数学教学计划总结人教版一年级数学下册教学计划　　一、学生根本情况分析学生通过上一学期的数学学习后，其根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我觉察学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性特别高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，及时补差，使整个教学可以顺利进展等。因而，在本学期的教学中还有待于进一步提高。　　二、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：　　1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的可能和交流。　　2.可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识处理一些简单的实际征询题。\n　　3.经历从生活中觉察并提出征询题、处理征询题的过程，体验数学与日常生活的亲切联络，感受数学在日常生活中的作用。　　4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置；能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。　　5.认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白保护人民币。　　6.会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。　　7.会探究给定图形或数的陈列中的简单规律，初步构成觉察和欣赏数学美的认识。　　8.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能按照统计图表中的数据提出并答复简单的征询题。　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。　　10.养成认真作业、书写整洁的良好适应。　　11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲切联络。\n　　三、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因而，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识处理征询题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习处理现实生活中相关的计算征询题，培养学生用数学处理征询题的才能。　　在学生初步认识了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。　　“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”\n引导学生探究一些图形或数字的简单陈列规律，初步培养学生探究数学征询题的兴趣和觉察、欣赏数学美的认识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法处理征询题的过程。　　教材按照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理征询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。　　四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学本身的特点，而且也要遵照学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维才能等方面的进步和开展。　　2、注重根本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算才能。　　3、注重分析应用题的数量关系，培养学生解容许用题的才能。　　4、结合教学内容，注重培养学生的数学才能。　　5、留意教学的开放性，注重培养学生的创新才能。　　6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。\n　　五、教学进度表（一）、位置（6课时）第一周（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周（三）、图形的拼组（4课时）第五周（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周（五）、人民币的认识（5课时）第八周（六）、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周（七）、认识时间（6课时）第十四周（八）、找规律（6课时）第十五周（九）、统计（6课时）第十六周（十）、总复习（10课时）第十六周至第十九周