新人教版小学一年级数学下册《解决问题》教案教学设计李静教学内容：人教版数学一年级下册19—20页教学目标： 1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。 2．初步学会分析解答求剩余的减法应用题。  3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学重点：学生能够根据已知条件提出数学问题。教学难点：学生能够独立解决简单的数学问题。教学准备：多媒体课件、教学过程：一、复习旧知：口算 12—8  7+9    17—8 l6—7  15—5  11+2二、学习新知、自主探索，。（一）、仔细观察，收集信息（1）、出示例5情境图。（课件出示）（2）、问：1.看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？2.谁能完整地说说这道题的意思？组织学生汇报：板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?组织学生汇报：有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?\n（3）、要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）（4）、先出示小棒图，问这幅图表示什么意思？再出示算式16-9=7（人）教师板书算式16-9，引导学生计算出结果，并用加法进行验算。教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。追问：1.你为什么用减法计算？2、算式表示什么意思？（5）、问、1.你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？2.要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说？3.解答得正确吗？你是怎么知道的？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了三、巩固练习1．完成教科书P20的“做一做”。小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？（3）这个算式什么意思？（4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？提问：这里有几个条件?有没有多余条件？\n小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。独立完成，集体订正。2．布置作业：作业：第22页练习五，第1题、第4题。小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题。(可让学生自行讨论教师再进行总结)  板书设计：例5：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。有16人来踢球，现在来了9人，还差几人？16-9=7(人)口答：还差7人。