《儿童乐园》（初步认识乘法）教学设计北关小学张凤琴教学内容：北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学目标：1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重点：能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。教学难点：理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。教学准备：课件。教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天张老师就带着大家到儿童乐园去看一看。（板书：儿童乐园）二、探索新知1.发现信息，提出问题（1）（出示主题图“儿童乐园”）让学生从情境图中找数学信息。师：请你仔细观察这幅图，看看图中有哪些游乐项目？（坐小飞机、乘船、坐小火车、坐排椅）师：你能具体说一说每架小飞机上有几人，有几架小飞机吗？（每架小飞机上有2人，有4架小飞机。）找一个听得最认真的同学再重复一遍。（同桌说）师：每条船上有几人？有几条船？（全班说）师：每张长椅上坐了几人？有几张长椅？（找一个人说）师：每节车厢有几人？有几节车厢？自己看一看，同桌先说一说。（找一个人说）（2）根据数学信息提出数学问题。学生可能会提出许多有趣的问题。师可以梳理几个重点问题：有多少人乘坐飞机？小火车上坐了多少人？划船的有多少人？（课件出示问题）2.解决问题（1）有多少人乘坐飞机？①我们先解决“有多少人坐小飞机？”的问题。我们一起来数一数。师：还可以用什么方法计算？谁会列算式？（板书：2+2+2+2=8（人））②师：我们来看这个算式，它有什么特点？（加数相同，都是2）\n③你能不能结合图说一说算式里的2表示什么？生：2表示一架飞机里面有2个人。有4架飞机师：也就是说每架飞机里有2个人，有几个2？这个算式就表示几个几相加？（这个算式就表示4个2相加）（师板书：4个2相加）师：像这样（指2+2+2+2=8）4个2相加也可以用乘法计算，相同加数是2，有4个2，这个加法算式就可以用2×4=8来表示，也可以用4×2=8来表示。加法算式用乘法算式来表示时得数依然是8。（师板书：2×4=8（人）或4×2=8（人））师：今天这节课我们就一起来认识乘法。（板书小课题：认识乘法）（2）读算式，认识名称师：乘法算式里的符号和数也有自己的名称，你们认识吗？师：这个符号叫做乘号，伸出你们的小手跟老师一起写，乘号前后的两个数都叫做乘数，最后乘得的结果叫做积。师：我们看看黑板上面的这个乘法算式，你知道他们的名称吗？（指读名称）师：这两个乘法算式怎么读？2×4：这个算式读作2乘4等于8，4×2：这个算式读作4乘2等于8。（从左往右依次读）（板书：读作：2乘4等于8；读作：4乘2等于8）（学生齐读两次）（3）算式含义师：我们知道了他们的名称，也知道了怎么读，那这里的2和4分别表示什么？你能不能结合图给大家说一说？（2是一个飞机上能坐2个人，在加法中是加数。加法中没有4,4是数出来的，4表示有4架飞机。）师：谁能像他这样再说一说？师小结：4个2相加可以用2×4=8或4×2=8来表示。（4）6架飞机师：我们接着往下看，刚才我们知道了可以用加法算式，也可以用乘法算式来计算出4架小飞机上共有多少人。请你仔细看大屏幕，如果又增加了2架小飞机，现在有多少人坐小飞机？你能列出一个连加算式吗？拿出你的练习本试着写一写。师：这个算式表示的是几个几相加？（6个2相加）师：谁能把这个加法算式写成乘法算式？这里的2和6分别表示什么？（5）8架飞机（出示幻灯片，8架飞机）现在有多少人坐小飞机？你还会表示吗？先看看是几个几相加，再在练习本上写出算式。生汇报：加法算式（6个2相加）和乘法算式。（6）30架飞机\n（出示幻灯片，30架飞机）现在有多少人坐小飞机？你还会表示吗？你们还想不想写出加法算式？为什么？生汇报乘法算式师小结：在相同加数的连加算式里，加数的个数比较多时用乘法比较简便。（7）解决其他问题。师：我们刚才集中解决了情境图中有多少人坐小飞机的问题，我们现在以抢答的形式来完成别的问题。）①第2个问题，有多少人坐小火车？（同桌一人说加法算式，一人说乘法算式）师结合乘法算式追问：4表示什么，6从哪里来？（结合情境图体会4表示每节车厢的人数，每个加数是4,6表示有6节车厢，是6个4相加，是数出来的）②师：第3个问题，长椅上坐了多少人？（汇报加法和乘法算式，体会几个几相加可用两个乘法算式表示）③师：第4个问题，有多少人划船？（汇报加法和乘法算式）（7）练一练师：结合计算划船人数的算式3+3+3=9，说说你能把这个些加法算式改写成几个乘法算式？（板书：3+3+3→3×3）小结：像这样加数的个数和加数相同时只能用一个乘法算式来表示。三、巩固练习。1.拍手游戏：游戏要求：同桌一人先说说是几个几相加。另一人再用乘法算式表示。2.举例说说生活中能用乘法解决的问题。（1）1排有8个人，要算3排有多少人？谁会用乘法列算式？只列算式，不算得数。5排呢？（2）每人有2只手，每只手有5根手指头，一共有多少根手指头？用乘法列式会吗？四、总结师：今天我们一起学习了乘法，同时也感受到在相同加数的连加算式里，加数的个数比较多时，用乘法表示比较简便。课后我们可以把发现的能用乘法解决的数学问题和自己伙伴说一说。五、板书设计儿童乐园（认识乘法）2+2+2+2=8（人）表示4个2相加2×4=8（人）读作：2乘4等于84×2=8（人）读作：4乘2等于8乘数乘号乘数积