2、认识厘米教学内容教科书第50～52页上半页教学目标1、结合生活实际，使学生经历不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中建立统一的度量单位的重要性。2、体会1厘米的实际长度认识尺，会用厘米量和画。教学重点难点建立1厘米的长度观念。掌握用米尺量长度的方法。教学准备线、尺教学过程一、认识刻度尺1、你们有尺吗？那出来看看。请大家拿出自己的尺和这把大尺比比，找找有那些地方是相同的？2、在学生回答都有数字时，让学生从左到右按顺序读一读。引导学生看一看长刻度之间每一大格的长度是不是一样。二、认识厘米1、出示米尺观察：尺上有什么？同桌说一说，然后交流。2、0到1表示1厘米，1到2呢？每一大格就是1厘米。学生看尺：1厘米有多长？用手比画一下。生活中什么物体的长度大约是1厘米？3、看一看：2厘米有多长？从尺上指出，同桌讨论。5厘米呢？相互找一找3厘米，6厘米。三、量一量1、出示P51铅笔刀长多少，线段长多少？2、量一量食指的宽度，手掌的宽度（想想做做第4题）四、估一估1、完成书52页第5题2、你还能估计出身边的哪些东西的长度？五、画一画你能画出一条4厘米的线段吗？学生自己尝试画。说一说怎样画的？小结：画线段要注意什么？再画一条7厘米的线段。\n哪条线段长？长多少？怎样知道的？六、课堂小结这节课你学到了什么？板书设计认识厘米