复习教学内容书本第44页复习第6—10题。教学目标1．复习“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单的实际问题，使学生在解决问题的过程中进一步理解相关的数量关系，掌握解决此类问题的基本思考方法。2．巩固对千以内数的已有认识，进一步锻炼学生分析、观察、比较、归纳的能力。3．使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。教学重、难点使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法。学程设计导航策略一、揭示课题，认定目标。1．交流预习作业。2．明确学习目标。二、多层练习，内化提升。（一）基础练习。1．小黑板出示：口算70+8080+6050+90320+60410+5030+7060+5030+8015-616-817-922-314-733-511-421-6指名口算，集体交流。（二）笔算练习。1．完成复习第6题左边3小题。独立计算左边一组3道题目。根据计算的结果，在小组内交流，共同总结和完善认识。2．完成复习第6题右边3小题。观察：这组算式中的加数的变化规律。猜测和有什么规律。组内分工计算，验证计算结果与推算的规律是否一致。（三）解决问题练习。1．完成复习第7、8题。弄清题意，找出已知条件和问题。独立完成，集体交流。2．完成复习第9题。『板块一』师：请大家拿出预习作业，说说每组中哪个数是特别的？为什么？师：今天我们继续来复习。（出示课题）『板块二』基础的口算练习学生错误较多，所以应加强练习。师（出示左边一组题目）：请大家用竖式算一算。师：请大家仔细观察，这组算式有什么变化规律？在小组内交流一下！师：谁来说说这组题目中加数有什么变化？和有什么变化？总结：一个加数不变，另一个加数依次增加100，和就随着增加100。师（出示右面一组题目）：观察两个加数都是怎么变化的呢？猜一猜它们的和会怎样？和同桌说一说！师：你们的猜测是否正确呢？小组成员分工合作来验证！师：说说解题时，每个问题分别用到了哪些条件？师：在解决一个问题时，一定要先从相关的信息中找出与问题有联系的条件才行。师：说说求“黄鸡有多少只”，用到了哪几个条件？为什么不用“黑鸡比黄鸡多59只”？提问：解决这两个问题分别要用哪两个条件？要求黑鸡的只数，先要算出哪种鸡的只数？师：说说每组中找出的数特别在哪里？\n弄清题意，找出已知条件和问题。独立完成，集体交流。3．完成复习第10题。小黑板出示。先独立完成，再集体交流。三、小结。『板块三』师：通过今天这堂课的学习，你觉得你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？