二年级数学上册《练习十四》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题练习十四课型练习课课时1课时教学目标知识目标：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。能力目标：通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。情感目标：培养学生学习数学的兴趣。教学重、难点1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。突破重点、难点设想从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。教学媒体口算卡、多媒体课件教学活动及主要语言预设学生活动预设一、谈话导入同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。[设计意图]开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。二、整理复习抽背1～6的乘法口诀三、专项训练1、出示1～6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。[设计意图]进行口算练习，巩固1～6的乘法口算。2/2\n（1）组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？[设计意图]小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规律，并体验这一规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对1～6的乘法口诀的认识。（2）引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？（3）引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。[设计意图]从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。（4）引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。4、复习用乘法解决问题（1）出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。（2）让学生先独立进行解答。（3）引导学生说出自己的解答方法和理由。（4）组织集体校正。[设计意图]通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。四、实践运用1、口算练习，组织完成66页第1、2题2、补充练习想一想算一算（1）有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？（2）公园的门票每张3元，小红20元买5张够吗？[设计意图]结合实践运用，达到预计效果。五、总结评价师：小朋友，通过这节课的学习，我们可以发现背熟乘法口诀表可以提高计算速度。下次，你们想不想跟老师来比一比谁背得快？老师对典型学生做一一评价。2/2