二年级数学上册《两位数减两位数（退位减）》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题两位数减两位数（退位减）课型新授课课时1课时教学目标知识目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。 2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。能力目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。 2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重、难点教学重点：掌握竖式计算的方法。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。突破重点、难点设想通过情景创设，激发学生主动探索新知，并在实际情景中掌握退位减法的计算方法。教学媒体10捆小棒（100根）、多媒体课件教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、计算：43－23＝ 89－62＝ 2、昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息，我们知道了中国金牌数第一。从金牌数上，你还想了解什么？3、同学们想了解的可真多，这节课我们继续来学习两位数减两位数（板书课题），相信通过这节课的学习，你一定能解决你提出的问题。独立完成自主发言齐读课题明确学习目标二、互动解疑1、你能解决“中国比美国多多少枚金牌？”这个问题吗？怎么列式？2、该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？四人小组拿出小棒摆一摆。3、汇报交流：（学情预测）（1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出1捆。（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。（3）先拿出2捆，再从2捆中拿出4根。（4）先拿1捆拆开与4根合在一起，再从中拿出6根，再拿出1捆。思考、列式小组合作学习汇报交流2\n你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了6？4、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。51-36个位上的数6减8不够减，要向十位借1当10和个位上的数加起来再减，这样的减法叫做退位减（板书）举手回答试着列竖式思考、回答静听、观察、识记静听、识记三、启思导疑1、小组讨论：你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。2、问：从十位减起方便吗？为什么？小组讨论、交流弄清楚为什么不从十位减起四、实践运用1、试练：65－37＝  43－8＝  30-23＝ 50－24＝问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？2、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。3、做练习三第5题。4、数学门诊：  4 7   8 0    6 4   9 0    －28  －5 1  －2 3  －1 7    2 9    3 9   3 1   8 7 5、实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？独立完成集体交流自己出题考自己、组内检查订正独立完成判断正误课后完成五、总结评价1、这节课你学会了些什么？2、在计算两位数减两位数的退位减法时要注意些什么？自主发言识记板书设计：两位数减两位数（退位减）1、相同数位对齐；2、从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。2