长治路小学数学备课活页（单元备课）内容第（一）单元100以内的加法和减法（三）单元教学目标1、熟练掌握100以内连加、连减以及加减混合的计算方法。能够运用所学的100以内加减法知识解决生活中的一些简单问题。2、在实际情境中进一步理解加、减的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。创设情景，体验解决问题的不同方法，形成提出问题和解决问题的能力。3、经历探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的体验，增强合作意识。单元教材分析关于连加、连减和加减混合的计算，在第一册已经学过计算，对加减两步式题的计算顺序已经初步掌握；连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加减法知识的综合运用。求一个数比另一个数多（或少）几的应用题，是已经掌握同样多、多些、少些等知识，初步会比较一些实物的多少等简单的比较两数大小的知识基础上，学会解答“求比一个数少（或多）几的数是多少”的问题。一方面加深学生对加减法含义的理解，进一步学习根据加减法含义解决问题；另一方面也为进货学习“求比一个数少（或多）几分之几的数是多少”的应用题奠定基础。课时安排6课时\n\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题100以内的加法和减法（三）教学时间课型新授教学目标（三维）1、 掌握连加连减的运算顺序，和用竖式计算的书写方法。2、 会用连加连减的知识解决生活中的问题。3、学生通过找错和练习掌握连加连减的正确书写方法。4、养成书写工整，计算认真的好习惯。教学重点简便竖式的写法教学难点进位和退位，口算与笔算相结合的题目的正确计算；简便竖式的写法教学准备连加连减口算题板书设计\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、 复习口算下面各题，并说说你是怎样计算的。10+10+20=6+4+5=30+2+7=22+8+30=60-20-10=15-7-8=23-7-4=17-10-2=二、 探究新知1、 导入新课出示课本1页情境图：夏天的时候，农民伯伯的西瓜成熟了，二（1）班同学们帮农民伯伯收西瓜。同学们不怕苦、不怕累，他们劳动这么辛苦，我们也来帮帮忙吧！算一算，他们一共帮农民伯伯收了多少个大西瓜？2、 学习例1（1）出示表格，一共摘了多少个？求一共用___法计算？谁能列出算式（2）小组讨论：按怎样的顺序进行计算？先算28再算62+23+34————————5196学生口算，并说明计算顺序。            加法28+34+23=小组内讨论先算__________再算__________\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点（3）怎样能使竖式更简便一些？教师强调简便竖式的注意事项（4）第26页“做一做”（可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式），集体订正。3、教学例2（1）出示第27页情景图，农民伯伯把同学们摘的西瓜送到市场上去卖，农民伯伯用三轮车，运走了40个，小明运走了26个，这时还剩多少个呢？（2）连减式题的计算顺序是怎样的。先算85再算45-40-26————————4519（3）能够更简便吗？（85减40，是两位数减整十数，可以口算，可以直接用45减26）（4）还可以怎样想？先算运走的40+26=66（个）再算剩下的85-66=19（个）4、小结：学习了笔算连加连减，你觉得哪些地方我们需要注意？小组内讨论并汇报  学生任选一道完成    列算式：85-40-26=小组讨论学生小组内讨论  参考课本中小女孩的话讨论   学生思考并回答\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题加减混合运算教学时间课型新授教学目标（三维）1掌握加减混合运算的方法，能正确笔算100以内的加减混合运算算式。2、进一步提高学生的计算能力。3、通过学生观察、比较，进一步明确加减混合运算竖式的简便写法，并能正确进行计算。4、在学习过程中，学生养成认真审题、细心计算的习惯。教学重点准确进行加减混合运算教学难点准确进行加减混合运算教学准备投影板书设计\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点导语：孙悟空耳朵根子真灵，也赶来凑热闹啦，他让我们智闯三关，每过一关，奖一颗智慧星。（1）师：同学们，你们应该乘坐过公交车或者小面包车吧（没坐过的举手）。走进第一关：火眼金睛看一看：仔细观察画面，你能从中知道哪些数学信息？出示（2）生：说给同学听一听。（3）师生互动：你还想知道哪些与人数有关的数学信息？补充条件与问题：车上原来有67人，问：车上现在有多少人？师：根据题意，你能列出算式吗？生：列式67-25+28=师：“说说为什么这样列？”（理解题意，培养语言表达能力）这道题与昨天所学的有什么不同？含有哪几种运算？直接口算容不容易？怎么办？师：这就是今天要学的加减混合运算的笔算方法。分两次完成[板书课题]师：你打算怎样算？生：可能说从左到佑依次计算；师：也就是说先算，再算师追问：你怎么想到这样算的感受数学与生活的联系，学会从图中收集数学信息，养成提出问题、分析问题的能力及信息处理能力和说理能力；以动态课件吸引学生的注意力。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点师：都想到了吗？请听好老师的要求：可以直接在作业本上列竖式；觉得有困难的同学打开书P28完成填空，动手吧。生：动手计算与板演（师巡查，关注不同方法）自评与互评，比较哪种方法更简便。注意：解决问题时，得数后面带上单位，齐答。（3）数学门诊部，由我来作主：下面的计算对吗？把不对的改过来。（1）77-26+19=76（2）25+47-18=90评价：你们的数学医术水平很高明，能不能再经得起检验，请完成：（4）练习：P28做一做评价：3、小结：我们班学在最前面，你想对他们说：加减混合运算时，应注意什么问题？生：要看清运算符号；计算要细心；别忘了在横式上写最后得数；能口算的要口算，以提高计算速度。师：出示口诀齐读：加减混合运算时，认真细心不可少。先看符号后计算，能口算的要口算。学生找出不同点，找到解决问题的切入点，利用类比的学习方法大胆尝试算法探究，培养自主探究的能力，通过呈现不同的题型，以使学生保持良好的学习状态，激发内心的学习热情并付出实际行动；以互评的形式充分利用课堂上的差异资源促共同提高，通过自评环节，获得积极的学习体验\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题连加连减加减混合练习一教学时间课型练习教学目标（三维）11、在具体情境中初步掌握运算顺序，会进行100以内数的连加、连减、加减混合运算。22、体验连加、连减和加减混合的计算方法，并学会表达、交流解决问题的过程和结果。3、养成认真书写的良好习惯。教学重点在具体情境中初步掌握运算顺序，会进行100以内数的连加、连减、加减混合运算。教学难点体体验连加、连减和加减混合的计算方法，学会表达、交流解决问题的过程和结果。教学准备投影教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、 一、复习完成练习一口算后同桌比对答案，帮助纠错，教师巡视，及时总结存在问题，为新课的学习敲响警钟。二、学习新课1、活动（一）刚刚在解决问题时，我们选取了三个数学信息进行了两步竖式计算，你还能用三个数学信息提出其他的数学问题吗？（连加除外）解决数学问题：用50元钱去买海螺和珊瑚标本，还剩多少元钱？\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点教师提示：（1）要解决这个数学问题，你需要先找到什么？（2）可以先求什么？再求什么？学生在教师提示下独立思考，进行列式解答，教师巡视，基于暴露学生存在问题的想法，抽选学生黑板上板书。学生可以参照黑板上的答案，进行再思考，完成自己的解答。抽选学生交流自己的做法，与下面的学生互动，教师其间有效提示，这样的过程中教会学生知识。仿照信息窗中的问题，再提一个数学问题，学生练习巩固，列式解答，抽一生黑板上完成。火眼金睛辨对错：73-18-26=（分解算式正确；合并算式出错）用你喜欢的方法进行竖式计算：64-15-6=   60-12-37=2、活动（二）解决问题：买海豚玩具和贝壳比海螺贵多少钱？（过程同上）师总结：这节课我们练习的就是100以内数的连加、连减和加减混合运算。（板书课题）\n长长治路小学数学备课活页（首页）课　题同样多教学时间课型新授教学目标（三维）1、 结合具体情境，学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成同样多。2、 知道可以用不同方法解决问题，体会解决问题策略的多样性。3、体验成功的乐趣，产生学好数学的信心。教学重点理解把两种不一样多的物品变成同样多的解题策略。教学难点体会解决问题的多样性。教学准备投影、小棒板书设计\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n治路小学数学备课活页（首页）课　题求比一个数多(少)几的数教学时间课型新授教学目标（三维）1、经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。2、通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的体验，增强合作意识。3、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程。 教学难点领悟解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的方法。 教学准备圆片、三角形、投影、小黑板 板书设计\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、创设情境，激趣导入。 1．谈话：小朋友们想不想做游戏，这节课我们先来做个游戏。同学们请遵守游戏规则：同桌摆圆片，但两位同学不可以摆同样多，然后，根据同桌摆的情况说一句完整话。 2．小结：刚才同学们摆的都很认真，说的也很不错。今天这节课我们运用这个知识来解决生活中的实际问题。（板书课题：求比一个数多（少）几的数的实际问题。 二、自主探讨、学习新知。 小黑板出示第33页例题图。根据题目中所给的信息，说一说你知道了哪些信息？根据所给的信息能解答下面的问题吗？ （1）小华要摆多少个？ （2）小平要摆多少个？ 1．我们先来解决第一个问题。要求小华要摆多少个，就是求什么？ 2.谈话：为了让大家看得更清楚，我们一起用圆片和三角形摆一摆好吗？ 提问：你是怎样摆的？先摆几个，又摆几个？为什么这样摆？ 通过摆一摆，我们知道小华摆了多少个花片？你是怎样知道的？ 用什么方法计算？怎样列式？根据学生的回答板书算式。 4．好！小华夸二（2）班小朋友真聪明，很快帮他解决了实际问题。 现在豆角老师要考考你们：请你们帮忙算出小平要摆多少个？ 学生操作后，组织交流。 （生：我摆8个圆片，李明摆5个圆片，我比李明多摆3个。还可以说李明比我少摆3个。） 指名3至4对同桌说一说。 讨论：学生小组说一说，并借助学具摆一摆。 （谁扮演小英，谁扮演小华，谁扮演小平呢？）分角色表演。 指名学生在投影机上演示。 指名说一说，摆一摆。（出示学生摆的结果） \n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点（准备两（1）提问：你知道小平摆了多少个画片吗？请你用刚才的方法和同桌一起，摆一摆、算一算。（同桌两人一起操作） 提问：你们是怎样摆的？怎样想的？ （2）教师根据学生回答，用学具演示学生摆的情况。 （3）让学生独立列式解答。订正时，根据学生的回答，板书算式，指名口答。 5．小结：刚才我们帮助小华和小平算出了他们各摆了多少个圆片。现在请小朋友想一想，这两道题的计算方法有什么不同的地方？把你的想法说给小组同学听一听。 三、巩固深化、综合运用。 谈话：同学们学得都很认真，现在老师想知道同学们学的怎么样。老师要考考同学们是不是真的掌握。现在老师让你们轻松一下，带你们去春游好不好。同学们和老师一起去春游吧！ 1．春天天气真好！花儿都开了，我们一起来到花园里，看到冬冬和小玉正在给花儿浇水。（幻灯出示课本想想做做第2题） 提问：看冬冬浇了多少棵？小玉呢？ （1）让学生说说从图上知道了什么？要求什么？ （2）2．好，小玉的问题解决了，现在继续向前，我们一起来到了养兔场，正巧碰到两只小兔，一只是小白兔，另一只是小灰兔，他们正在拔萝卜。 四、全课总结。 1．谈话：今天这节课同学们学得非常认真，都能积极思考、主动合作交流。 2．提问：这节课你有什么收获？如果还有什么疑问的地方，我们下一节课再讨论。 演示办法：①先摆11个圆片，再对应摆11个三角形，然后去掉3个三角形；②先摆11个圆片，摆三角形时，摆到6个时问：现在是不是比圆片少3个，摆到7个时再这样问，摆到8个时问：现在怎么样了） （小组讨论后指名发言）学生独立列式计算。 订正时，再让学生说说图意，图上告诉了我们什么？让我 们求什么？要求小玉浇了多少棵？也就是求什么？怎样写算式？（多请几位同学说一说） 同桌之间互相说说图意。 集体核对，让学生说说解题思路。 \n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题求比一个数多(少)几的数教学时间课型练习教学目标（三维）1、能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数多（少）几的数”的简单问题。2、提高数学应用意识和解决问题的能力。3、进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点在提高学生100以内的加减法知识的计算技能。教学难点体提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备投影教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、创设情景，引入新课出示：二（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思路。学生自由说。二、合作探索1、完成第11页第3题。学生独立完成并回答。学生明白练习的目标。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点2、完成练习二第4题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。3、完成练习二第5题。观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息。学生汇报发现。思考、提问，和同桌交流问题。选择两个问题列式算一算。三、巩固练习，实践应用1、完成练习二第6题。观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇报：怎样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？在练习本上解答出来。学生汇报解题思路。2、完成练习二第7题。从图中你了解了哪些信息？指名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。指名汇报解答方法。做了这道题，你想到了什么？四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。学生进一步熟练100以内的加减法运算，提高计算的正确率，同时提高学生的统计意识。学生汇报提出的问题及解答思路。学生用所学知识解决生活中的一些简单问题。进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。\n长治路小学数学备课活页（单元备课）内容第（二）单元平行四边形的初步认识单元教学目标1、学生通过观察、比较，初步认识四边形、五变形、六边形等平面图形。 2、通过对图形的折、剪拼等活动，学生体会图形的变换，发展空间观念。 3、学生在学习活动中积累对数学的兴趣，有交往合作意识 单元教材分析本单元的教学内容为四边形、五边形、六边形的初步认识，并结合安排了一次实践活动《有趣的七巧板》。本单元教材的编排特点：1、紧密联系学生以有的经验，通过丰富的活动，帮助学生初步认识平面图形中的多边形。教材以学生已经认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形为起点，引导学生关注这些图形边的数量，知道可以以它们边的数量分类、命名。这样安排，有利于学生主动地认识平面图形。2、通过折、剪、拼等活动，突出图形的变换，学生感知图形之间的联系。教材安排了大量的折、剪、拼等活动，学生通过这些活动，充分感受图形之间的联系和变换，有利于学生的空间观念。3、通过一向开放性的问题，学生探索和解决问题的热情，学生创新意识和实行能力，学生有交往合作意识。 课时安排2课时\n\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题认识多边形教学时间课型新授课教学目标（三维）1、经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 2、进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，有交往、合作意识。教学重点通过观察、比较、分析等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学难点在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。教学准备多媒体板书设计认识图形有四条边的图形是四边形有五条边的图形是五边形有六条边的图形是六边形\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、创设情境，激发兴趣1、引导学生回忆节假日和爸爸妈妈去哪些地方玩过。2、谈话：今天，老师带大家去一个你们从没有去过的地方，那就是有趣的“图形王国”。（出示图片）二、主动探索，合作领悟1．认识四边形（1）知道长方形、正方形也可称为四边形。师：让我们打开“图形王国”的门，瞧瞧遇到了谁？（出示长方形、正方形的“卡通小人”让同学们认一认）（2）认识其他形状的四边形。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点2．认识五边形 谈话：小朋友，刚才我们认识了四边形，现在请拿出一张四边将它任意次，然后用剪刀沿着折痕剪下，看能见剪出个什么图形。 3、认识六边形 想一想、议一议：六边形是什么样子呢？三、认识图形的练习。1、完成第3题。集体订正。说一说，如何分辨一个图形是几边形？2、完成第4题。教师出示依仗长方形纸，沿着长边对折，展开后，再折入一个角，成为一个五边形。提问：现在是几边形？四、全课总结提问：今天这节课你有什么收获？ 学生动手操作。小组内交流，教师参与活动，发现剪法不同的学生学生独立完成。请学生照样子折一折。\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题有趣的七巧板教学时间课型新授课教学目标（三维）1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，有与同学的交往、合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象力，有创新意识。教学重点感悟平面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。教学难点思考不同的想法和拼法。教学准备多媒体七巧板板书设计有趣的七巧板\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、认识七巧板1、出示一副七巧板。提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？2、请学生试着用两块拼成一个正方形，说说自己是怎样拼的。二、动手操作提问：我们已经认识了哪些图形？拼一拼1、会用两块拼出一个三角形或平行四边形吗？2、三块拼。你能用三块拼出学过的图形吗？学生们自己动手拼，指名板演\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点3、四块拼。（5、6块拼）能用4块、5块、6块也拼出学过的图形吗？4、出示第29页的四幅图。请同学分别说说着四幅图是什么？三、全课总结今天的活动课你们开心吗？你学会什么\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（单元备课）内容第（三）单元（1）表内乘法（一）单元教学目标1、使学生在现实情景中，经历把几个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观察、操作、分析和交流等活动，培养数学应用意识。3、使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的习惯，增强与同伴合作意识。单元教材分析本单元是学生学习乘法的开始。这部分内容是在学生已经认识了100以内的数，掌握了加、减含义和100以内加、减法计算的基础上进行教学的。这部分内容应让学生在操作、观察和思考的基础上充分理解和切实掌握。本单元教材安排了两道例题、两次“试一试”、一个“想想做做”和一个练习。要加强学生对“几个几相加”的特点，为认识乘法做好准备；让学生充分体会乘法的含义；把认识乘法含义和应用乘法解决简单的实际问题紧密结合，优化概念形成的过程。课时安排3课时\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题认识乘法教学时间课型新授课教学目标（三维）1、学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。2、学生在简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，有条理地思考思考的习惯，有解决问题的能力。3、通过列算式（加法或乘法）解决简单的实际问题，感受算是的奇妙与数字的美，学生对学习数学更加有兴趣。教学重点初步理解乘法的意义。教学难点初步体会乘法和加法的联系和区别教学准备多媒体课件板书设计认识乘法2+2+2+2=8加数加数加数加数和4*2=82*4=8乘数乘数积\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。二、新授1、教学例1。（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？三、认识乘法1、教学例2（1）出示例2图观察图，并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书：4个2）（2）、认识乘法老师说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算。（板书课题：认识乘法）学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。先和同桌讨论，然后全班交流先仔细观察图，然后和同桌说一说自己的想法，可以怎样列示\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点（4）4个2相加得8，不仅可以写成2×4=8，还可以写成4×2=8，谁会读这个算式）；2、教学第2页“试一试“学生观察图，数一数有几个4，并填一填。讨论；求4个5的和是多少，哪种写法比较简便？一、完成“想想做做“1、完成“想想做做”1出示第1小题图，提问：1盒有多少枝？有几盒？求一共有多少枝，就是几个几？2、完成“想一想做做”2用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个几？二、总结今天我们学了什么？学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流。学生填空独立完成集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵？学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题练习四教学时间课型练习课教学目标（三维）1、进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。2、经历从合作到独立完成“想想做做”的过程，学会列加法和乘法算式。3、通过集体交流与独立完成的交错互动，学生可以感受到个人智慧的火花与集体力量的魅力。教学重点进一步认识乘法教学难点知道乘法算式各部分的名称教学准备多媒体课件教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、复习1、看图先填空，再写加法和乘法算式。一共有（）个3。加法算式：（）+（）+（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）二、练习第1题：提问：有几条金鱼？每缸有多少条？求一共有多少条，是求几个几相加？先让学生用小棒摆一摆，然后再说一说学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点第3、4题：先让学生看图列式，集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？第5题：强调5乘6写成算式只能写成5×6，不能写6×5。第6题：提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？第7、8题：指名说说图意后，学生独立列式计算。第10题：提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？你能列出多少个乘法算式？独立完成第3、4两道题。然后全班交流。学生独立完成，再集体交流。学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？学生独立完成。\n长治路小学数学备课活页（单元备课）内容第（三）单元（2）表内乘法（一）单元教学目标1：学生在学习乘法口诀的过程中，进一步认识乘法的含义，知道乘法口诀是怎样来的，掌握并逐步熟记1-6的乘法口诀；在单元结束时能熟练地口算6以内的两个数相乘；能应用已学过的乘法运算解决简单的实际问题。2：学生在具体的问题情境中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，计算乘加、乘减的式题要先算乘法，会利用乘加、乘减的算式帮助探索和记忆乘法口诀3：学生在编乘法口诀的过程中，有初步的抽象、概括以及发现简单规律的能力，增强自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受学习成功的乐趣。单元教材分析本单元教学1-6的乘法口诀。这是在学生初步认识乘法含义的基础上进行教学的。通过学习，一方面可以是学生进一步感受到计算乘法比计算相应的加法要简便，从而进一步完善对乘法含义的认识；另一方面，熟记口诀也能为熟练地进行乘法和除法的计算打好基础。本单元教学安排三段：第一段教学1-4的乘法口诀，第二段教学5的乘法口诀，第三段教学6的乘法口诀。课时安排12课时\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题1~4的乘法口诀教学时间课型新授课教学目标（三维）1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。3、经历与他人合作的过程，学生拥有合作的态度，加重学习的热情。教学重点掌握编写乘法口诀的方法教学难点学会4以内的乘法教学准备多媒体课件小棒板书设计1-4的乘法口诀1个41×4=4一四得四2个4相加2×4=8二四得八3个4相加3×4=12三四十二4个4相加4×4=16四四十六\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩。出示情景图一。1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？1个2能不能写成乘法算式？怎么写？2个翘翘板上坐了2人。问：现在有几个2？出示情景二：玩荡秋千1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？出示情景三：小朋友坐火车　　一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整学生仔细观察图，和同桌讨论然后回答：有1个2，可以写乘法算式。同住互相讨论，说一说从图中发现了什么，然后交流自己的想法，全班汇报小组合作，算一算把表格填完整\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点1个4相加　　2个4相加　　3个4相加　　4个4相加乘法算式怎么列？二、形成应用1：读读2、3、4的乘法口诀。2：“想想做做”第1题3：“想想做做”第2题你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？4：游戏找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友三、小结同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。教师和学生一起做游戏，在游戏中加深本节课内容的学习映象。\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题2、3、4乘法口诀练习课教学时间课型练习课教学目标（三维）1、学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀。2、能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。3、通过解决简单的实际问题，学生可以学以致用。教学重点熟背2、3、4的乘法口诀教学难点能熟练计算教学准备多媒体课件卡片教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、复习1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。2、说一说：这句口诀所表示的意义。二三得六三四十二四四十六3、算一算：(出示口算卡片)3×1=2×3=4×1=2×2=1×4=4×3=2×4=3×3=学生在游戏中更好的体会2、3、4的乘法口诀。学生活动，同桌互相说一说，全班交流\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点二、拓展。1、第8题，帮助学生弄懂图意，让学生有条理地说清楚题中的条件核问题。2、第9题4443×□=□□×4=□□×□=4这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。3、出示第10题图片。1：观察图片你看到了什么？2：玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？三、总结评价你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？小朋友在游乐场玩\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题乘加、乘减教学时间课型新授课教学目标（三维）1、学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，具有创新意识。3、学生拥有从不同的角度观察思考问题的习惯，感受解决问题策略多样化的数学思想，具有创新意识。教学重点应用已学的知识列出算式教学难点独立领悟应该先算乘法教学准备多媒体课件板书设计乘加、乘减4+4+4+2=□3×4+2=□\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（挂图出示：四个鱼缸，有3个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有2条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？二、探究问探究题：他们一共养了多少条金鱼？讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？三、主动参与，探索算法1、你还有其他方法列式吗？2、归纳：像4×3+2这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4－2有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点算式说说先算什么？再算什么吗？3：完成“试一试”4、提问：通过上两题的学习，你认为如果一个算式里有乘和加，应该先算什么？四、应用1：“想想做做”第一题2：“想想做做”第二题先让学生独立完成后，同坐之间互相说一说3：“想想做做”第三题让学生说一说列出的两道算式有什么不同，列式时是怎样想的。五：课堂总结先让学生各自计算，再指名说说算法。学生独立完成，并全班进行交流\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题5的乘法口诀教学时间课型新授课教学目标（三维）1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2、学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。3、学生有对数学美得追求。教学重点学会编5的乘法口诀教学难点熟练背诵5的乘法口诀教学准备多媒体课件板书设计5的乘法口诀1个51×5=5一五得五2个5相加2×5=10二五一十3个5相加3×5=15三五十五4个5相加4×5=20四五二十5个5相加5×5=25五五二十五\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、出示情景图1、教学例1（1）、观察图。提问：看了这副图，你知道了什么？（2）、整理、填写图表船的只数12345人数52、编写5的乘法口诀以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。（1）小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？（2）形成应用学生仔细观察图中的数学信息，同桌互相交流，集体汇报。学生独立完成先自己进行口诀的编写，然后全班交流。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点1、将5的乘法口诀读一读。2、同桌互背5的乘法口诀。3、师生对口令（1）知识拓展小兔子给大家带来了什么秘密？5*=205*=252：教学“想一想”二、巩固深化完成“想想做做”习题三、总结今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。学生练习，全班交流\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题练习二教学时间课型练习课教学目标（三维）1、记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。2、学生具有运用数学知识解决实际问题的能力。3、通过解决简单的应用题，体验生活中的乘法。教学重点会分析简单应用题的关系教学难点表述分析简单应用题的过程教学准备多媒体教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、复习导入（1）教师出示口算卡片（1~5的乘法），学生直接说出得数，并说说用了哪句口诀。（2）列式计算1个5相加；2个4相加；3个5相加；5个4相加。二、巩固新知1、背出1-5的乘法口诀师生互动\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点2、里有三朵漂亮的花，它们身上藏着不同的数学问题考考大家，看谁能全都答对呢！3、认真算一算，看看它们两边谁大谁小。4、快速算出得数，看谁算的又快，又对。5、刚刚大家表现常好，现在加大了难度，你还可以那么棒么。三、总结通过今天课的联系，是不是让我们更好掌握了所学的知识呢？回家以后把你的收获说给爸爸妈妈听吧。\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题练习二教学时间课型练习课教学目标（三维）1、记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。2、学生具有运用数学知识解决实际问题的能力。3、通过解决简单的应用题，体验生活中的乘法。教学重点会分析简单应用题的关系教学难点表述分析简单应用题的过程教学准备多媒体教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、巩固练习练习二1、第六题，让学生仔细看图，然后独立完成。2、出示教材第七题，学生理解题意，指名发言。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点3、第八题同学们，植物园里的花开了，我们一起去看看吧。提问：图中讲了什么？4、第九题，让学生观察途中讲了生么？如何理解？5、学生独立完成第十题，让后全班交流。6、仔细观察第十一题的图中，有哪些信息，然后根据找到的数学信息，提出一个数学问题，全班互相交流。一、总结今天这节课我们在掌握1-5的乘法口诀的基础上，学习了什么知识？你会解决这些简单的应用题了么？\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题6的乘法口诀教学时间课型新授课教学目标（三维）1、6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算。2、6的乘法口诀的编制，理解乘法口诀的含义。3、有与同伴合作的体验，感受探索的乐趣。教学重点掌握6的乘法口诀教学难点熟练地用一句乘法口诀计算两道乘法教学准备多媒体板书设计6的乘法口诀1个61×6=6一六得六2个6相加2×6=12二六十二3个6相加3×6=18三六十八4个6相加4×6=24四六二十四5个6相加5×6=30三十6个6相加6×6=36三十六\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、复习。1、口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？2、列式计算：1个5、3个4相加二、新授1、教学例题。（1）出示例题图提问：图中的小朋友在做什么？（2）1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。坐的次数123456人数612（3）一次可以坐6人，是几个6？（4）2次可以坐12人，是几个6？师生互动，加深对1-5的乘法口诀的映像及熟练地运用。让学生仔细观察图中的数学信息，和同桌讨论，并完成表格。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点（5）3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎样列乘法算式？2、教学“想一想”。（1）出示“想一想”6×2=（）6×5=（）（2）口算出结果，并说说各用哪一句口诀？三、巩固练习1、完成“想想做做”1。2、完成“想想做做”2。3、完成“想想做做”4。要求学生多读几遍题后，再列式计算。4、完成“想想做做”5。出示第5题图，提问：搭5个这样的长方体，要多少个？从图中去数一数。让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。学生独立完成，集体交流。\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题练习三教学时间课型练习课教学目标（三维）1、学生熟记6的乘法口诀，正确熟练地进行口算。2、指导学生编写1-6的乘法口诀，并熟练掌握。3、学生通过互相交流乘法口诀表的背诵运用心得，体现了合作精神，交流的意愿和能力。教学重点掌握1-6的乘法口诀教学难点会解决乘法应用题教学准备多媒体教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、揭示课题。上节课我们学习了什么内容？（6的乘法口诀）今天我们上一堂6的乘法口诀的练习课。[板书课题：练习三]二、计算练习。1、口诀练习。背6的乘法口诀。（集体齐背，指名背，对口令。）2、练习三（1）出示第一题图，看清图意先是5分别乘4、5、6，再依次指题出示已学过的乘法算式卡片，指明学生口算。反复练习后，让学生集体口算一遍。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点目，读算式说得数，每说一道算式得数。3、练习三（2）。老师说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连起来，独立完成。4、练习三（3）。要求学生比每组两题中得数的大小，并在得数大的算式后面画“√”。5、练习三（4）。16题口算，要求学生在2～3分钟内完成，集体订正时了解学生计算的正确情况，统计哪几题错得较多并分析原因，帮助学生矫正，对做得又对又快的学生给予表扬。集体齐答口诀。学生独立完成，全班交流\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题练习三教学时间课型练习课教学目标（三维）1、学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。2、学生具有估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力3、学生通过互相交流乘法口诀表的背诵运用心得，体现了合作精神，交流的意愿和能力。教学重点掌握1-6的乘法口诀教学难点会解决乘法应用题教学准备多媒体教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、揭示课题。上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。（板书课题：练习三）二、综合练习。1、练习乘法计算：出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘算式和得数。出示第5题。2、练习应用题。（1）、练习三第6题。学生独立计算，再集体交流。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点（2）、练习三第7题。出示第7题，指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么？（3）、第8、9题先让学生独立完成，然后注意比较左右两小题的算法。（4）练习三第10题出示第10题，数一数，一班每行种多少花？二班每行种多少花？哪个版中的花多一些？为什么？学生独立在练习本上完成，集体交流。学生独立完成集体交流讨论\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题复习（一）教学时间课型新授课教学目标（三维）1、学生掌握1-6的乘法口诀，了解乘法口诀表排列的一些规律。2、指导学生编写1-6的乘法口诀表，并熟练掌握。3、通过整理乘法口诀表，学生有合作精神、交流的意愿和能力。教学重点掌握1-6的乘法口诀教学难点用乘法口诀解决实际问题教学准备多媒体板书设计复习（一）\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、揭示课题。这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算二、复习。1、第一题出示题图，学生独立观察完成，集体交流订正。2、第二题。（1）出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）（2）学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律（3）竖着看，你发现什么规律？完成复习题。独立完成，集体交流订正。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点3、第三题4、第四题。竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。5、第五题。20题口算，要求学生在2.5分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。6、第六题。7、第七题。三、总结。今天我们复习了已经学过的乘法口诀，老师要求小朋友们能熟练背出这些乘法口诀。而且要很快说出算式和得数。学生在2.5分钟内完成，集体订正。\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题复习教学时间课型新授课教学目标（三维）1、学生掌握1-6的乘法口诀，了解乘法口诀表排列的一些规律。2、指导学生编写1-6的乘法口诀表，并熟练掌握。3、通过整理乘法口诀表，学生有合作精神、交流的意愿和能力。教学重点掌握1-6的乘法口诀教学难点用乘法口诀解决实际问题教学准备多媒体板书设计复习（二）\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、基本训练。1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？2、口答。4个5是多少？二、复习应用题。1、复习8学生独立完成，集体交流订正。2、复习9。出示两幅图，分别指名说图意。3、复习10。出示图，同桌互相说图意，学生独立解答。4、复习11出示第11题，指名学生说说这三个同学各购买了什么物品，购买了多少，单价是多少元？学生看卡片口答。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点5、第12题出示第12题，指名读题，说说这题告诉我们什么？求什么？6、第13题你想给哪一种车装轮子？装几辆？算算一共要用多少个轮子。三、小结。今天我们复习了乘法应用题，如果一道应用题中，要求几个几相加是多少，都要用乘法计算。\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（单元备课）内容第（四）单元单元教学目标1、学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，初步理解除法的含义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道出发算式中各部分的名称。2、学生从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，感受数学与日常生活的联系，有条理的思考的习惯，有解决问题的能力。3、学生在初步认识除法的过程中，有学习数学的兴趣，积极参与具体、直观的教学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索的精神、信心和与同学合作学习、学会交流的态度。单元教材分析本单元在学生初步认识乘法和掌握1～6的乘法口诀的基础上教学除法，重点是让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。全单元内容包括分一分和认识除法两部分。第一部分内容主要是学生通过实践活动，认识平均分，知道平均分的具体过程。第二部分内容主要是让学生在认识平均分的基础上了解除法的含义。1、加强了平均分的操作活动，为认识出发积累较丰富的感性经验。出发来源于日常生活中的平均分活动，把一些物体分成相等的几份是除法的实质含义。2、结合具体的情景和平均分的活动，学生充分认识除法的含义。把一些物体分得同样多，求可以分成几份，或者求每份是多少，都可以用除法来计算。教材没有把除法的含义用结语的形式揭示出来，而是结合两道例题和两个试一试所提供的实例，以及一些分物体的具体过程，出现相应的除法算式，学生体会除法算式的含义。课时安排6课时\n\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题认识平均分（一）教学时间课型新授课教学目标（三维）1、历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。3、通过教学活动，学生学会与人合作解决问题，有合作意识。教学重点平均分的含义教学难点将一些物体平均分教学准备多媒体板书设计平均分（一）每份分得同样多，叫做平均分。\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、创设情境，提出问题今天，小猴子采了6个桃子，想把他们分给几个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？二、动手操作，探索新知1.动手操作教师先把6个桃子图片贴在黑板上。2.汇报并认识“平均分”谈话：同学们，你们开动脑筋想出了这么多办法。6个桃子可以分成3份，每份2个，可以分成两份，一份两个，一份四个，也可以分成两份，每份三个、、、、、、那么，你们根据每份分的个数的相同与不同，把这些分法分成两类吗？学生操作摆桃子。小组或全班交流\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点3.进一步体会平均分的特点谈话：现在老师手上有8个桃子，要想把他们平均分可以怎样分呢？4.探求平均分的方法出示有8个桃子的桃树。谈话：同学们看黑板上的桃树，数一数树上有多少个桃子？如果老师想把它们分给小朋友，每个小朋友分2个，那么可以分到多少个小朋友呢？想一想！三、组织练习，深化认识完成“想想做做“习题四、课堂总结提问：这节棵你们学到了什么？让学生拿出8个圆片，分一分\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题认识平均分（二）教学时间课型新授课教学目标（三维）1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。2、有动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。3、通过教学活动，学生学会与人合作解决问题，有合作意识。教学重点学生通过动手“分一分“，体验把一些物体平均分成几份这种平均分的操作方法。教学难点感受平均分的两种操作方法教学准备桃子图片板书设计平均分（二）8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得（）个。\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、复习旧课提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？二、创设情景，引入新课。谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）提问：你们认为怎样分最公平？三、动手操作，解决问题。1．想一想，分一分用圆片代替桃分，分组活动。2.说一说，演一演学生边说边演示分的过程学生观察得出：一共摘了8个桃子。学生边说边演示分的过程。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点3、教学“试一试“学生动手分一分，再填一填，交流分发和分的结果。四、组织练习，加深认识。完成“想想做做“习题五、小结这节课我们学习了平均分的另一种方法，就是先确定平均分的份数再按照份数分得。先按照题意，自己动手一边摆一边写答案\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题认识平均分（三）教学时间课型新授课教学目标（三维）1、继续经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作方法，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。2、通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数学应用意识，有解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。3、在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中有良好的数学学习习惯。教学重点体会平均分的两种操作方法。教学难点理解平均分的含义。教学准备多媒体板书设计平均分（三）\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、初步感知，铺垫准备。1．创设情景谈话：今天是兔子妈妈的生日，为了祝贺妈妈的生日，小白兔到花园里采了许多美丽的花，数一数共有几朵啊？（出示12朵花）小白兔拿来了一些花瓶，（出示一些花瓶）它想把这12朵花插在花瓶里，该怎么插呢？二、体验感知，建构新知1、操作、交流、指导，初步整合两种分发把12支铅笔平均分，你想怎样分？自主探索，请学生上教台示范插花。学生动手分，同桌互相说说这两种分发。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点二、巩固深化，应用拓展1、完成“想想做做”第1题、第2题、第3题。2、第4题教师在黑板上画8个雪梨提出要求：j把它们平均分成4份，看看每份有几个？k把它们每4个一份地分，看看能分成几份。1、完成第5题、第6题。第5题：独立完成空，在和同桌交流自己的想法。四、全课总结。这节课，我们学习了把一些物体平均分的不同方法，既可以每几个一份地分，也可以平均分成几份的分，分的过程虽然有所不同，但结果每份都是相同的，这都是平均分。学生独立操作，完成后集体交流订正。学生独立操作，完成后集体交流订正。\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题认识除法教学时间课型新授课教学目标（三维）1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2、经历从平均分的操作中抽象出除法算是的过程，学会列除法算式。3、学生有积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。教学重点初步理解除法的含义。教学难点在平均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。教学准备多媒体板书设计认识除法6÷2=36÷3=2除号被除数除数商6÷2=3读作:”2等于3”\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。1．教学书上第36页的例题。（1）创设情景，提出问题讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（2）引导学生主动探索，解决问题。提问：你知道要坐几辆缆车吗？（3）教学除法算式讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？小组合作交流，示范扮演。让学生看图、读题、独立完成。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点2．教学第36页的“试一试”订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、4各表示什么意思？二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。1、教学第37页的例题。（1）让学生观察和阅读例题提问：你从这道题中知道些什么？（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。三、组织练习，加深对除法意义的认识做第38页的“想想做做”四、全课总结学生独立完成后与同桌交流\n提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？长治路小学数学备课活页（尾页）\n当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施长治路小学数学备课活页（练习课）\n课　题练习四教学时间课型练习课教学目标（三维）1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称。2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能用正确写出除法算式。3、能学到的数学语言正确交流自己的思考过程。教学重点练习除法算式的读法。教学难点巩固对除法算式中各部分名称的已有认识。教学准备多媒体教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、加深巩固第1题：分一分，填一填。10根小棒，每5根一份，分成了（）份。10根小棒，平均分成2份，每份（）根。分一分，写算式。第2题：看图根据不同的要求分一分并填空。学生交流自己的思考过程。长治路小学数学备课活页（练习课）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点第3题：让学生根据图意从不同角度说说把12个棉花平均分的过程，再完成填空第4题：先数一数一共有多少个萝卜，再独立完成第5题：学生独立完成。第6题：写出除法算式再完成。第7题：审题分析，写算式。你发现了什么？第8、9题：投影出示：三个花坛。第10题：引导学生看懂图意，二、总结同学们，今天这节课你有什么收获？说说图意，教师指导，尽量用数学语言说。学生独立写，看谁写的多长治路小学数学备课活页（单元备课）\n内容第（五）单元厘米和米单元教学目标1、学生经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段和量长度的长度（限整厘米）。2、结合生活实际，学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一度量单位的必要性。3、学生在实践活动中，初步建立厘米和米的表象，知道“米”和“厘米”间的进率。4、学生能估计一些物体的长度，并进行简单测量，会恰当选用长度单位，发展空间观念。5、学生初步的实践能力。学生具有积极参与学习活动的心理倾向。单元教材分析本单元教学厘米和米，包括与之相关的线段、度量单位等知识。全单元分四个部分：线段的认识、认识厘米和用厘米作单位量长度、认识米和用米作单位量长度，以及实践活动“量一量”。注重学生的实际体验，让学生在体验中领悟知识。注重1厘米、1米的长度表象的建立。注重估测能力的培养，估测在日常生活中应用非常广泛，加强估测能力的培养，有利于学生逐步形成有关长度单位实际长短的准确观念，有利于增强学生学习数学的兴趣。因此，教材中经常要求学生先估测再测量，然后进行比照，积累经验。课时安排4课时\n长治路小学数学备课活页（首页）\n课　题认识线段教学时间课型新课教学目标（三维）1、学生初步认识线段，知道线段的特征；学会用直尺画线段；会数简单图形中线段的条数。2、经历操作、观察，学生会用自己的语言描述线段的特征，形成线段的概念。3、通过对线段概念的学习，学生认识生活中的数学，感受“处处留心皆学问”的思想。教学重点理解线段的特征。教学难点寻找生活中的线段，数线段。教学准备多媒体课件板书设计认识线段线段：直的2个端点长治路小学数学备课活页（续页1）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、初步认识线段。1、请学生拿出一根白线，随意地放在桌上。提问：这根线是直的吗？2、请学生再将一根红线拉直，看一看，这时线怎么了？3、揭示课题：这时两手之间一段直的线叫线段。这节课我们就来认识线段。4、请学生观察、比较，线段与桌上的白线比一比，有什么不同？5、请学生举一个例子：在日常生活中还有哪些物体的边可以看成是一条线段？学生操作请学生举一个例子学生初步认识线段，知道线段的特征；学会用直尺画线段；会数简单图形中线段的条数。通过对线段概念的学习，学生认识生活中的数学，感受“处处留心皆学问”的思想。长治路小学数学备课活页（续页2）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点6、完成想想做做1、2题，黑板有4条边，它们都是什么？黑板是什么图形？二、教学画线段。说一说：线段有哪些特点？学生说说自己是用什么工具来画的，是怎样画的？三、折线段老师示范折一折，请学生照样子折一折，再展开。四、巩固练习。完成“想想做做”习题五、全课总结今天你学会了什么？他有什么特点？让学生说说图中哪些是线段，哪些不是？学生用直尺画一条线段。学生自己动手折学生独立练习，全班交流经历操作、观察，学生会用自己的语言描述线段的特征，形成线段的概念。长治路小学数学备课活页（尾页）\n当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施长治路小学数学备课活页（首页）\n课　题认识厘米教学时间课型新授教学目标（三维）1、学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。2、学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。3、通过估计和测量物体长度等活动，学生获得“创造”的乐趣。教学重点建立1厘米的长度观念。教学难点掌握用米尺量长度的方法。教学准备多媒体课件板书设计认识厘米长治路小学数学备课活页（续页1）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、认识刻度尺1、你们有尺吗？那出来看看。请大家拿出自己的尺和这把大尺比比，找找有那些地方是相同的？二、新授。1、引入新课：请同学们看一看自己的课桌的宽。提问：你们觉得这条边有多长？再说说你是用什么方法得知的？2、认识厘米（1）观察尺上的“厘米”刻度。（2）看刻度回答：“0”在哪里？请学生用食指、拇指比划一下1厘米有多长。学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。长治路小学数学备课活页（续页2）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点3、教学量一量。出示一支铅笔，教师边讲解，边示范。请学生说一说铅笔的长度。4、完成“想想做做”第3题。提问：红线长几厘米？是整厘米数吗？那么它接近几厘米？为什么？蓝线呢？为什么接近8厘米？5、完成例3。分三步画：a、先对着0刻度，点出一个端点b、从尺的0刻度开始。c、画到所要的刻度4。三、巩固练习。完成“想想做做”练习题学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。通过估计和测量物体长度等活动，学生获得“创造”的乐趣。长治路小学数学备课活页（尾页）\n当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施长治路小学数学备课活页（首页）\n课　题认识米教学时间课型教学目标（三维）1、认识长度单位米，建立1米的长度观念，进一步学会用刻度尺量物体长度。2、经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性，建立米的长度表象。3、通过亲身经历知识的创造过程，用自己的活动建立对已有数学知识的理解。教学重点体会1米的实际长度，认识米尺，知道1米=100厘米。教学难点体会1米的实际长度，正确使用长度单位。教学准备多媒体课件板书设计认识米1米=（）厘米长治路小学数学备课活页（续页1）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、复习口答。1、量比较短的物品，通常用（）作单位。2、量一量，我们的课本大约长（）厘米，宽（）厘米。二、新授。量比较短的物体，我们可以用厘米作单位，但要量教室、操场这些较大的物体，还用厘米作单位，这就麻烦了，这时就要用不厘米大的长度单位一米（板书课题）。今天我们就来认识它。1、认识长度单位“米”。出示米尺并观察其刻度。2、教学试一试。（1）出示第1题量一量。请学生将1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。认识长度单位米，建立1米的长度观念，进一步学会用刻度尺量物体长度。经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性，建立米的长度表象。长治路小学数学备课活页（续页2）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点（2）出示第2题，先估计，再测量三、巩固练习。1、完成“想想做做”1。2、完成“想想做做”2。3、完成“想想做做”4。4、完成“想想做做”3。5、完成“想想做做”5。四、课堂小结。今天我们认识了什么长度单位？它有多长？用手比划一下，在通常量哪些物体的长度时用米做单位？学生张开双臂，比划一下。学生自己填写。通过亲身经历知识的创造过程，用自己的活动建立对已有数学知识的理解。长治路小学数学备课活页（尾页）\n当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施长治路小学数学备课活页（首页）\n课　题我们身上的“尺”教学时间课型教学目标（三维）1、加深对米和厘米的认识，在实际生活中能选择工具，进行正确测量物体的长度。2、能估计一些物体的长度，正确使用长度单位。3、学生初步的实践能力，感受生活里的数学事实。教学重点在实际生活能选择工具，进行正确测量物体的长度。教学难点正确使用长度单位，培养学生初步的实践能力教学准备多媒体课件板书设计量一量长治路小学数学备课活页（续页1）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、认识尺你们见过哪些尺？出示各种尺学生认识。二、认识自己身上的尺。提问：如果要量一量一乍有多长，你觉得用什么尺量？一步呢？三、用学生尺量。1、用学生尺量一量一张长方形纸。3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？为什么？学生分组合作测量，再汇报测量结果。学生量一量，并填在书上。在量时先找到什么加深对米和厘米的认识，在实际生活中能选择工具，进行正确测量物体的长度。能估计一些物体的长度，正确使用长度单位。长治路小学数学备课活页（续页2）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点四、想办法量。1、学校的篮球场很大，如果要测量出它的长，你觉得用哪种尺量比较好？2、如果给你一根3米长的绳子，你会用绳子量篮球场的长度吗？五、全课总结今天你有什么收获？学生初步的实践能力，感受生活里的数学事实。长治路小学数学备课活页（尾页）\n当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施长治路小学数学备课活页（单元备课）\n内容第（六）单元表内乘法和表内除法（二）单元教学目标1、学生经历推导7、8的乘法口诀的过程，熟记7、8的乘法口诀，会用7、8的乘法口诀进行有关的表内乘除法的计算。学生初步认识乘、除法竖式，会列竖式计算表内乘除法。2、学生初步理解“倍”的概念，学会解决简单的求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题，并能对解决问题的方法作出适当解释，体会数学问题的现实意义。3、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，学生具有自主学习的能力、与同学合作交流的态度，学生获得了成功的体验。单元教材分析本单元是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。内容主要包括两部分：第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，初步认识“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍是多少的实际问题，并结合7的乘法口诀和用口诀求商教学乘、除法竖式；第二部分教学8的乘法口诀和咏的乘法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。教材还在这两部分内容后分别安排相应的练习。课时安排17课时\n长治路小学数学备课活页（首页）\n课　题7的乘法口诀教学时间课型教学目标（三维）1、学生经历编制7的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆7的乘法口诀，会用7的乘法口诀进行有关的表内乘法计算。2、在自编乘法口诀的过程中，学生具有自主学习的能力，学会与同学合作交流，体验成功的愉悦，增强数学学习的信心。3、在自编乘法口诀的过程中，学生增强推理能力。教学重点理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀教学难点理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀教学准备课件板书设计7的乘法口诀1个77×1＝7一七得七2个77×2＝7二七十四3个77×3＝21　　三七二十一4个77×4＝28　　四七二十八5个77×5＝35　　五七三十五6个77×6＝42　　六七四十二7个77×7＝49　　七七四十九长治路小学数学备课活页（续页1）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、复习1．我们已经学习了哪些乘法口诀?你还记得吗?2．口算：5X62X45X35X2二、新授1．(1)老师演示拼小船。提问：用了几个三角形，拼成了什么?(2)提问：摆1只小船用了几个三角形?摆了这样的2只小船又要用几个小三角形?(同时出示第2只小船)提问：14是几个7？2．想一想：如果继续摆下去，摆3只呢?……摆7只呢?反馈、老师依次板书。提问：三七二十一表示什么意思?六七四十二又表示什么意思?3．今天，小朋友们真能干，用以前学过的知识，编出了这几句新的口诀。提问：今天学习了什么?(出示课题)。7的乘法口诀有几句?4．通过刚才的记忆，7的乘法口诀上下两句中积相差多少?口算后，说说最后两题所用的口诀7个三角形拼成小船7个三角形拼成小船学生列式，并编出口诀?(板书)(1)学生按要求填算式，并将口诀填完整。(3)请学生们自己找出最好的办法，记一记它们(学生自由记)。长治路小学数学备课活页（续页2）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点5．对口令巩固口诀。1．完成想想做做第1题。比较：第一组上面一题中3×7表示几个7？再加上1个7是几个7？下面4×7可以表示几个7相加得几?7X4和4X7用什么口诀来算?2．完成想想做做第2题。3．完成想想做做第3题。提问：一般情况下，一句7的乘法口诀可以求出几道乘法算式的积?4．教学想一想。5．完成想想做做第4题。教师看时间。6、完成想想做做第5题。四、全课总结今天你掌握了什么本领?学生齐背7的乘法口诀学生一组一组地依次练习。上面一题是3个7加上1个7是4个7，得28，下面一题的4×7也表示4个7，也得28，7×4和4×7都可用一句乘法口诀算出积。(1)学生口答。(1)学生练习。(2)集体订正，说说每题相应的口诀。长治路小学数学备课活页（尾页）\n当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施长治路小学数学备课活页（首页）\n课　题乘法竖式教学时间课型新授课教学目标（三维）1、初步学会乘法竖式的写法，会列竖式计算表内乘除法。2、能解决求几个几相加的和与求一个数的几倍是多少等实际问题。3、继续增强自主学习的能力，并获得成功的体验树立学好数学的信息，养成认真书写的习惯。教学重点竖式的书写格式和计算过程教学难点积的个位与商的位置教学准备课件板书设计乘法竖式4×2=84……乘数2……乘数8……积长治路小学数学备课活页（续页1）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、导入新课出示场景图，提问：一共有多少人？根据生的回答板书：4×2=8（人）二、教学乘法竖式。1、教学乘法竖式。先让学生想想加减法竖式怎样写，试写出乘法算式，并指名板演。让学生介绍自己是怎样列竖式的。肯定板演正确的竖式，表扬写对的学生。讨论：乘法竖式与加、减法竖式比一比，你发现了什么？你认为乘法竖式可以怎样写，这样算？跟同桌说一说。2教学试一试出示：5×7=各小组派代表板演，其它小组进行评讲。重点是：得数的35的3与5写在什么位置，为什么？学生口答得数后，独立列竖式，再小组里交流长治路小学数学备课活页（续页2）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点学生看书，说说自己学懂了什么，还有什么问题？三、巩固练习想想做做11、想想算算2，完成后小组批改，再集体讲评。提醒：横式后不要忘记些得数。2、背口诀比赛3、卡片游戏。4、比比谁做得又对又快：想想做做55、看图找信息，提问题，讨论解决。要启发学生根据图中的信息先算“7辆车一共能坐多少人？”再与15人比较，并作出“够”还是“不够”的判断。括号里能填几？先让学生填一填，再指名说说是怎样想的，用的是哪句口诀。四、全课总结完成后小组批改，再集体讲评长治路小学数学备课活页（尾页）\n当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施长治路小学数学备课活页（首页）\n课　题用7的乘法口诀求商教学时间课型新授课教学目标（三维）1.学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2.学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3.通过教学，加深对乘、除法之间的关系的体会，学生具有独立思考和团结合作的精神和观察、比较、概括的能力。教学重点能熟练地用7的乘法口诀求商教学难点能熟练地用7的乘法口诀求商教学准备课件复习题口算卡片板书设计用7的乘法口诀求商28÷7=4（个）28÷4=7（朵）想：（四）七二十八想：四（七）二十八长治路小学数学备课活页（续页1）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、复习引入1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。20÷5＝　36÷6＝　7×3＝　　5×7＝7×4＝　24÷4＝　　18÷3＝　　7×7＝集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2.引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。3.引入新课。教师：“用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题）二、探究新知1、教学例题（1）教师设置情境，出示插图。（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：28÷7＝28÷4＝长治路小学数学备课活页（续页2）\n教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点（4）教师：“我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？2.做教科书第66页“想想做做”中的第1题和第2题。三、巩固练习1、想想做做3。2、想想做做4，让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。3、做想想做做5时，让学生轻声读题，弄清题意，同桌互相说题意。再独立完成。四、全课总结今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？在教科书上例4的空格里填数。同桌交流、讨论。第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。独立完成，再集体订正\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题除法竖式教学时间课型新授课教学目标（三维）1、初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。2、通过练习，进一步巩固乘除法的竖式的有关知识。3、学生学习数学的兴趣以及认真书写的习惯。教学重点除法的竖式写法，能用竖式计算表内除法教学难点除法的竖式写法，能用竖式计算表内除法教学准备课件板书设计除法竖式3……商除数……2）6……被除数6……3和2相乘的积0\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、激趣导入，揭示课题根据算式列竖式5×7=7×6=15－8=16－7=二、教学写除法竖式1、出示主题图师“从图上你了解了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？如果用竖式计算，怎样列除法竖式呢？要求：小组先看书讨论，思考：被除数、除数、商各写在哪里？还有一个6是什么意思？0是哪来的？你们小组还有什么疑问？注意：商是3，表示3个1，所以3要写在个位上，对齐了6写。学生交流后写出横式。6÷2=3由学生提问，其它同学能回答的回答，不能回答的请教老师。小组合作完成，再集体交流\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点然后检验一下：把6平均分成2分，每份是3，对不对（6除以2等于3）。用什么方法检验除法对不对呢？③用乘法检验，想：3个2是几？2×3=6，把乘得的结果写在被除数的下面；④用6减6得0。2、试一试42÷7=学生比一比这个除法算式和前面的算式有什么不同？会不会列竖式？教师根据学生出现的情况进行评讲。三、巩固练习1、想想做做12、想想做做3。四、全课总结说说你今天学得怎么样，还有什么问题？学生小组里按四个步骤说一说列竖式的过程。学生做完后小组里交流各小组派代表板演。4人板演\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题练习六（一）教学时间课型练习课教学目标（三维）1、通过练习，巩固七的乘法口诀。2、学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。3、学生提高了解决实际问题的能力。教学重点运用所学的知识解决实际问题教学难点运用所学的知识解决实际问题教学准备课件教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、乘除法练习1、练习六的第一题2、第2题。3、第3题师生互动，训练学生的口算能力。4、第4题。口算练习，训练学生的口算能力。5、第5题。笔算练习，要求学生在自备本上列出算式，指名学生板演，集体反馈。师：你觉得在笔算乘法和除法时，需要注意些什么？学生集体背诵口诀。同桌游戏，一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点6、第7题。教师了解学生的情况，让学生说出这些题的解题思路，弄清错误原因，即使纠正。7、第8题。8、第9题。引导学生去实践操作，得出答案。培养学生提问题的能力，引导他们理解用除法计算的问题是怎样的，要学会理解题目的含义。9、第10题。10、第11题。引导学生具体说说解答问题的思考过程，要弄清已知条件和所求问题。11、第12题。仔细观察图，说说图中所表示的意思，列式解答。12、第13题。找出书中所表达的规律，按规律填空。口算练习。学生在2-3分钟内完成。交换批改，\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题8的乘法口诀教学时间课型新授课教学目标（三维）1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，学生提高了自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。3、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。教学重点学生通过自主探究、合作学习编制8的乘法口诀，并通过交流记忆的办法比较熟练地记住8的乘法口诀。教学难点学生通过自主探究、合作学习编制8的乘法口诀，并通过交流记忆的办法比较熟练地记住8的乘法口诀。教学准备课件板书设计8的乘法口诀\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、复习铺垫1．口算7×46×76×63×76×42×63×55×65×41×35×57×7二、新授1、教师用8个小正方体摆成一个大正方体．提问：（1）摆这样一个大正方体用了几个小正方体?这里有几个8？(板书：)1个8用乘法算式怎样表示?口诀怎样编?(板书：)。(2)想一想：摆一个大正方体用了几个小正方体?那么摆2个这样的大正方体要用几个小正方体?提问：16是几个8相加得到的?(板书)乘法算式、口诀谁会写．(相应板书)说一说“二八十六”表示什么意思?2．提问：“三八二十四”表示什么意思?“七八五十六”又表示什么意思？3．揭示课题。你们知道我们今天学习的是什么吗？（出示课题）请小朋友也照样子摆一摆。1个88X1=8一八得八2个83个8、4个8……8个8)请学生在书上列出相应的算式并将口诀补充完整。(1)请学生汇报自己填写的算式及口诀．（2）请学生们齐读算式和口诀。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点4．记忆口诀：（1）谁知道它共有几句？（2）请小朋友们自己找到好办法记一记口诀。三、巩固练习1．完成想想做做第1题。（1）出示后，提问：3x8+8先算什么？表示几个几？再加上一个8表示几个几？还可以怎样表示？（板书：）这题可以用哪句口诀来计算？同样一句口诀，还可以求出哪道乘法算式的积？（板书：）（2）说说其他几题还可以用什么样的简便方法计算？（板书）2．完成想想做做第2题。3．完成想想做做第3题。提问：通过练习，你发现了什么？4．完成想想做做第4题。练习后说说错误率较高的题目的计算口诀。5．完成想想做做第5、6题。四、总结：今天我们学习了什么？8的乘法口诀一共有几句？每相邻两句口诀中的积相差几？（1）学生练习一句乘法口诀可以求出两道乘法算式，相乘的两个数的位置交换，积不变。（1）学生练习。学生背一背8的乘法口诀。\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题用8的口诀求商练习教学时间课型练习课教学目标（三维）1、熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。3、在学生体会“乘除法之间的内在联系”的同时，渗透辨证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法口诀求商教学难点掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法口诀求商教学准备挂图教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、揭示课题。今天这节课我们一起来继续学习8的乘法口诀。（出示课题）二、口算练习。复习8的乘法口诀。三、口诀的变式练习（1）72页第7题（2）看口诀写乘法算式和除法算式。四八三十二七八五十六五八四十一八得八八八六十四提问：除法算式的得数你是怎么知道的？为什么八八六十四只能写两道算式？同桌选择互相说一说思考的过程。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点四、比较练习（1）73页第11题提醒：要看清符号，不同的符号用的解题方法不一样。（2）口算练习第73页第10题。五、解决问题的练习1.（1）出示题目。小朋友在一起做花束。（1）每束中有8朵花，56朵花可以做成多少束花？（2）每束中有8朵花，6束一共有多少朵花？（2）比较。两题的条件和问题有什么相同的地方和不同的地方？为什么第1小题要用除法算？第2小题要用乘法算？2.73页第12题六、全课总结。我们在口算8的除法时，可以利用什么来计算？在口算时要注意些什么？学生口述题意，独立解答。\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题练习七教学时间课型练习课教学目标（三维）1、熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别，2、能正确地解决相关问题。3、通过练习，巩固七的乘法口诀。教学重点学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别；能正确地解决相关问题。教学难点学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别；能正确地解决相关问题。教学准备课件教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、完成第1题。猴子的轮子是大圈里的数除以小圈里的从一一得一背到八八六十四。二、完成第2题。三、完成第3题用2—3分钟的时间练习，反馈时如有错误，说说错误原因。可以分小组背，同桌背独立完成，集体订正。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点四、完成第4题。五、完成第5题读题审题。找已知条件，停车场收费标准：小汽车4元面包车6元货车8元找出要解决的问题：（1）8辆小汽车收费多少元？（2）7辆面包车收费多少元？让学生再提出问题。六、74页第6题生先独立解决这两个问题要求填出所有情况\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题9的乘法口诀教学时间课型新授课教学目标（三维）1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3、学生养成与人合作的意识以及独立思考和主动探索的习惯。教学重点记住9的乘法口诀和用口诀求商教学难点用口诀求商的方法教学准备图片、小卡片板书设计9的乘法口诀\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、初步感知，了解规律1．出示第75页星星图。观察：每一行有几个格子?第一行有几颗星星，也就是有几个9？(板书：)，它比10少几?(板书：)2．提问：二行共有多少颗星星，应该求几个几?(板书：)它比20少几呢?它是多少呢?(板书：)二、编制口诀1．根据刚才的填写，你会编制出相应的乘法口诀吗?2．提问：这里有几句乘法口诀?1个9比l0少12个9比20少2，是18汇报，并说说其中几句口诀表示的意思\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点3．想一想：这几句9的乘法口诀有什么好办法可以记得又牢又快?4．记忆口诀。三、口诀的运用1．出示试一试。(2)观察四道算式，有什么相同的地方，不同的地方?再说说在计算时又有什么相同的地方?指出：一句9的乘法口诀也可以解决相关的乘法、除法的计算．2．完成想想做做第1题。出示后提问：看了这张表你有什么发现?3．完成想想做做第2题。4．完成想想做做第3题。请学生说说怎样算比较快?(一组一组地算)(2)学生练习。学生练习。学生看图口述题意。学生练习。\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题练习八教学时间课型练习课教学目标（三维）1、在现实情景中，提出数学问题，并运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力。3、感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。教学重点能正确运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。教学难点能正确运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题教学准备课件教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、基本练习1、背9的乘法口诀。口答——第1题。2、第2题，让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。二、综合练习1、第4题2、第5题出示题目，观察比较，提问：每一组有什么相同的地方和不同的地方？师生对口令。生生对口令。学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。学生练习，口答核对\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点三、解决实际问题1、第6题要求学生边读题目边看图，解决问题提问：会解答吗？为什么不能解答？出示插图，2、完成第7题。补充：小明带了32元，最多能买几盒？3、第8题谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。学生独立解决。请学生理解题意，学生解答，并指名说说自己的想法。\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题乘法口诀表教学时间课型练习课教学目标（三维）1．在自主整理乘法口诀表的过程中，发现简单规律的能力，通过应用１－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3．通过有趣的数学活动，提高了学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。教学重点熟记乘法口诀教学难点在自主整理乘法口诀表的过程中，使学生熟练地掌握乘法口诀，并能运用口诀正确、熟练地计算表内乘、除法教学准备课件教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、整理口诀1．按1的口诀一句，2的口诀两句……排列出来，并出示乘法口诀表(第79页)2．完整出示乘法口诀表。介绍：这张表就是乘法口诀表，其中包含了我们已学过的l一9的乘法口诀。学生填写。新课标第一网小组讨论，并交流横着看：乘法口诀表分别是1的口诀、2的口诀……9的口诀；竖着看：口诀表依次是一几、二几……九几的口诀；最上面斜着的一行口诀都是两个相同的数相乘。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点3．请学生根据自己找到的规律，背一背乘法口诀表。二、熟记口诀老师报出一个数，学生相应的说出口诀．(不重复)三、口诀应用1．做游戏。2．口算．(出示若干道已学的乘、除法口算题。)3．完成想想做做第1题。表中的积：横着看第一位依次是1个1，2个1，3个1．．…．第二行依次是1个2、2个2……竖着也一样．4．完成想想做做第2题5．想想做做第3题。四、总结这节课我们复习整理了乘法口诀表．(板书课题)乘法口诀共有45句，计算时要灵活运用、准确使用才行。1．对口令。2．口答。学生用数字卡片，以四人一小组的形式，合作游戏。2．请学生写出积是24的乘法算式，及商是9的除法算式。口算时，请学生说说其中几题的计算过程．学生练习。学生练习。(2)集体订正，鼓励表扬有多种答案的学生。\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题连乘、连除和乘除混合教学时间课型新授课教学目标（三维）1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。3.通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算,学生养成认真审题的良好习惯。教学重点学生明白计算的过程，先算什么，再算什么教学难点体会连乘、连除和乘除混合运算的运算是从左往右依次计算教学准备课件板书设计连乘、连除和乘除混合\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、复习1、激趣。同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。二、新课1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！２×３×４同学们，我们来试试，好吗？1、你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？３６÷４×３同学们，你们谁来读一读呢？指名试读，如果有错误，及时纠正。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点你们想到怎样算了吗？让学生试着说说先算什么，再算什么。2、教学“试一试”。同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。４８÷６÷２＝　　　　　　８×３÷６＝3、小结。小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合运算。通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？三、巩固练习我们去聪明屋里看看有什么发现吧！1、完成“想想做做”第１题。2、完成“想想做做”第２题。3、做“想想做做”第３题。4、游戏：夺红旗－“想想做做”第４题。男同学做左边的４题，女同学做右边的四边题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。四、总结今天，我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题练习九教学时间课型练习课教学目标（三维）1、学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘除法计算的方法。2、能正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高计算能力。3、根据情景解决实际问题，学生提高了思维能力和解决实际问题的能力。教学重点巩固乘法口诀，并能利用口诀熟练进行口算教学难点学生独立思考，去探索数学规律教学准备课件教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、揭题我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课，我们主要来复习表内乘、除法。通过复习，希望每个小朋友能更加正确、熟练的口算表内乘、除法。二、口诀完成练习九第1题。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点三、乘、除法口算练习1、请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀，并列出相应的算式。再说说积是18、36的乘法算式。2、完成练习九第2题。3、完成练习九第3题。4、完成练习九第4题。说说每题先算什么再算什么。5、完成练习九第5题。四、全课总结这节课复习了乘法口诀和乘、除法计算，在计算时要用准口诀，平时要多加练习，把表内乘、除法算得又快又好。\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题复习教学时间课型练习课教学目标（三维）1、学生进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。2、进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。3、学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发了学习数学的兴趣，提高了解决实际问题的能力。教学重点体会数学与生活之间的关系，培养解决实际问题的能力教学难点培养解决实际问题的能力教学准备图片、口算卡片教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、回顾乘法口诀并练习。（1）学生背乘法口诀。（2）对口令，背口诀。（3）完成复习第1题：看图写算式，想一想用哪一句乘法口诀计算。（4）完成复习第2题：二、乘除法口算练习。1、填一填——完成第3题2、完成第5题第一行。针对错误评讲。（特别注意竖式的书写格式）3、第83页第4题。（在3分钟内完成）同桌互动完成。学生们独立完成学生独立完成同桌互批改，如果有错，同桌互相说明错误原因。\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点4、找规律填数——复习第6题。运用规律填写叶片上的数，其中，最后两小题是开放题，可以引导学生填出多种答案。5、找规律——完成复习第7题。1）、学生计算并填写。提问：仔细观察，你发现了什么规律？（两题的得数相等）2）、运用规律——在（）里填上合适的数。1+2+3=（）×32+4+6=（）×43×（）=2+3+4解决实际问题。6、完成复习第8、9题。交流：分别说说两题的解题思路。对于第9题，提问：2指什么？7、完成复习第10题。8、完成复习第11题。请学生明白图中所示的各种商品和价格。指导学生用表格的形式表达多种购物方案。9、完成复习第13题。四、课堂小结提问：通过今天的学习，你有什么收获？引导学生观察第一盆花，找到规律。学生讨论填完后让学生说一说是怎样想的。学生根据题目，完整地叙述题意，学生独立解答。\n长治路小学数学备课活页（单元备课）内容第（七）单元观察物体单元教学目标1、学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2、学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力和学习数学的积极情感。单元教材分析一、教学内容本单元教学从不同方位观察简单的物体。教材分两层安排：第一层，通过提供的场景照片，判断拍摄者的位置。第二层，通过提供的活动场景，判断观察结果的可能性。二、教材编写特点和教学建议1.以观察活动为基础，在体验中培养空间感。实际观察，初步体会从不同位置观察物体，看到的形状也不尽相同；多方观察，根据看到的形状，判断观察者的位置；分层观察，逐步积累判断方位的经验2.以生活经验为依托，发展学生的形象思维。由熟悉、具体，发觉已有知识经验；由生疏、抽象，尊重认知发展水平；从未知到掌握，激发学生观察思考课时安排1课时\n\n长治路小学数学备课活页（首页）课　题观察物体教学时间课型新授课教学目标（三维）1、学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2、学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，养成学习数学的积极情感。教学重点初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察这的位置。教学难点从一个面推测到另一个面的形状教学准备媒体课件、实物板书设计观察物体\n长治路小学数学备课活页（续页1）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、初步感知，形成表象。1、分别出示教室前、后两张照片。提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？二、游戏活动，加深体验。1、游戏：画图形。方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个台历，每人把自己看到的画下来。2、游戏：找图片。方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。\n长治路小学数学备课活页（续页2）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点3、游戏：找位置。方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。三、实践巩固，提升能力。1、连一连：课本第94页。2、第2题（方法同上）四、拓展延伸，引导观察。生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。\n长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施\n长治路小学数学备课活页（单元备课）内容第（八）单元期末复习单元教学目标1．通过复习，学生对除法的含义．7～9的乘法口诀，等知识有进一步的理解，巩固本学期所学的基础知识。2．通过复习，学生对两位数加减两位数、7～9的乘法口诀以及用口诀求商等知识的理解有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。学生进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。3．通过复习，学生进—步提高运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。单元教材分析教学内容1．复习两位数加减两位数。2．复习除法的意义。3．复习7一9的乘法口诀和用口诀求商。4．复习常见的平面图形，观察物体，量长度。5．用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。课时安排4课时\n\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题复习乘除法教学时间课型练习教学目标（三维）1、学生进一步掌握乘除法的意义、会用1－9的乘法口诀进行乘法和除法计算，会笔算乘除法。2．通过复习，学生对1～9的乘法口诀以及用口诀求商等知识的理解有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。3、学生的计算能力得到提高。教学重点进一步掌握乘除法的意义教学难点会用1－9的乘法口诀进行乘法和除法计算，会笔算乘除法。教学准备课件教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、揭示课题二、复习乘除法1．复习乘除法的意义做复习第1题写乘法算式和除法算式补充算式：加法算式怎么列？2．复习乘法口诀\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点三、复习乘除法计算1．复习乘除法计算（口算）完成复习第3题完成复习第4题表格完成第5题限三分钟内完成2．复习竖式计算完成第6题注意数位对齐四、总结\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题复习用乘除法解决实际问题教学时间课型练习课教学目标（三维）1、学生进一步掌握乘除法的意义、会用用乘除法解决实际问题2、通过复习，学生进—步提高运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的作用和价值。3、通过复习，增强数学意识，提高数学思维的能力。教学重点提高解决综合问题的能力教学难点提高解决综合问题的能力教学准备课件教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、揭示课题二．复习乘法应用题做复习第7题从图上你知道了什么？3人浇了多少棵？会解决嘛？5人浇了多少棵？9人呢？请继续解决先独立解决，然后说明理由\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点三．复习除法应用题做复习第8题各人独立解决说说为什么这两题都用除法解决呢？四．乘除法综合练习做第9题从图上你知道了什么信息？解决第（1）小题解决第（2）小题解决第（3）小题怎样才能知道带20元钱够不够呢？你还能提出哪些问题呢？指名回答生提问题\n长治路小学数学备课活页（练习课）课　题复习图形、量长度、以及观察物体教学时间课型练习教学目标（三维）1、复习常见的平面图形，观察物体，量长度，时、分、秒的认识，确定位置和简单的统计。2、学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，养成初步的空间观念。3、通过复习，增强数学意识，提高数学思维的能力。教学重点进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，养成初步的空间观念教学难点进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，养成初步的空间观念教学准备课件教学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点一、揭示课题二、图形的复习完成期末复习第10题。1)出示图。提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?2)说一说：你是怎样知道它是几边形的?3)观察：这些图形是怎样排列的?\n长治路小学数学备课活页（练习课）教　学过程教　师　活　动学　生　活　动目标对应点三、量长度的复习1．在日常生活中长度单位有什么用处？提问：我们学过哪些长度单位?(板书)请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。提问：1米等于多少厘米？2．完成期末复习第12题。3．完成期末复习第13题。(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。(2)再请学生用直尺量一量。注意：用尺量要注意方法．4．完成第14题。画一条6厘米长的线段四．观察物体第15题，并补充方向的习题第16题第17题仔细观察，然后连线\n