小学二年级上册数学《认识线段》教案　　教学内容：　　苏教版小学数学二年级上册第48～49页内容。　　教材分析：　　线段是几何初步知识中比较抽象的概念，学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力比较低，所以教材在编排上十分注重学生的实际体验，要求在观察、操作、交流等活动中逐步形成认识，建立相关的概念，形成必要的技能。　　教学目标：　　1、使学生通过实际的观察和操作建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段。　　2、使学生能根据对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，会数图形里线段的条数，并会画线段。　　3、注重培养学生初步的实践能力和想像力，感受生活与数学的密切联系。　　教学重点：　　认识线段的特征，通过操作能折、画出线段。　　教学难点：　　线段表象的建立，以及通过线段的特征来判断个图形的线段和线段数量。　　教学过程：　　一、猜谜语，引入新课\n　　师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？　　师：老师让你们猜一个（课件出示谜面）：“一条条，一根根，编制衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用着。”　　学生指名回答：毛线　　师：今天老师就带着大家从毛线中去学习一些数学的知识和本领。　　二、动手操作，初步认识线段　　1、变曲为直　　教师出示毛线：请同学们仔细观察毛线的形状是怎么样的？（学生观察，得出毛线的形状是弯弯的、弯曲的。）　　提问：你有什么好办法能使弯曲的毛线变直吗？让学生动手操作把毛线拉直并上台演示。　　（操作：A用手捏住绳子的两头，拉紧绳子。B只捏住毛线的一端，另一端让毛线自然下垂。讨论：哪一种作法使毛线更直？）　　师：你们知道吗？你们的一个小动作揭示了一个奇妙的数学知识：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。（课件出示文字）　　揭示课题：今天这节课我们就一起来认识线段（板书：认识线段）。　　2、初步感知线段　　师：我们已经了解了把线拉直，两手之间的一段可以看成线段，现在谁愿意上台来指一指哪儿可以看成线段。提问：线段是怎么样的？　　小结并板书：线段是直直的。　　竖着拉，斜着拉，这样能把两手之间的一段看成线段吗？\n　　小结：不管怎么拉它们都是直的，可以看成线段。　　3、感受线段的“两个端点”　　课件出示图片：两手捏住毛线的两端，叫做线段的“端点”。　　提问：线段有几个端点？　　小结并板书：有2个端点。　　请学生上台指一指毛线的两个端点在什么地方？　　4、认识线段的示意图（课件出示），建构线段模型。（介绍线段的两个端点可以用两条小竖线表示）　　5、小结特征：请小朋友闭上眼睛想一想线段的样子，你认为线段有哪些特点？和你的同桌说一说　　6、完成“想想做做”第1题（认线段）。　　师：你们说得真好！小朋友们已经认识了线段，现在请大家来当小判官：你能判断下面的哪些图形是线段吗？　　交流：让学生说说为什么是线段或者不是线段？引导学生从线段的两个基本特征来说明。　　二、进一步感知线段的特征　　1、到生活中找线段。　　师：我们身边的物体也有很多线段，比如数学书的这一条边可以看成一条线段（演示）你知道这条线段的两个端点在哪里吗？请小朋友们也拿起自己的数学书，找一找它的哪条边可以也看成线段？这条线段的端点在哪？　　提出要求：找一找，还有哪些物体的边也可以看成线段？\n　　师：孩子们真了不起，拥有一双会观察的小眼睛。　　2、到图形中找线段　　师：其实很多我们以前学过的图形也都是有线段围成的。下面我们进行一个眼力大比拼。（出示“想想做做”第2题）　　交流：指一指你最喜欢的图形的线段分别是哪几条　　小结：我们发现每个图形的一条边就是一条线段，并且它是几边形就有几条线段，虽然这些图形中线段的两个端点没标出来，但我们要知道它们是存在的。　　3、折线段　　谈话：小朋友喜欢玩折纸游戏吗？现在我们就一起来玩一玩吧！（拿出课前准备的长方形纸，对折，打开）　　启发：现在同学们的纸上都有了一条折痕。想一想。这条折痕也能看成一条线段吗？为什么？　　提问：下面请大家拿出第二张长方形纸片，你能折出比这条线段长一些的折痕吗？　提问：拿出第三张长方形纸，你能折出比这条线段短一些的折痕吗？　　师提问：从这三次折线段的过程中，你有什么发现？　　小结：线段是有长有短的（板书）。　　三、学习画线段　　谈话：小朋友们认识了线段，还找到了线段，折出了线段，还想不想自己动手画一条线段？那我们画线段用什么工具？　　指出：通常，我们可以沿着直尺的边来画线段。\n　　教师在黑板上演示画：画线段时，左手按住直尺，使它不能移动，再用笔贴紧直尺的一边画，画出的线段一定要直的，不能弯曲，再在线段的两端画上端点（即两条小竖线）　　展示几个学生的作品，进行评讲　　提问：你还能用其他工具来画线段吗？　　四、联系实际，拓展认识　　谈话：下面我们来玩个连一连的闯关游戏。准备好了吗　　1、想想做做第3题　　出示题目，让学生按要求画一画　　学生画好后，提问：连接这两点还能不能画出不同的线段吗？　　指出：连接两点，只能画一条线段。（齐读）　　2、想想做做第4题　　师：好，第1关小朋友们知道了连接两点可以画1条线段第二关开始啦，这儿有3个点，猜一猜，连接每两点可以画几条线段？　　小结：有3个点，连接每两点画一条线段，一共可以画3条线段，画成的是（三角）形。　　3、想想做做5题　　师：真不错，第2关闯关成功，如果有4个点呢？第三关来了　　连接每两点画一条线段，你又能画几条线段呢？　　小结：按题目的要求一共可以画6条线段　　4、最后一关来了，有5个点，\n　　连接每两点画一条线段，你又能画几条线段呢？画出的是什么图形？　　小结：按题目的要求一共可以画10条线段，并连成一个五角星。　　五、课堂总结　　这节课我们认识了线段，你能说说线段有什么特点吗？