二年级数学上册教学计划\n二年级数学上册教学计划\n二年级数学上册教学计划\n二年级数学上册教学计划\n二年级数学上册教学计划\n二年级数学上册教学计划\n二年级数学上册教学计划\n二年级数学上册教学计划\n二年级数学上册教学计划\n2年级数学上册教学计划　　　　1、基本情况分析　　本班有部份学生学习端正;另外一部份学生表现为学习目的不明确，学习不端正，作业常常拖拉乃至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进1步训练与提高。优等生与落后生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全部学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的4化建设的新型人材而奋斗。　　2、教学内容　　本册教学内容分为5大板快：　　(1)数与运算。1.第2单元“百分数的利用”。2.第4单元“比的认识”。　　(2)空间与图形。1.第1单元“圆”。2.第3单元“图形的变换”。3.第6单元“视察物体”。　　(3)统计与几率。第5单元“统计”。　　(4)综合利用：数学与体育、生活中的数。　　(5)整理与温习。　　3、教学目标(依照单元顺序)　　第1单元“圆”：　　1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同1个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特点及圆心和半径的作用，会用圆筹划圆。　　2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。　　3.结合欣赏与绘制图案的进程，体会圆在图案设计中的利用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。　　4.通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。　　5.结合具体的情境，体验数学与平常生活密切相干，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决1些简单的实际问题。　　6.结合圆周率发展历史的浏览，体会人类对数学知识的不断探索进程，感受数学文化的魅力，激起民族自豪感，构成对数学的积极情感。　　第2单元“百分数的利用”：　　1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。　　2.能利用百分数的有关知识或应用方程解决1些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与平常生活的密切联系。　　第3单元“图形的变换”：　　1.学生通过视察、操作、想象，经历1个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的进程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换进程，发展空间观念。　　2.经历应用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的进程，能灵活应用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇异。　　第4单元“比的认识”:　　1.学生经历从具体情境中抽象出比的进程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。　　2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会应用商不变的性质和分数的基本性质化简比。　　3.能应用比的意义，解决依照1定的比进行分配的实际问题，进1步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛利用。　　第5单元“统计”：　　1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。　　2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。　　3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交换。　　第6单元“视察物体”：　　1.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)视察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。　　2.能根据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进1步体会从3个方向视察就能够肯定立体图形的形状。　　3.能根据给定的两个方向视察到的平面图形的形状，肯定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。　　4.经历分别将眼睛、视野与视察的范围抽象为点、线、区域的进程，感受视察范围随视察点、视察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的1些现象。　　综合利用：　　即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合应用所学的知识解决某1生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合应用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合应用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在平常生活中的作用;取得1些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和应用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交换的进程中，发展数学学习的兴趣和自信心。　　整理与温习　　教材安排了两个整理与温习。整理与温习改变单纯做题的模式，重视发展学生自我反思的意识。每一个整理与温习都分成3部份：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答1些练习题目。　　“你学到了甚么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能应用列表或采取其他的情势对所学的主要内容进行简单的整理。　　“应用所学的知识提出相干的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题进程中加深对所学知识的理解;回顾在学习进程中自己的体会与进步。　　4、教学措施　　1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学　　2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交换　　3.重视培养学生的利用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。　　4.创造性地使用教材。　　2年级数学上册教学计划　　　　1、学生情况分析　　2年级学生1年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部份同学能够熟练地口算100之内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。　　2、教材分析　　本册教材包括以下1些内容：表内除法，万之内数的认识，简单的万之内的加法和减法，图形与变换，克与公斤，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万之内数的认识及用数学解决问题。　　表内除法的编排体现了两个特点，第1，在学生已比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第2，不再明确辨别等分除和包括除，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理消除法的含义。　　万之内数的认识改变了原本的编排结构，先教学1000之内的数，再教学万之内的数，出现了数位顺序表和近似数。万之内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上1册百之内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学3位数(几百几10)的笔算加、减法，为进1步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几10的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进1步学习根据具体情况，应用估算解决实际问题。　　解决问题主要包括了两个方面的内容，第1，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展现学生在实际活动中碰到的各种问题;2结合表内除法、万之内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了1些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决1些简单的实际问题。　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换1章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的认识明显提早了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和公斤，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和公斤，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进1步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表\n。本册教材还安排了找规律的教学内容，引导学生通过视察、猜想、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不但使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生视察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、应用数学去创造美的意识。　　3、教学目标要求　　1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真视察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部份的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决1些简单的实际问题。结合教学使学生遭到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培养学生认真视察、独立思考等良好学习习惯。　　3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出1个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。　　4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的进程，掌握用乘法口诀求商的1般方法;使学生学会综合利用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的`进程中，使学生初步尝试应用分析、推理、转化的方法。　　5、让学生经理数数的进程体验数的产生进程和作用;能人、读、写万之内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个10和几个1组成;能用符号用词语描写万之内数的大小;能说出各数位的名称，辨认各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进1步学习用具体的数描写生活中的事物，并与他人交换，培养学习数学的兴趣和自信心，逐渐发展学生的数感。　　6、在具体的生活情形中，使学生感受并认识质量单位克和公斤，初步建立1克和1公斤的观念，知道1公斤=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估计物体质量的意识。　　7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几10加减几百几10;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。　　8、使学生体验数据的搜集、整理、描写和分析的进程，了解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激起学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。　　9、使学生通过视察、猜想、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的视察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，应用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识　　4、教学措施　　1、认真学习《义务教育数学课程标准》。　　2、扎扎实实展开教研活动，充分发挥集体教研的作用。　　3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。　　4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。　　(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进1步提高。　　(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。　　5、定期进行测试，及时反馈总结。　　2年级数学上册教学计划　　　　1、教学想法：　　上学期情况分析：本班学生共42人，大部份学生能正确进行计算，部份学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺少检查习惯，理解能力较差，对乘法、除法意义认识还不够。　　今年奋斗目标：及格率96%，高分率90%，特忧率80%　　措施：　　1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等情势。　　2、充分利用学生的生活经验，激起学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情形中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。　　3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生和思惟偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激起学习兴趣。　　4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的’基础上，进1步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的1些带思考性的题目，引导学生启动思惟思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。　　5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家上进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指点孩子学习。　　6、与语文教师做好时间上的调和，平时多在1起交换、分析学生情况。特别是偏科生，多想办法，尽可能的做到优的更优，差的努力补上去。　　2、教学内容：　　本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、丈量、整理与温习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。　　3、教学重点：有余数的除法、加与减、时分秒。　　4、教学难点：加与减、时分秒。　　5、教学目标：　　(1)数与代数　　1、《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是1位数)。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把1些物体平均分后有时会有余数，进1步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是1位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数1定要比除数小，并能解决生活中的1些简单的实际问题。　　2、《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和视察，使学生体会验到“1千”、“1万”有多大，能结合实际，对万之内的数进行估计，能应用数进行表达和交换;认识万之内数的数位顺序;会读、会写万之内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。　　3、《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整10、整百、整千数的加减的口算，探索计算万之内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培养估算意识，并能应用估算对计算结果的大致范围进行肯定，构成习惯。能在具体情境中提出问题，能应用学到的知识解决1些简单的实际问题。　　(2)空间与图形　　1、《方向与位置》，借助实践活动，认识8个方向;能给定1个方向，辨认其余的7个方向，并能用这些词语描写物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。　　2、《丈量》，通过动手丈量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情形选择适合的长度单位;培养学生的估测意识，能估计1些物体的长度。　　3、《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助3角尺辨认直角、锐角和钝角3种角;能用自己的语言描写长方形、正方形的特点;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行4边形;会用正方形、长方形、3角形、平行4边形等图形设计图案。　　(3)统计　　《调查与记录》，初步学会简单的数据统计，回答1些简单的问题，并做出简单的预测。　　另外本学期的学习，还安排了1系列实践活动，通过这些活动，使学生初步取得1些数学活动的经验，了解数学在平常生活中的简单利用，初步学会与他人合作交换，取得积极的数学学习情感。　　6、教学课时：　　1、除法——6课时　　2、方向与位置——4课时　　3、生活中的大数——8课时　　4、丈量——5课时　　5、加与减(1)——16课时　　6、认识图形——7课时　　7、时分秒——8课时　　8、调查与记录——5课时　　总温习——5课时