人教版小学数学二年级下册于秀玲\n教学内容课题第7-9页例一、例二和“做一做”以及练习二第1、2题。\n教学目标知识与技能：（1）在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知“平均分”的过程，初步体验“平均分”是分得同样多。（2）让学生知道“平均分”的含义，初步了解“平均分”的方法。\n过程与方法（1）让学生经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。（2）掌握“平均分”的方法。\n情感态度与价值观让学生在活动中体验成功的乐趣提高学数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。\n重点、难点重点：让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。突破方法：在分一分的过程，感知“平均分”的含义。难点：会按每一个一份的要求，将一些物体分成若干份。突破方法：通过多次的动手操作，引导学生积极参与。\n教法与学法教法：情景教学法和讲练法。学法：动手操作，探索。\n教学准备小棒、水果图片。\n表内除法的认识（一）1.除法的初步认识\n教学过程二（1）班明天要去参光科技园，要准备什么呢？（苹果、糖…)二（1）班的同学准备了什么？他们是怎样分的呢？一、情境引入\n平均分例1.把分成3分，分一分。每份分得同多，叫平均分。\n1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。做一做（）（）（）（）2.一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。\n例2把18个平均分成6份，每份几个？分一分。把18个平均分成6份，每份（3）可以1个1个地分。可以先每份放2个，在……还可以怎样平均分？\n做一做把10盒酸奶平均分成2份，每份（）\n练习二1.把8根平均分给4个小朋友。（）（）（）那种分法对？对的在括号里画“√”。2.把9个平均贴在3条线上，每条线上应贴（）