自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学二年级下册教案人教版　　篇一：XX年最新人教版二年级数学下册教案(全册)　　教师电子备课　　学科：数学　　册数：二年级下册　　教师姓名：　　任教班级：　　二年级数学教学进度　　教学计划　　一、本学期教学的指导思想　　1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。　　4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、教材分析随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。　　三、教学目标　　1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。　　2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。　　3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。　　4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。　　5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。　　6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。　　7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，　　找出简单事物的排列数与组合数。　　四、情感态度随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。　　2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。　　3、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。　　4、让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学家的信心。5、使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。训练学生养成认真审题，仔细验算的良好习惯。　　6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。　　五、教学措施　　1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去看样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上有的内容，都不作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，不包办代替和以讲代学，把课堂中更多的时间留给学生探索，交流和练习。　　3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知识的思维过程。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。　　5、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出思考过程。在教学时，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。　　6、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。　　第一单元数据收集整理　　教材分析　　本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。　　学情分析随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。　　教学目标　　知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。　　数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。　　篇二：人教版小学数学二年级下册教案(全册)　　人教版小学数学二年级下册全册教案　　一、教学内容　　这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。　　（一）数与代数教学内容　　1．表内除法随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。　　（2）仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。　　2．万以内数的认识。　　（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。　　（2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。　　3．万以内的加法和减法。　　（1）两位数加、减法的口算　　（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算　　4．量的计量　　建立质量观念，使学生初步认识克和千克。　　5．数学广角（排列组合、推理）　　（1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。　　（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。　　·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。　　·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。　　6．解决问题随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。　　1．单独安排一个单元。　　2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。　　·结合计算教学内容进行。　　·结合其他教学内容安排例题或练习。如，在“克和千克”（第87页的内容、第89页第7题）和“统计”（第113页第3题）的教学中，都安排了解决问题例题或练习。　　（二）空间与图形　　图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）　　（三）统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。）　　仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。　　（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学知识。２．用数学知识解决简单实际问题。3．体会课题研究的过程。我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。　　二、教学目标　　这一册的教学目标是，使学生：　　1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。　　2．比较熟练地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。　　3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。　　5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。　　6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。　　8．会探索给定图形或数列的简单排列规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　11．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。　　三、课时安排：　　1、解决问题????4课时随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、表内除法（一）????15课时　　3、图形与变换????3课时　　4、表内除法（二）????11课时　　5、万以内数的认识????10课时　　6、克与千克????2课时　　期中复习????4课时　　7、万以内的加法和减法（一）????8课时　　8、统计????2课时　　9、找规律????4课时　　总复习????6课时　　第一单元：单元教学计划　　单元教学内容：第一单元（解决问题）　　单元教材分析：　　本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：　　1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。　　2.例题的呈现形式具有开放性。　　单元教学要求：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。　　2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　单元教学重、难点：　　1、小括号的使用。　　2、综合算式的应用。　　单元课时安排：约4课时　　第一课时解决问题　　教学内容：　　课本第4页例1　　教学目标：　　1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。　　2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。　　教学重点：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。　　教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：　　实物投影、游乐园情境图。　　篇三：人教版小学数学二年级下册教案　　第一单元：单元教学计划　　单元教学内容：第一单元（解决问题）　　单元教材分析：　　本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：　　1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。　　2.例题的呈现形式具有开放性。　　单元教学要求：　　1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。　　2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　单元教学重、难点：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、小括号的使用。　　2、综合算式的应用。　　单元课时安排：约4课时　　第一课时解决问题　　教学内容：授课日期：年月日星期　　课本第4页例1　　教学目标：　　1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。　　2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。　　教学重点：　　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。　　教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　教学准备：　　实物投影、游乐园情境图。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教学过程：　　一、情景导入，激发兴趣　　1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？　　2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。　　3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。　　[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。　　二、合作交流，探索新知　　1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：　　现在看戏的有多少人？　　2、观察了解信息：从图中你知道了什么？　　3、小组交流讨论。　　（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？　　（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。　　（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。　　4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。　　方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）　　方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。　　6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。　　板书：（1）22+13-6（2）22-6+13　　交流：你是怎么想的？　　7、小结。　　[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。　　三、练习巩固，应用实践　　1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。　　2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。　　[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。　　四、课堂总结　　通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？　　五、课堂作业教学反思：　　第二课时解决问题随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教学内容：授课日期：年月日星期　　课本第5页例2　　教学目标：　　1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。　　2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。　　4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。　　教学重点：　　使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。　　教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。　　教学准备：　　实物投影、面包房情境图。　　教学过程：　　一、情景导入，激发兴趣　　1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。　　3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。　　[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。　　二、合作交流，探索新知　　1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：：还剩多少个面包？　　2、观察了解信息：从图中你知道了什么？　　3、小组交流讨论。　　（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？　　（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。　　（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。　　4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。　　方法一、54-8=46（个）46-22=24（个）　　方法二、8+22=30（个）54-30=24（个）　　5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？，在解决问题的思路上不同。　　6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。　　板书：（1）54-8-22（2）54-（8+22）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　交流：你是怎么想的？若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的。　　7、完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题(来自:小龙文档网:小学数学二年级下册教案人教版)的办法。　　8、小结。　　[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。　　三、练习巩固，应用实践　　1、练习一的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。　　2、练习一的第3题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。　　[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。　　四、课堂总结　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起