第二单元表内除法（二）RJ·人教版二年级数学下册教学课件\n人教版数学二年级下册认识平均分情境导入探究新知课堂小结课后作业表内除法（一）课堂练习2\n情境导入返回想一想，应该怎么分呢？\n把分成3份，分一分。返回例1探究新知\n返回\n分法每份数量每份数量是否相同第一种第二种第三种1块1块4块1块2块3块2块2块2块每份分得的数量不相同每份分得的数量相同返回\n你喜欢哪种分法？为什么？像第三种分法那样，每份分得的数量同样多，就是平均分。像前两种分法那样，每份分得的数量不相同，就不是平均分。返回\n把分给两个小朋友，每人分几块？一人分1块，另一人分5块。返回\n一人分2块，另一人分4块。返回把分给两个小朋友，每人分几块？\n一人分3块，另一人分3块。返回把分给两个小朋友，每人分几块？\n一人分4块，另一人分2块。返回把分给两个小朋友，每人分几块？\n一人分5块，另一人分1块。返回把分给两个小朋友，每人分几块？\n把分给两个小朋友，两人分得一样多，每人能分几块？每人分3块。返回\n把分给两个小朋友，两人分得一样多，每人能分几块？返回你喜欢哪种分法？\n把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法是正确的？在括号里画“√”。（）（）（）√返回课堂练习\n下面分法是平均分的是（）。A.B.C.A返回\n把下面的球平均分到两个盘子里。返回\n（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只小松鼠能分到（）个松果。（2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人分得（）面小旗。52返回填一填\n把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？\n返回课后作业课本：第11页第1、2题\n人教版数学二年级下册按指定的份数平均分情境导入探究新知课堂小结课后作业表内除法（一）课堂练习2\n小明要把18个平均分成6份。你知道怎么分吗？情境导入返回\n把18个平均分成6份，每份几个？分一分。探究新知返回\n把18个平均分成6份，每份几个？分一分。返回（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。\n每个盘子里放3个橘子。注意把物体分完哦！返回1个1个地分\n返回2个2个地分每个盘子里放3个橘子。\n返回3个3个地分每个盘子里放3个橘子。\n把18个平均分成6份，每份几个？分一分。返回通过分，你发现了什么？把18个平均分成6份，每份3个。\n有（）个茄子，平均放在（）个盘子里，每盘放（）个。有（）个草莓，平均分给2个小朋友，每个小朋友分得（）个。1427105返回课堂练习填一填\n把12个三角形平均分成3份，每份分（）个。4返回\n把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放（）个。4返回\n把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子里放（）根。4返回\n1.要想知道每份分几个，我们可以通过动手分一分来理解平均分。2.在分的时候，可以一个一个地分，也可以两个两个地分。当被分的总数比较多时，很难一次分完，可以分几次完成。返回这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n课本：练习二第3、4题返回课本：第11页3、4题课后作业\n人教版数学二年级下册按每几个一份平均分情境导入探究新知课堂小结课后作业表内除法（一）课堂练习2\n返回情境导入你喜欢吃果冻吗？让我们分果冻学知识。\n8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。返回例3探究新知“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？\n8个圆圈，每2个一份，能分成几份？分一分。一份画2个圆圈，共画了4份圆圈。8个圆圈，每2个一份，能分成（）份。4返回\n8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4返回8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。\n8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4返回根据乘法的意义，2个2个地数，8里面有4个2。8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2×4＝84个2合起来是8。\n返回求能分成几份就是求8里面有几个2。8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。\n8个果冻，每4个一份，能分成（）份。2返回求8里面有几个4。8个果冻，每4个一份，能分成几份？分一分。\n分苹果。（1）每3个装一袋，可以装（）袋。（2）每6个装一袋，可以装（）袋。（3）平均分给6个人，每人分（）个。363返回课堂练习\n先圈一圈，再填空。15块，每5块分一份，能分成（）份。10个，每2个分一份，能分成（）份。35返回\n看一看，填一填。（1）有（）个菠萝，每（）个放一筐，放了（）筐。（2）有（）个菠萝，平均放在（）个筐，每筐放（）个。61221226返回\n有15支铅笔。（1）平均分给小明、小军和小刚，每人分（）支。（2）又来了2个人，这时平均每人可以分（）支。53返回\n同步练习有12条鱼，需要几个鱼缸？每个鱼缸放鱼的条数234需要的鱼缸数643返回\n1.把物体平均分，有两种分法：一种是按照每几个一份平均分；另一种是按照指定的份数平均分。2.按照每几个一份平均分，总数中有几个几，就能分成几份。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？\n课本：P10做一做第1、2题返回课后作业课本：第10页做一做第1、2题\n人教版数学二年级下册练习二复习旧知课堂小结课后作业表内除法（一）巩固练习2\n把一些物体分成同样多的几份，就是平均分。把一些物体按每份是多少的要求来分，正好分完也是平均分。关于平均分，你知道了什么？复习旧知返回\n尝试把18个平均分。把一个具体的数平均分，是不是只有唯一的结果呢？返回\n18个，按每2个一份，平均分成了（）份。18个，平均分成9份，每份（）个。92返回\n18个，按每3个一份，平均分成了（）份。618个，平均分成6份，每份（）个。3返回\n1.把这些花每2朵插在一个花瓶里，需要几个花瓶？4（）个巩固练习返回\n2.把12个樱桃平均分成6份，每份（）个2返回\n√返回哪种分法对？对的在括号里画“√”。（）（）（）3.把8根平均分给4个小朋友。\n3返回4.把9个平均贴在3条线上，每条线上应贴（）个。\n5.平均每盘放（）个。5返回\n6.把12个风车平均分成3份，每份（）个。说一说你是怎样分的。4返回每3个圈起来。\n47.16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（）只小熊。返回\n78.圈一圈，说一说。返回14个玉米，每2个装一袋，可以装（）袋。18个玉米可以装（）袋。9\n59.有15个木块。返回（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（）个长方体。（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。3\n2410.返回上图一共有（）张风筝花片。如果每6张画片做一个风筝，可以做（）个。4\n1.平均分的含义：把一些物体分成同样多的几份，是平均分。2.平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。（2）把一些物品按每几个一份平均分时，想这个数可以分成几个这样的一份。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？\n课本：练习二第6-9题课本：第12页第4、9题课后作业返回\n人教版数学二年级下册认识除法算式情境导入探究新知课堂小结课后作业表内除法（一）课堂练习2\n我们可喜欢吃竹子了。情境导入返回\n把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。“平均”是什么意思呢？返回探究新知例4\n把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。（1）可以怎样分？（2）每盘应放几个？返回例4\n把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。1个1个地分返回\n返回2个2个地分把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。\n返回把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。3个3个地分\n把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。312÷4＝3读作：12除以4等于3。…除号你能用算式表示分竹笋的情况和结果吗？按从左到右的顺序读。返回\n把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。312÷4＝3…除号表示平均分的总数，写在除号前。表示平均分的份数，写在除号后。表示每份分得的个数。你知道各部分的含义吗？返回\n返回\n把12个竹笋平均分，你还能怎么分？分一分并写出算式。12÷2＝612÷4＝3返回\n12÷3＝412÷6＝2返回把12个竹笋平均分，你还能怎么分？分一分并写出算式。\n读出下列除法算式，说一说算式的意思。8÷2＝410÷5＝212÷2＝612÷4＝315÷3＝5读作：读作：读作：读作：读作：8除以2等于415除以3等于512除以2等于610除以5等于212除以4等于3返回课堂练习\n圈一圈，填一填。每份4个，分成了（）份。每份2个，分成了（）份。÷=÷=1243351025返回\n如果把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的3个鱼缸中。每个鱼缸中要放（）条小金鱼。÷=9333返回\n按要求写出除法算式。有15个苹果，每3个一堆，分成5堆。把14个汉堡平均分成7份，每份2个。15÷3=514÷7=2返回\n这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结1.只要是平均分的过程，就可以用除法算式来表示。2.除法算式按照从左往右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于。\n课本：第15页第1、3题返回课后作业\n人教版数学二年级下册除法算式各部分的名称情境导入探究新知课堂小结课后作业表内除法（一）课堂练习2\n大熊猫又忙着做什么呢？情境导入返回\n20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？（）盘？返回探究新知例5\n（）盘。5返回“每4个放一盘”是什么意思？要怎么分呢？\n（）盘。5返回20里面有几个4就可以放几盘。\n（）盘。5返回如何用算式表示？20÷4=5\n20÷4=5…平均分竹笋的总数…每份的个数…分成的份数返回你能说出每部分的含义吗？\n…被除数…除数…商你记住了吗？返回每部分的名称是什么呢？20÷4=5\n分一分，填一填。每份2个，分成了（）份。6每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。÷=242612÷=6212÷=4312返回课堂练习\n填空。（1）30÷5=6读作（），其中30是（），5是（），6是（）。（2）一共有（）个苹果，每（）个分成一份，一共分成了（）份。用除法算式表示：（）÷（）=（）。30除以5等于6被除数除数商824428返回\n说出每个算式中的被除数、除数、商。返回10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝7被除数除数商被除数除数商被除数除数商被除数除数商被除数除数商被除数除数商\n写出除法算式。除数是2，被除数是6，商是3。15个五角星，每个小朋友分5个，可以分给3个小朋友。÷=326÷=3515返回\n32254四六三五五3四返回\n同步练习在括号里填上合适的数。18÷=+++=12=（）=（）36返回\n这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。\n课本：第16页第6、7题返回课后作业\n人教版数学二年级下册练习三复习旧知课堂小结课后作业表内除法（一）巩固练习2\n在最近的学习活动中，你们知道了什么？只要每份分的数目相同，就是平均分。平均分的时候可以按照“平均分成几份”或“每份是多少”的方式分。复习旧知返回\n读、写除法算式。除法算式各部分的名称。返回在最近的学习活动中，你们知道了什么？\n如何写出乘法算式？返回如何写出除法算式？看图写出乘法算式和除法算式。\n看图写出乘法算式和除法算式。5×6=306×5=3030÷5=630÷6=5返回\n1.把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除法算式。18÷3=618÷6=312÷2=612÷6=2答案不唯一哦！返回巩固练习\n2.读一读。12÷2=68÷4=215÷5=318÷3=616÷8=212÷3=454÷9=67÷7=1照例说一说其他的。返回12除以2等于6\n3.按照算式圈一圈。24÷4=6返回\n4.每只小熊分得同样多，每只分（）个。3返回÷=623\n5.每个灯座装2个灯泡，可以装（）个灯座。6返回÷=1226\n6.圈一圈，填一填。6返回÷=244624里面有（）个4。\n6.圈一圈，填一填。4返回÷=205420里面有（）个5。\n7.根据题意填空并写出算式。3（1）每堆有（）块糖，4堆一共有（）块糖。12=3412×返回\n4（3）把12块糖平均分成（）堆，每堆（）块。3=1243÷3（2）有12块糖，每（）块分成一堆，分成了（）堆。4=1234÷返回7.根据题意填空并写出算式。\n8.看图列算式。×=248×=428÷=842÷=824返回\n9.按照算式圈一圈。返回（1）10÷2=5（2）15÷3=5\n这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式来表示。3.在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。2.除法算式的读法：按从左往右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于。\n课本：第17页第10、11题返回课后作业\n人教版数学二年级下册用乘法口诀求商（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业表内除法（一）课堂练习2\n从图中你知道了什么？情境导入返回\n12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3你会列算式吗？如何计算呢？返回探究新知例1\n12÷3用连减求商。12-3=99-3=66-3=33-3=0=4返回\n用平均分的方法求商。3个3+3=6（个）6+3=9（个）9+3=12（个）返回12÷3=4\n用乘法口诀求商。三（）十二四想：3和（）相乘是12？商是4。返回12÷3=4\n三（）十二四哪种方法更简便？商是4。用乘法口诀求商。返回12÷3=4\n12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3=4口答：可以分给4只小猴。返回\n知识巧记算除法，要求商，乘法口诀来帮忙。口诀得出被除数，乘法口诀前两数，一个除数一个商。返回\n有（）朵花，插到2个花瓶里，平均每个花瓶里插（）朵。每个花瓶里插3朵，需要（）个花瓶。=824÷=632÷842返回课堂练习填一填\n想乘法口诀，写得数。8÷4=（）想：（）四得八15÷5=（）想：（）五十五16÷4=（）想：（）四十六18÷6=（）想：（）六十八2334二三四三返回\n直接写出得数。12÷2=8÷4=6÷3=5÷5=8÷2=10÷2=12÷4=3÷3=4÷2=6÷1=6523211246返回\n判断。（1）计算12÷4=（）时，要用乘法口诀三四十二。（）（2）求15里面有几个3，列式为15÷5=3。（）（3）被除数是24，除数是4，商是6，计算时运用的乘法口诀是四六二十四。（）√√×返回\n这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结除法算式中求商的方法：①用连减的方法求商。②用平均分的方法求商。③用乘法口诀求商。\n课本：第20页第1、3题返回课后作业