课题长度单位的正确使用课时1课型新授教学目标:1.进一步强化的1厘米.1米的长度观念■对不同物体的长度能正确选择长度单位。2.通过动手实践及小组合作交流,让学生明确如何正确使用长度单位。3.培养学生观察.想象.估测能力f以及运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:根据物体长度的不同•会正确地使用长度单位。教学难点:根据物体长度的不同,会正确地使用长度单位。教学材料：纸质信封米尺教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动参考时间复习旧知1.我们前一段时间学本单元学习了厘米和识。习了厘米和米，你们还记米。得他们么？2、请用手势比一比一拇指食指捏合出大约厘米有多长L米有多长1厘米的距离，两手张5分准备3.厘米和米之间有什开手掌相对大约1米钟么关系呢？100厘米=1米\n1米=100厘米新授情景引导会正确认知cm和m4.观察并测量你身边的事物发现存在在身边的厘米和米，说一说你的发现。5.我们学校有一根高高的旗杆，它有多高，你们想不想知道？老师这里有两个信封分别写着一个答案,选对了有奖励,选错了要接受惩罚,老师想要得到奖励■你们愿意帮我么？（出示写有13cm和13m的信封）分小组互相讨论,汇报观察到的结果。30分钟6.第一个写的是多少？第二个呢？正确读出cm和m学会用实7.说一说你为什么选以小组为单位开展讨\n践或者运用参照物判断生活中的数学问题。能完整总结并表述组员的讨论结果择这个信封■你是怎样判断的？（因为本节课需要培养学生对于厘米和米的正确使用,需要他们有基本的数学感觉,所以在汇报的时候基本每组都要说,并询问同组的成员有没论和实践活动。用尺子比一比13厘米的长度,判断出旗杆不可能是以厘米为单位的;用身高■手臂.小腿等做参照物•与旗杆作比较。有补充意见,提高学生之间的合作意识。）新授学会朗读数学书打开课本•分角色朗读课本。9.书里的小朋友们是不是和大家想的一样■让我们一同去看一看。总结：测量像旗杆这样高的物品■要用米作单位■测量粉笔这样的小的.低的物品要用厘米作单位。\n练习归纳总结作业巩固厘米和米的用法能够细致的回顾课结合自己身边的常见物体,选用合适的单位进行估计和1.黑板的长度用什么作单2.桌子的高度用什么作单位？3.课本第七页"做一做"这就是我们这节课要学习的1.今天这节课学习了什么？你有什么收获？2■总结：我们通过自己的实验和判断,学会了正确使用厘米和米,这就是对"长度单位的正确使用"（板书课题）师生合作用米尺测量同桌互相帮助测量独立判断,完成练习说说是怎样判断的总结课堂上观察和小组活动得到的结论。家中的各式家具应该用什么与家长合作完成作为长度单位？先判断,再实际测量验证结果。\n测量■体会生活中处处有数学板书设计长度单位的正确使用厘米(cm)米(m)13m13cm100厘米=1米测量较高的物品,要用米作单位。测量较小的.低的物品要用厘米作单位。