WORD格式整理版二年级数学上册作业设计龙安小学第一单元长度单位第一课时作业一．作业来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1.要知道物体的长度，可以用（）来量。2.量一个物体长度，一般把尺的（）刻度对准物体左端。3.一把尺的刻度从0到5是（）厘米，从6到10是（）厘米。4.小明身高120（）。范文范例参考\nWORD格式整理版黑板长4（）。5.3米+15米=（）60厘米-5厘米=（）500厘米=()米2米=()厘米6、第二课时作业一．作业来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业范文范例参考\nWORD格式整理版下面图形中是线段的在()里打“√”,不是的打“×”。（）（）（）（）第三课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业量一量，画一画，估一估。1.量一量下面线段的长度，填在(　　　)里。(　　　)厘米范文范例参考\nWORD格式整理版2.画一条比8厘米少5厘米的线段第四课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、我会估计二、我是小精灵范文范例参考\nWORD格式整理版第二单元100以内的加法和减法（二）第一课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业我会在计数器上画线表示出结果，并填空。范文范例参考\nWORD格式整理版第二课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业我会在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。45＋26○70　　54○28＋16　　80－16○80＋16　　90－28○60　43○93－5043＋26○90－21范文范例参考\nWORD格式整理版第三课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业46想:个位()减()不够减,从十位退(),－27个位()减()等于(),()十位()减()减()等于(）第四课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业范文范例参考\nWORD格式整理版一、我会判断对错,并改正。3356+28－45116()()二、我会做73个个？个?元28元、、○=()○=()第五课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）范文范例参考\nWORD格式整理版五．作业卡车面包车大客车45辆36辆12辆（1）卡车比面包车多多少辆？○=（）答：卡车比面包车多（）辆。（2）面包车和大客车一共有多少辆？○=（）答：面包车和大客车共（）辆。（3）大客车比卡车少多少辆？○=（）答：大客车比卡车少（）辆。（4）你还能提出什么数学问题并列式解答吗？第三单元角的初步认识第一课时作业一．来源于（自己的设计。）范文范例参考\nWORD格式整理版二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1、一个角有（）个顶点，有（）条边。2、一条红领巾有（）个角，一块方手帕有（）个角。3、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（）来比一比。4、一个长方形有（）个直角，3个长方形有（）个直角。5、三角板上有（）个角，其中有（）个直角。第二课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业范文范例参考\nWORD格式整理版1.写出下面角的各部分名称。（　）（　）（　）2、下面各图中哪些是角？在角的下面的（）里画“”（）（）（）（）（）（）第三课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求范文范例参考\nWORD格式整理版（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1.下面图中是直角的请在（）里画“√”()()()()()()2、数一数下面中有几个角？（）（）（）（）（）（）3、按要求画角。范文范例参考\nWORD格式整理版1、画一个直角，并标上下角符号。2、画一个比直角大的角。3、把下面的点作为角的顶点，画一个比直角小的角。第五课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1、小明画了4个三角形，一共画了多少个角？2、一个正方形有4个直角，一个正方体上有多少个直角？4、一张长方形的纸，剪去一个角，还剩几个角？（请把不同的剪法画出来）（）个角（）个角（）个角5、把下面的图形加上一条线段，使图形有增加2个直角。范文范例参考\nWORD格式整理版6、把下面的图形加一条线段，把它分成一个长方形和一个三角形。第四单元表内乘法（一）第一课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1、把下面的口诀补充完整，并写出两个乘法算式。四（）二十四五六（）二四（）2、5个6相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是（）×（）＝（），其中因数是（）和（），积是（范文范例参考\nWORD格式整理版），在计算这个算式时用到的乘法口诀是。3、在○里填上“﹥”“﹤”“＝”。5×2○82×6○6＋65×5○5＋53×4○2×63×3○3＋34×6○5×56×5○45－125×2○2×3＋4第二课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1、把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。4＋4＋4＋4＋4＋4＝3＋3＋3＋3＋1＝6＋6＋6＋6＋6＝2＋2＋2－3＝2、在○里填上“＋”“－”或“×”.3○3=63○5=156○3=34○5=93○3=95○3=86○3=185○4=203、一张桌子4条腿，2张桌子（）条腿，4张桌子（）条腿，6张桌子（）条腿。第三课时作业范文范例参考\nWORD格式整理版一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业看图写算式。（1）、（2）、有（）个（）有（）个（）加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：用到的口诀：用到的口诀：第四课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）范文范例参考\nWORD格式整理版四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1、判断。（1）、5个4相加是多少？列式是5＋4。（）（2）、一个因数是4，另一个因数是6，写成乘法算式是4＋6＝20。（）（3）、3＋3可以写成乘法算式是3×3。（）（4）、5个5相加，算式可以写成5＋5＋5＋5＋5，也可以写成5×5。（）（5）、小明的身高是125米。（）（6）、2个3相加列式是2×3，3个2相加列式也是2×3。（）2、列式计算（1）3个5相加，和是多少？（2）4和6相乘，积是多少？（3）一个因数是4，另一个因数（4）6与5的积，减去20，差是多少？是5，积是多少？（5）48比65少多少？（6）比65少48的数是多少？第五课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）范文范例参考\nWORD格式整理版四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业看图列式（1）、（2）、一共有多少个梨？一共有多少枝铅笔？□×□＝□（）□×□＝□（）（3）（4）一共有多少只蚂蚁？一共有多少个小朋友？□×□＝□（）□×□＝□（）第六课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）范文范例参考\nWORD格式整理版五．作业我做了6朵小红花。我做了5朵小红花。1、他们一共做了多少朵小红花？□×□＝□（）答：他们一共做了（）朵小红花。□×□＝□（）答：我们一共写了（）个字。2、洗衣粉6元刀子3元方便面2元（1）买3袋方便面要用多少元？□×□＝□（）答：买3袋方便面要用（）元。（2）买4袋洗衣粉和一把刀子要用多少元？□○□○□＝□（）答：买4袋洗衣粉和一把刀子要（）元。（3）你还能提出一个用乘法计算的问题吗？第七课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）范文范例参考\nWORD格式整理版四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业1、同学们看演出，一排座位坐四个人还多2人，如果把6排座位都坐满了，请问一共有多少人？2、把一根木头锯成5段，每锯一次要4分钟，请问锯完这个根木头一共要多长时间？第八课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一．我会填：范文范例参考\nWORD格式整理版三（）十二五（）六三十一一得（）三（）十八二（）得六四五（）二五（）四四（）二．我会做：1.一只青蛙4条腿，3只青蛙一共几条腿？2、一个同学2本书，5个同学一共有机本书？三、我聪明：范文范例参考\nWORD格式整理版第五单元观察物体第一课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）范文范例参考\nWORD格式整理版三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、辨一辨。（下列图形中，是对称图形的请在□里打“√”）二、下面这些图分别是谁看到的？连一连。第二课时作业第一课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）范文范例参考\nWORD格式整理版三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、画一画。（画出下面对称图形的对称轴）二、写一写。1、看镜子写数字。2、看镜子写时间。第三课时作业范文范例参考\nWORD格式整理版一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业补一补。（根据对称轴补足另一半的图形）第六单元表内乘法（二）第一课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求范文范例参考\nWORD格式整理版（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一．列式计算：1、4个7相加得多少?2、5个7相加的和再减去1个7得多少？二．把口诀补充完整：（）七十四（）七得七（）七四十九四（）二十八六（）七四十二五（）三十五三．看谁算得又对又快:3×7=4×7=7×4=2×7=5+7=7×7=6+7=7×2=第二课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）范文范例参考\nWORD格式整理版五．作业我会填：1．补充口诀。七八（）（）二十四九九（）（）六三十六2．9+9+9+9+9写成乘法算式是（）。3．4个7是多少？列式是（）或（）。4．8×6=（），读作（）。5.（）里最大能填几。（）×4<299×（）<387×（）<30（）×8<5444>（）×9（）×6<37第三课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、算一算，看谁最细心。6×7=9×4=9×9=39+8=54+6=范文范例参考\nWORD格式整理版29+7=23-7=3×7=5×6=8×3=7×9=4×8=7×5=9×8=6×4=43+20=8×5=7×7=5×9=7×8=二、列式计算。1.6个7相加是多少？2.两个因数都是8，积是多少？3.8乘6的积是多少？4.7的6倍是多少？5.一个加数是37，另一个加数是10，和是多少？6.69比78少多少？第四课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求范文范例参考\nWORD格式整理版（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一．在○里填上“>”“<”或“=”。56○7×86×7○455×6○9×48×8○723×4○2×67×9○9×7二．根据乘法口诀写出两道乘法算式。三七二十一六九五十四第五课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业我会看图填空。范文范例参考\nWORD格式整理版1.2.□○□＝□□○□＝□□○□＝□□○□＝□口诀：＿＿＿＿＿口诀:3.4.是的7倍，是的8倍，有（）个。有（）个。第六课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业解决问题。1．学校买来9盒墨水，每盒墨水7瓶。一共有多少瓶墨水？范文范例参考\nWORD格式整理版2．小明拼8条小鱼，每条小鱼用6个三角形。一共需要用多少个三角形？3．商店里一天卖3箱饮料，一个星期卖多少箱饮料？4．红气球有8个，黄气球的个数是红气球的5倍。⑴黄气球有多少个？⑵红气球和黄气球一共有多少个？5．毎相邻的两棵树之间的距离是3米，9棵树之间的距离是多少米？第七单元认识时间第一课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）范文范例参考\nWORD格式整理版三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业填空：1、钟面上有（）个大格，有（）个小格。2、时针走一大格是（）时，分针走一小格是（）分，3、时针走一大格，分针正好走（）圈。5、1时=（）分1分=（）秒1分30秒=（）秒1时43分=（）分1分26秒=（）秒1时20分=（）分65分=（）时（）分85分=（）时（）分90秒=（）分（）秒68秒=（）分（）秒1时30分=（）分100分=（）时（）分第二课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求范文范例参考\nWORD格式整理版（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业填上时、分、秒。拍手20下大约10（）跑步100米大约25（）做30道口算大约5（）脉搏跳动85下大约1（）读150个字大约1（）写20个字大约2（）做数学作业大约20（）每天大约睡9（）吃饭大约要20（）拍球10下大约5（）唱一遍国歌大约45（）一场足球赛大约90（）第三课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、读一读，写一写范文范例参考\nWORD格式整理版二、根据时间画出时针和分针。9：104：0512：005：253：369：586：009：457：3010：506：204：23第四课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）范文范例参考\nWORD格式整理版四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业看一看，填一填。1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（）。2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了（）。3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。4、小丽从晚上6：20到晚上8：00做作业，共做了（）。5、体育课从2：30到3：10，共上了（）。6、妈妈乘车去上班，早上7：25从家出发，路上用了35分，妈妈是（）时（）分开始上班的。7、一天有（）小时，15：00也就是（）午（）时第八单元数学广角第一课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求范文范例参考\nWORD格式整理版（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业填一填。1、写出用4、8组成的两位数（）。2、从1、3、5三个数字中，任选两个数字能组成的两位数有（）个。3、甲、乙、丙三人每两个人握一次手，三人一共握（）次手。4、买一本《数学竞赛题集》需6元。付钱的方法有很多种，请把下面几种方法补充完整。①（）张1元②（）张2元③（）张5元与（）张1元④（）张2元与2张1元。⑤（）张5元与（）张5角。⑥付给10元，可以找回（）元。第二课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求范文范例参考\nWORD格式整理版（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业一、连一连。（搭配衣服和裤子，用连线的方式试一试）共有（）种不同的搭配。二、摆一摆。这三个数字能组成（）个两位数，请写出来：____________________最大的数是（），最小的数是（），它们相差（）。第三课时作业一．来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业范文范例参考\nWORD格式整理版想一想。1、买下面的哪几种玩具后，刚好把20元用完。用算式表示可以是：________________________________________________________________________________________________2、妈妈身上有下边这几张人民币，要购买一台55元的收音机可以有几种付钱方法？请写在下面的横线上。可以是：________________________________________________________________________________________3、他们拿的各是什么动物卡片（每人拿1张）？范文范例参考\nWORD格式整理版（1）小军说：我拿的卡片是四种动物中跑得最快的，它是（）。（2）小兰说：我拿的卡片这动物最喜欢吃竹子，它是（）。（3）小敏说：我拿的不是兔子卡片，它是（）。（4）小星说：我拿的最后剩下的一张，它是（）2013年秋季学期范文范例参考\nWORD格式整理版范文范例参考\nWORD格式整理版范文范例参考