|二年级上册数学期末复习资料第一单元米和厘米★1、常用的长度单位有：（厘米）和（米）。 ★2、测量较短物体通常用（厘米）作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用（米）作单位，用字母（m）表示。 ★★3、1米=（100）厘米   100厘米=（1）米。★★4、计算物体长度，看物体在刻度尺上的起点和终点，用终点减去起点。练一练：（1）、右边这支铅笔长（）厘米（2）、一个物体在刻度尺的“5~20”厘米处，这个物体长（）厘米★★5、画线段。（注：画线段容易漏标线段长度和端点）用尺子画出线段，并标出两个端点，以及线段长度。练一练：画一条比8厘米短3厘米的线段。★6、食指的宽大约1（），手掌宽约6（），图钉的长大约1（）★7、课桌宽60（）教室长8（）操场长200（）铅笔长20（）字典厚4（）大树高8（）小朋友的身高1（）20（）或120（）★\n|8、计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。练一练:1米-40厘米=（）厘米★9、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。 练一练：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（  ）刻度画起，画到（  ）厘米的地方；还可以从尺的（  ）刻度画起，画到（  ）厘米的地方。 ★10、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③可测量。第二单元3572★★1、用竖式计算：(注:横式答案一定要写！）①相同数位对齐。＋31772-3735②从个位算起。③如果个位满十，要向十位进1，并标上进位符号。如果个位不够减，要从十位退1，并标上退位点。原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。2、连加、连减、加减混合运算顺序； （注：从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。可以写简便写法的写简便写法，不可以写简便写法的写分步式。横式答案不要忘写！）36例：36＋28＋17＝8186-（28＋17）＝41\n|＋11728＋2841-4586454618＋17练一练：笔算下列各题（1）35+（27+34）=（2）100-23+7=（3）77-（28-19）=★★★★2、应用题。题型一：求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？求比多少用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。例:苹果75棵，梨47棵，苹果比梨多几棵？75-47=28（棵）答：苹果比梨多28棵。练一练：汽车有45辆，卡车有83辆，汽车比卡车少多少辆？题型二：多几、少几已知的问题。（注：未知数比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就等于谁加上几。如若问题是谁比未知数多或少，交换位置，改为未知数比谁少或多。）例：（1）1号楼高78米，2号楼比1号楼还要高13米，2号楼高多少米？78+13=91（米）\n|答：2号楼高91米。（2）1号楼高78米，1号楼比2号楼还要高13米，2号楼高多少米？（将题目转换为2号楼比1号楼矮13米,用减法）78-13=65（米）答：2号楼高65米。练一练：鸡有45只，鸡比鸭多33只，鸭多少只？题型三：连续两问的问题。（不要忽视第二个问题！先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。）例1：鸡有45只，鸡比鸭多33只，鸭和鸡一共多少只？（注：先求鸭的数量，再求鸡和鸭的总数）例2：鸡有45只，鸭比鸡多33只，鸭有几只？鸭比鹅多5只，鹅有几只？（注：先求第一个问题，再求第二个问题，最后答两个问题。）题型四：多种方法解答。例：公共汽车上有76人，到站台时下车17人，上车18人。现在公共汽车上有多少人？（注：法一先求下车后人数，再求上车后人数；法二先求上车后人数，再求下车后人数；法三先求上车比下车的人数多或少多少人，再用总人数加上或减去差值，上车的人多，则原数加上差值，下车多则原数减去差值）法一：法二：\n|法三：题型五：提问题（注：常用的问题关键词“一共”、“比多少”、“还剩”、“原来”）例：汽车有45辆，卡车有53辆，自行车有27辆。（1）汽车比卡车少多少辆？（2）提出两个问题并解答。题型六：同数连加（注：用加法算式或乘法算式皆可）例：小红和三个同学一起参加手工大赛，每人做5朵花，他们一共做了多少朵花？（注：小红也是一个小朋友）第三单元角的初步认识★★1、角有一个顶点，两条边。 标出角的各部分名称（边）（顶点）（边）\n|★★2、角的画法：先画顶点后画边 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。 练一练:画一个角★★3、用三角尺可以画出直角。 （一点、二线、三标记。）（注：画直角容易漏标直角符号）步骤：先画顶点，再画一条边，再把三角尺的直角靠上去，画出直角，最后标上直角符号，画完再用三角尺检验。 练一练:画一个直角★4、一副三角尺上有（）个角，其中有（)个是直角。一个三角尺有()个角，其中有()个直角，（）个锐角。正方形、长方形都有（）个角，4个角都是（）角★5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关，比较角的大小：两条边张开的弧度越大，角越大例：用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。所有的直角大小都一样。\n|练一练：把下面的角从大到小排列①②③④（）★★6、用三角尺检验直角，钝角，锐角要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。顶点对齐，其中一条边对齐，另一条边重合，是直角。比直角大的角是钝角 ，比直角小的角叫锐角。       直角           比直角大的角叫做钝角             比直角小的角叫锐角 ★7、数学书的封面上有（4）个角，（4）个都是直角。红领巾上有（3）个角，（2）个锐角和（1）个钝角。★8、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。左图有（）个角★9、拼钝角：四种情况。\n|一直角一锐角可以拼出三种钝角，两个锐角拼出一种，动手操作感受。 第四六单元表内乘法★★★1、乘法口诀： （注：有可能考填空，字一定要会写）★2、乘法的意义v求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。乘法是求几个相同加数的和的简便算法。★3、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：5×4=20或4×5=205×4=20读作：5乘4等于20口诀：（四五二十）4×5=20读作：4乘5等于20口诀：（四五二十）乘数×乘数=积其中4和5都是乘数，积是20【练一练】3+3+3+3＝(　　)×(　　)=（）相同加数是（），有（）个这样的加数，表示（），读作（）口诀（）。\n|★4、算式各部分名称及计算公式。加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差减数=差+减数减数=被减数—差乘法：乘数×乘数=积★5、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。练一练：3×4=（）×（）★★★6、看图，写乘加、乘减算式时：认真读题，看懂图，数量看仔细乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。【例题】○○○○○○○○○○○○○○○乘加：就是先观察图形有几个相同的图形，再加上剩下不同的图形。如：前面3个相同都有4个○，后面还有3个○。写成算式就是：3×4+3=15乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。如：把全部看作都是4个。因为后面图形只有3个，把他看做4个。就是全都是4个圆圈。所以减去一个1。写成算式就是：4×4-1=15★7、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用这个数×倍数或倍数×这个数。★8、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个5\n|就是5的3倍。★9、分清：2和5相加是多少？2+5、2与5相加是多少?2+52个5相加是多少？5+5、2个5相乘是多少？5×52与5相乘是多少?2×52和5相乘是多少？2×52的5倍是多少？2×5理解2的5倍也就是5个2相加，会画图第五单元观察物体★1、从不同的角度观察同一个物体，看到的样子不一定相同。★★2、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面，看到的都是正方形。★★3、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。观察球体，看到的都是圆形。★4、长方体有（6个）面，一个面有（4）个直角，总共有（24）个直角。\n|正方体有（6个）面，一个面有（4）个直角，总共有（24）个直角。第七单元认识时间★1、计算时间的工具是钟表。★★2、钟面上有时针，分针，秒针和12个数码。短针叫做时针，长针叫做分针，另有一个细长针叫做秒针。★★★3、钟表的圆周被12个数码分成12个相等的大格。每个大格又分成5个相等的小格，这样，钟面上的圆周共分成了60个相等的小格。★★★4、时针走1个大格是1小时，分针走1个小格是1分钟，秒钟走1小格是1秒。★★★5、秒针走一圈是60秒，分针走一圈是60分钟，时钟走一圈是12小时。★★★6、时，分，秒之间的转化关系如下：1小时=60分钟1分钟=60秒通常，半小时=30分钟1刻=15分钟【例】（1）钟面上一共有（12）个大格，每个大格分成了（5）个小格，钟面上一共有（60）个小格。时针走一大格的时间是（1小时）；分针走一小格的时间是（1分钟）；秒针走一小格的时间是（1秒），走一大格的时间是（5秒）。（2）时针走一大格，分针走（60）小格，分针走了（60）分；秒针走一圈，分针走（1）小格，是（1）分。第八单元数学广角\n|1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。v排数字的题：看清要求写几位数，固定一个，其他的调换v握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配；再固定第二个，分别与后边搭配；依次类推v搭配钱的题：先固定最小面值，以最小面值的0张、1张、2张、3张……来判断有多少种路线的题：左边第一条小路，与右边小路分别搭配，左边第二条小路与右边分别搭配，……