人教版二年级数学上册期末复习计划、教案一、复习内容1、长度单位2、100以内的加法和减法3、角的初步认识4、表内乘法(一)、（二）5、观察物体6认识时间7、数学广角。    二、复习目标1、进一步掌握100以内笔算加、减法的计算方法和估算方法，能够正确、迅速地进行计算。   2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算    3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。    4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。    5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状6、进一步认识时间：使学生会读、写几时几分，知道1时＝60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。  7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。三、 复习重点：100以内笔算加减法，乘法口决表四、 复习难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。五、精心划分内容，做到有的放矢。根据学生实际，结合本期内容，对复习时间和内容做以下划分： 1、6～1、7复习100以内笔算加减法训练  （二） 1、8～1、9复习乘法口诀、应用题1、10～1、13      长度单位角的初步认识1、14～1.15 复习观察物体、认识时间与数学广角1、16   ～1、17    综合复习与机动测试    六、题型分类                                  1、填空题（长度单位、换算）、判断题、连线题（角的有关知识、观察物体）\n    2、计算题（1——9的乘法口诀的运用）    3、应用题（多几少几、几个几等提出并解决数学问题）    知识点分类：    ①100以内的笔算加减法    正确笔算100以内的加减法，及连加连减加减混合的竖式。    ②长度单位米和厘米的换算、长度单位填写等③1——9的口诀    乘法计算、口诀运用、规律的填写④应用题    多几少几、几个几等提出并解决数学问题    ⑤观察物体    从不同方向辨认物体的形状（立体图）⑥认识时间、数字的排列与组合   认识时间，找出数字排列与组合的规律。    七、具体措施    1、通过安排多种形式加强对表内乘除法的练习，开展游戏、活动等多种方式调动学生的学习积极性，引导学生熟练记忆乘法口诀。    2、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。    3、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握，重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。    4、复习的过程要把关注每一个学生落到实处，同时做好培优补差工作，帮助中下生进行个别辅导，使其成绩有所提高。    5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真。    6、让学生整理学习过程中解决问题的方法及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。八、复习过程：第一课时1、6～1、7复习100以内的加法和减法（二）一、知识要点归纳:（一）、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。\n4、和=加数＋加数        一个加数=和－另一个加数（二）、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。4、差=被减数－减数     被减数=减数+差      减数=被减数＋差(三)、连加、连减和加减混合1、连加、连减   连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。（四）、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。2、求比一个数多几的数的应用题用加法；求比一个数少几的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减小的数）。3、关于提问题的题目，可以这样提问：①…….和……一共…….？②……比……..多多少／几……？③……比……..少多少／几……？二、综合练习：1.口算51-30=60-35=59-28=10+13=12+10=42+24=10+55=25+66=89+10=66+16=99-85=80-40=65-41=71+11=68+26=61-53=53-48=17+35=83-40=61-57=74-52=35+46=18+12=86-51=22+60=87-40=29+43=87-53=\n2、列式计算：(1)比29多17的数是多少？最小的两位数和最大的两位数相差多少(2)两步竖式计算45＋5＋40＝83－50－4＝30－14－8＝70－33＋7＝96－70＋6＝94－60＋4＝7＋23－4＝93-49+27=3、应用(1)二年级2班上体育课，老师让23名同学打蓝球，19名同学做操。①全班共有多少个同学？②打蓝球的同学比做操的多几人？(2)小明昨天写了29个大字，今天写了47个大字，两天写了多少个大字？三、课堂总结：这节课的复习，你有什么收获？\n第二课时1、8～1、9复习乘法口诀、应用题一、知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=124 ×   3    =    12     或    3   ×   4   =  12     ：          ：          :            :        ::相同加数  相同加数的个数 和   相同加数的个数  相同加数   和⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5相加。5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。7、算式各部分名称及计算公式。乘法：乘数×乘数=积   加法：加数+加数=和    和—加数=加数 减法：被减数—减数=差 被减数=差+减数  减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：1×9=10—1          9×5=50—5\n9、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：加法：3+3+3+3+2=14   乘加：3×4+2=14    乘减：3×5-1=14 二、综合练习1、判断，在（）里，对的打“√”，错的打“×”(1)求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（）(2)求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（）(3)求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（）(4)5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（）2、先看图，再填空★★★★★★★★★★★★（1）求一共有多少个的加法算式是：_________;(2)求一共有多少个的乘法算式是：___________;(3)在8×6=48中，8和6都叫做（），48叫做（）(4)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。(1)（）八二十四（2）七（）六十三____________________________3、口算7×7=3×2=5×4=1×3=4×9=2×9=4×3=2×3=9×9=2×7=1×9=3×8=6×1=8×8=6×5=5×7=5×1=2×2=5×8=2×4=5×2=2×5=6×2=2×6=3×5=3×1×8=5×9=4×7=1×7=3×7=4×2=4×8=6×6=7×9=3×3=7×8=3×1=1×4=3×4=1×5=1×1=4、下面不能直接改写成乘法算式的是（）①7+7+7②3+3+4+3+3③8+8+8+85、7个3是多少？8个6是多少？6、（）里最大能填几？（）×4<266×（）<3268>9×()7、在○里填上“>”、“<”或“=”。8×6○487×7○475×9○468、应用：（1）、二年级有8个学习小组，每个小组有6人。一共有多少人？\n（2）、周日，小明和4个同学去公园玩，公园的儿童票是每张5元，他们一共花了多少元？带30元去，买票的钱够吗？三、课堂总结：这节课的复习，你有什么收获？第三课时1、10～1、13   长度单位角的初步认识一、知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米   100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。6、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角7、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。8、角的特点：①一个顶点，两条边（两边是直的）；②它的两条边是射线不是线段；③射线就是只有一个端点，不能测量出长度。9、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。11、角的两边张得越大，角就越大。12、画直角的方法：①画一个点     ②从这点起画一条直线     ③把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合    ④沿三角板另一条直角边画一条直线     ⑤画完直角要标上直角符号13、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。14\n、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。二、综合练习1、填上合适的长度单位。小明身高1（米）30（厘米）、练习本宽13（厘米）、 铅笔长17（厘米）、黑板长2（米）、 图钉长1（厘米）、 一张床长2（米）、一口井深3（米）、学校进行100（米）赛跑、 教学楼高25（米）、宝宝身高80（厘米）、跳绳长2（米）、一棵树高3（米）、一把钥匙长5（厘米）、门高2（米）一个文具盒长24（厘米）、讲台高90（厘米）、教室长12（米）2、1米21厘米=（）厘米53厘米-18厘米=（）厘米3、一条线段有（）个端点，是直的，可以度量。4、一个角有（）个顶点和（）条边，边是直的，不可以度量。5、1米的绳和100厘米的绳比较，（）①两样长②1米的绳较长③100厘米的绳较长6、亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？7、一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？8、火眼金睛。把正确答案前面的序号填在括号里。（3分）（1）.角的大小和两条边的长短（）。①有关②无关③不能确定（2）.一个三角板上有（）个直角。①1②2③3　（3）、下列图形中，有二个直角的是（）。①②③④（4）、下列线中，线段是（）。①②③④9、用给出的一点画直角、锐角、钝角，并写出角的各部分的名称。10、右面的图形中有（）个角，其中有（）个直角。11、判断。对的打√，错的打×。（4分）（1）任何数与0相乘都得0。……………………………………（）（2）所有的直角都一样大。……………………………………（）\n（3）时针走1小格的时间是1分。………………………………（）（4）一个角有一个顶点两条边。…………………………………（）(5)三角板有三个角，其中二个角是直角。……………………()12.数一数，算一算有几个角。（）（）（）13.一个正方体有（）个面，每个面有（）个直角，正方体一共有（）个直角。14、把下列各数按从小到大的顺序排列。5米50厘米5米50厘米5厘米三、课堂总结：这节课的复习，你有什么收获？\n第四课时1、14～1.15复习观察物体、认识时间与数学广角一、知识要点归纳：1、建立观察角度（1）通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。（2）能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念。2、简单的排列和组合（1）培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。（2）让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。（3）能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养合作交流的意识和有序思考问题的能力。3、简单的推理（1）经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。（2）能借助“做标记”、“列图表”等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按一定方法进行推理。（3）能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交4、认识钟面钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60小格。走一大格是1小时，也就是60分钟5、时针走一圈是12小时走一小格是1分钟分针走一大格是5分钟走一圈是60分钟，也就是1小时6、能正确读写钟面上所表示的时刻会用“×:××”“几时几分”表示钟面上所指的时刻。7、能根据所给时间在钟面上正确画出分针。\n8、初步建立时间概念，能正确填写合适的时间单位(可运用对比法和排除法)9、建立时间点、时间段的概念，能通过一个已知时间点和时间段(时间点)求一个未知时间点(时间段)。并能正确填写单位名称。二、综合练习1、请你连一连，下面分别是谁看到的？小红小红小东小明小东小红小东小明2、我会观察,我会猜。3．先写出每个钟面表示的时刻，再写出时针和分针形成的角是直角、锐角还是钝角。4、常用的时间单位有（）。5、小玲早上7：00到校，11：00放学，她上午在校（）小时。6、时针走1小格的时间是（）。7、小明有两件颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子，他可以有种不同的穿法。8、三个小朋友，进行乒乓球比赛，每两人进行一次，一共要进行\n次比赛。9、小明、小红、小丽三人玩拍球比赛，三人拍球的次数分别是36下、35下、33下，小明拍的次数最多，小丽拍了33下，小红拍了下。三、课堂总结：这节课的复习，你有什么收获？第五课时1、16   ～1、17    综合复习与机动测试人教版小学数学二年级上册期末试卷一一、直接写出得数。45+32=6+73=18+6=30+29=36+22+4=25-4=46-30=49-9=39-39=8×3+6=37-0=0×3=4×7=5×3=53-3+9=8×8=66+35=70-8=9×3-7=37-32-5=二、填空。1、数学课本的宽大约是厘米，100条1厘米长的线段一条接一条，接成一条长线段，这条长线段是米。2、小明有两件颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子，他可以有种不同的穿法。3、三个小朋友，进行乒乓球比赛，每两人进行一次，一共要进行次比赛。4、小明、小红、小丽三人玩拍球比赛，三人拍球的次数分别是36下、35下、33下，小明拍的次数最多，小丽拍了33下，小红拍了下。5、把“8+8+8+8+8”写成乘法算式是或。三、选择题，选择正确答案的序号填入括号内。1、下列图形中，有二个直角的是（）。①②③④2、下列线中，线段是（）。①②③④3、下列口诀中，只能用来计算一个乘法算式的是（）。①二三得六②四三十二③八九七十二④七七四十九4、下列计算正确的是（）。·①65②21③80④78+35+39-49-38\n10064150四、在“”里填上“+”、“-”、“×”、“＜”、“＞”、“＝”。73-254554+46044=85×7329019+7156=3044=1634-2015五、列式计算。1、5个7相加，和是多少？2、8和9相乘，积是多少？3、一个因数6，另一个因数是4，积是多少？六、用数学。1、小明有7张图片，小刚的图片张数是小明的5倍。小刚有几张图片？2、二年级2班上体育课，老师让23名同学打蓝球，19名同学做操。①全班共有多少个同学？②打蓝球的同学比做操的多几人？3、看图列式计算。①②一共有多少人？一共有几只？\n人教版小学数学二年级上册期末试卷二一、知识根据地。（28分）1.3米－100厘米=（）米6米＋4９米＝（　　）米2.你喜欢的乘法口诀是（），你能根据这个口诀写出两个不同算式吗?()，（）。3.（1）上面一共有（）个。（2）根据图写成加法算式是（），写成乘法算式是（）。4.一个乘数是8，另一个乘数是7，列成算式是（），读作（）。5.小丽在图画本上画了☆☆☆和一些○和△，其中○的个数是☆的5倍，○有（）个，△的个数是☆的9倍，△有（）个。6.在里填上“＋、－、×、＞、＜或＝”。4○9＝363×4〇4×516＋20○3540○4＝362×2○2＋22×8＋8○8×3－87.（）里最大能填几？（）×8＜65()＜5×930＞5×()8.填上合适的单位名称。一支彩笔长10（）妈妈身高1（）62（）9.数一数，试一试。（2分）右图中有（）条线段，一共有（）个角，其中有（）个直角。10.小明昨天写了29个大字，今天写了47个大字，两天大约写了（）个大字。二、是非审判庭。对的在（）里画“√”，错的画“×”。（5分）1、8＋8＋8＝3×8＝8×3　　　　　　　　　　　　（　　）2、有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。（　　）\n3、钟表上显示3时，时针和分针成一直角。　　　　（　　）4、最小的两位数和最大的两位数相差90。　　　　　（　　）5、“　　　　　　”这是一条线段。（　　）三、火眼金睛。把正确答案前面的序号填在括号里。（3分）1.角的大小和两条边的长短（）。①有关②无关③不能确定2.一个三角板上有（）个直角。①1②2③3　　　　　　　　四、数学高速路（25分）口算.(10分)6×7＝9×9＝3×6＝2×6＝8×3＋4＝36+4=8×7＝2×2＝9+57＝3×4＋9＝5×6＝18+60＝9×3＝5×5＝38-18+25＝41-2＝6×9＝8×5＝7×2＝7×5－3＝2.用竖式计算。（12分）67＋32＝46＋28＋23＝96－54＝82－37－12＝3.估一估，下面哪些算式的得数比50大，在它下面画“。”（3分）　12＋49　　　78－29　　　13＋28+15　　　五、我是小画家。（7分）1.画出比6厘米短2厘米的线段。2.用给出的一点画直角，并写出角的各部分的名称。·六、我会观察,我会猜。（3分）\n七、我来露一手动脑筋：1.数一数，算一算有几个角。（）（）（）2.一个正方体有（）个面，每个面有（）个直角，正方体一共有（）个直角。八、生活万花筒。认真审题，仔细分析，下面各题你一定不觉得困难。1.小明的妈妈有100元钱，她在下面的衣服中买了一件上衣和一条裤子，她应该付多少钱？2.周日，小明和4个同学去公园玩，公园的儿童票是每张5元，他们一共花了多少元？带30元去，买票的钱够吗？3.小明今年8岁，爷爷今年72岁，爸爸的年龄是小明的6倍。⑴爸爸今年多少岁？⑵爷爷比爸爸大多少岁？38元11元5元8元4.我买5个杯子。我买1个茶壶和7把剪刀。\n（1）请你估计一下，大约要付多少元？（2）该付多少钱？（3）如果付100元给营业员，应该找回多少钱？（4）自己提出一个数学问题并解\n