【数学】青岛版小学数学二年级上册《角的初步认识》课堂实录

更新时间:2022-06-17
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角的初步认识课堂实录教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(青岛版)二年级上册第二单元,第27~28页.教学目标:1.结合生活情境认识角,感受角与生活的密切联系。2.能说出角的各部分名称,会画角,并且知道角有大有小。3.培养学生的观察能力、动手操作和口头表达能力。4.通过小组合作学习,培养学生的团结协作精神和集体创新意识。教学重难点:帮助学生形成角的正确表象,认识角的各部分名称。并会画角。教、学具准备:多媒体课件、活动角、彩色纸、剪刀等。教学步骤:一、创设情境主题图教学。师:同学们,你们喜欢小制作吗?有一天,小明完成了自己的作品后,突然像发现了一个大秘密似的叫了起来:“快来看啊,快来看,红五星上有许多---”生:角。师:对,就是角,同学们观察的真仔细。师:看到这儿,你能提出什么问题?(小组讨论提出问题)生:哪里还有角?生:什么是角?,,精品学习资料可选择pdf第1页,共6页-----------------------\n师:这些问题都是我们今天这节课所要学习的。二、观察思考,探究新知1、在实物中找角。(1)师:仔细观察主题图,在图中你发现哪里有角?能上来指一指吗?(学生根据已有的认识图形的经验,找有角的物体。)生:三角板上有角。生:剪刀上有角,,师:在我们的生活中,有很多物体上面有角。(课件演示将生活中物体上的角与数学角进行对比,)师:如果我们去掉这些物体的“花外衣”,就留下了这个图形,你还认识它吗?(课件先出示几种学生常见的物体,再依次演示将实物抽象成几何图形──角,让学生说出它的名称)。师:那么这些图形叫什么?(师引导:我们把这些图形叫做角。板书课题:角的初步认识)(2)师:找一找我们的教室里哪些物体的表面上有角?(学生可离开座位,边指边说自己找的角。)生:课桌上有角。生:黑板上有角。生:国旗上有角,,2.认识角的各部分名称。师:刚才我们认识了角,找到这么多的角。同学们真了不起。师:同学们,请用你的手摸一摸三角板上的角,试试有什么感觉?生:有点扎人。精品学习资料可选择pdf第2页,共6页-----------------------\n师:为什么会扎人?生:因为有尖。师:刚才我看很多同学摸角时只是摸了摸尖的地方就停下了,这样摸到的角完整吗?生:不完整。师:咱们再从这个尖开始往两边摸一摸(教师利用三角板教具演示摸角过程)。学生根据教师的演示操作。师:你摸到了什么?生:两条边。师:是什么样的边?生:直直的边。师:那么现在请同学们想想一个角是由哪几个部分组成的。师:大家有没有觉得这个尖尖的地方有个点?(指课件中角的尖的位置)生:对。师:那我们给这个尖取个名字,叫做顶点。从顶点出发伸展出来的两条直直的线就是刚才同学们说的两条边。师:大家说一说角是由那几个部分组成?生:一个顶点,还有两条直直的边。教师作总结:找出角的共同特点(都有一个尖尖的点和两条边,课件演示出示角各部分的名称:角有一个顶点,两条直直的边。)3、折角精品学习资料可选择pdf第3页,共6页-----------------------\n(1)师:同学知道了角的各部分名字,能不能动手折一个角呢?生:想师:请同学们利用准备的圆形纸片,在小组内合作折角,然后再集体展示手中的角。(2)摸一摸:师:在小组内互相摸摸折出的角,(示范:用角的“顶点”刺刺自己的手心)谈一谈对角的具体感知。生:我用手摸了,这部分是尖尖的。生:这两边是直直的、平平的、滑滑的,,(3)认一认。师:刚才同学们折出了那么多的角,那么角的顶点和边在哪里?请和你的同桌用小手指一指。(学生互相指)4、做角师:小组合作用两根连接棒做角。做完角之后,通过玩角,你发现了什么个?师:角能变大变小。师:那么角的大小和什么有关?(小组合作)小组讨论:如何比较两个角的大小?生:把两个角放上。生:把其中一条边重合,看另一条边。师用课件演示:角的大小与角两边张开的大小有关,角两边张开的越大,角越大;角的两边张开的越小,角越小。5、画角精品学习资料可选择pdf第4页,共6页-----------------------\n(1)师:哪个小组愿意说说你们是怎样画角的?学生汇报画法,并到黑板演示。:生A:把三角板上的一个角描一下。生B:用尺子先画一条边,再画另一条边。生C:先画顶点,再用尺子从顶点画一条边,最后从顶点画另一条边。,,,(2)小组讨论喜欢的方法。师:同学们想出了这么多画角的方法,你觉得哪种方法最好?学生小组讨论,汇报喜欢的方法,教师提问:你为什么觉得这种方法好?(3)教师小结,课件演示其中一种(科学的)画法。学生在小组内交流一下该怎样画角,明确画角用的工具。通过具体操作明确画角的步骤。三、课间小憩1、师:现在我们来轻松一下,学唱一首有关角的歌──《可爱的角》:(课件演示)我的名字叫做角我有边儿是两条一个顶点两条边所以我叫角角角2、师:在我们的生活中有许多美丽的角,下面就让我们一起去欣赏生活中的角。四、巩固练习,内化新知。精品学习资料可选择pdf第5页,共6页-----------------------\n师:同学们学得真不错,老师知道你们都是爱动脑筋的好孩子,就准备了几道题来考考你。(出示课件)(1)判断下面哪个是角,哪个不是,为什么。用你火眼金睛找出哪些是角?哪些不是角?为什么?(2)数一数。数一数下面各图形中各有多少个角?(3)小小设计师。师:你能用角画出更美丽的图案吗?赶快设计吧!五、全课总结1.今天我们认识了角,谁来说一说这节课你有什么收获?(结合板书回顾全课)2.老师准备请每个小朋友都当一回小老师,你们愿意吗?回家后,用今天学到的知识考考你们的爸爸妈妈,让爸爸妈妈找一找“家中的一些角”,你们当老师看看他们找的对不对。精品学习资料可选择pdf第6页,共6页-----------------------

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