小学二年级数学上册教学计划一•本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级分析：二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提髙，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算,认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。\n四、本学期教学的主要目的要求、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米二100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形成估计物体长度的意识。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数\n和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学\n生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还誚鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。\n小学二年级数学教学工作计划现在我们的学生已经从一年级升到二年级了,和我一年级时的教学方法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后,他们已经懂得了学习的重要性了,我在教学上就要有所变化了。我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生,我制定了新学期的数学教学计划，内容有下:一、学生掌握知识情况：我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成•大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题•对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握•个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导.二教材分析:(―)、100以内的加法和减法＜二＞本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的•重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法加强估算思路的学习注重培养学生良好的书写习惯•难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理•关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在\n解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.（二）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的•重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角•关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识.（三）、表内乘法v—＞表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础•重点是让学生体会乘法运算的意义在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀•难点是、乘法口诀的学习•关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义•采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀.（四）、长度单位本单元是在学生已学过〃比长短〃，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的•重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率•难点是让学生认识线段，了解线段的特征•关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程•使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看，比一比,量一量等实践活动中，了解1厘米1米的实际长度并初步认识线段、学习量、画线段的方法.（五）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础•重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法•难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识•关键是让学生在操作活动中学习.（六）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面\n对称•这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础•重点是指导学生观察物体、建立空间观念•难点是在学生〃按对称轴画出另一半〃等动手实践活动•关键是按照知识引入一一■概念教一一适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程.（七）、表内乘法＜二＞本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础lz继续学习7、8、9的乘法口诀•重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源•难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系•关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、&9的乘法口诀•采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣•解决问题时要联系生活实际，加强直观操作.三、教学目的要求1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个—位数相乘.2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识.4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.\n6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系.7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.&通过观察、猜测、实验等活动我出最简单的事物的排列数和组合数•培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。