电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9刀教学内容教材第12〜13页教学口标一、知识目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。二、能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。二、情感目标：对学生进行公德教育。教学重难点教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。每班有两名老师带队，你们能帮老师解决二仃)班学生和老师一共多少人这个问题吗？(小组交流)汇报不同的方法。师：有这么多的方法，我们如何验证呢？二、自主探究：1、验证二(1)一共多少人。小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报：(1)用口算5+2=7,30+7=37没(3)用小棒，先摆3捆5根，再摆2根，5根+2根二7根,30根+7根二37根。(4)我使用竖式计算的，个位5+2=7,在个位写7,十位是3,在十位下面写3,所以等于37。你认为哪一种方法乂快乂准确？2、用你喜欢的方法验证二(1)班和二(2)班一共多少名学生？\n加位S,JI/肛・o位，与+422妙；/J"n烫47437为么位加--3+址+用？个。23066><111口ZE么匯--549U，兑十—F===527丿弋、矽召起丁----6>捏・」©用立74+2+4?7歹列兑忙劝・C++O+^占、位—邈O55邈申人隽从化••!-19729第弋邸计O数用K—--=院=L—、7?9・r-HTH"1J勺IV)-o7—--1111^Hu^14-11+-3、歹交圣寸口足竽++厶产2芒3254厶电坐床力斥十92与+两算必比用色相拓756数17第+♦厂:」〕、n、11、、、要公•巾选3和J—三234板书设计+527353+36+5275333+教学反思\n电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9刀教学内容教材第14页教学口标一、知识目标：1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。二、能力目标：培养学生初步的分析概括能力。三、情感目标：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。教学重难点教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的算理。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：1、计算：36+21=23+7556+304+522、二(1)和二(3)班一共多少人?需要什么信息？如何计算?二、自主探究：1、出示37+35=,学牛试算。交流算法。2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的冇几捆？合起来是多少？3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？7+5超过了10怎么办？师:我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1,也可以从这个1加起。4、比较35+32与37+35有什么不同？5、计算46+24,试算，可以借助于小棒。个位的0可不\n可以不写，为什么？6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位和加满十向十位进1。你认为还应该提醍同学们什么问题？师小结：提问：今天咱们学习了什么知识？板书：“两位数加两位数”。与复习板演题比较，都是两位数加两位数的笔算，它们有什么不同？复习：个位相加不满十。新课：个位相加满十。师讲：像今天这样个位相加满十，就要向十位进1的加法，就叫进位加法。板书:进位加法。提问：两位数加两位数的笔算，我们要注意什么？三、小结笔算加法耍注意：耍把相同数位对齐；从个位加起；个位满十,向十位进1。提问：书上的小朋友还告诉我们也可以从十位加起，如果从「位加起，要注意什么？教师说明：笔算加法还可以从十位算起，算十位，一定耍看个位满不满十，个位满十，十位相加的和耍多1。四、拓展运用：1、“做一做”・2、猜一猜十位上是几。第15页第6题254532937+63+47+18+56+38\nD6C5谁205给+^08京O727，326攵64娄++的5879E19$6第IPI4O页2+36算85。确+第943gt阴明隹。9424400兑说Cyr+:269飯题+、3rz板卩设计力3572立5+3+37教学反思\n电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9刀教学内容教材第16〜17页。教学口标一、知识目标：1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加法的算理。能正确的进行计算。2、能用所学知识解决实际问题。二、能力目标：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。三、情感H标：对学生进行细心计算反复检杳好习惯的培养。教学重难点教学重点：能正确笔算两位数加两位数。教学难点：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着一张海报：如杲哪一位小朋友过了卜•面的难关，可以免费进入游乐场。小朋友你们愿意和小花一起闯关吗？二、自主探究：1、看谁算的正确？30+20=50+26=92+4=61+25=35+32=3+45=13+72=44+53=3、第16页的第9题，分组完成。\n写5^弑50碗出73绍丸冃2是丽i6O鼓)05&匕舌108^10^、/rW60莎11,:也敖躺27沖曲g时相40荷16皿可加8比、{生丙3UH-S第ST-4>纵5/J册他板巧设计、2>三1>2>3.正4>冇笳算四今旳板书设计教学反思电子备课表格年级：二年级备课人：日期:2013年9月教学内容教材29-31页教学目标1、通过练习巩固连加、连减以及加减混合的计算方法，止确地进行笔算。2、进一步提高学生的计算能力和加减混合运算的熟练程度。3、在学生学习过程中，培养学生养成认真审题、细心计算、互帮互助的良好习惯。\n教学重难点【教学重点】：能正确地进行计算，捉高计算能力。【教学难点L能准确、快速地判断运算顺序并进行计算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、复习铺垫。1・口算。33+9+40=57-9+20=30-15+8=48-26-8=90-30-46=36+15-51=2.笔算下而各题。6-38+39=36+54-29=3•宣布本节课的练习内容并板书课题。二、指导练习。1•学生完成练习五第10题。学生口算完成此题。2.第9题。(1)让学生仔细观察此图。从图中你知道了什么？(妈妈给售货员阿姨50元。书包要25元，笔袋要8元，买•个书包和一个笔袋，售货员找给妈妈多少元。)(2)根据图屮的信息口述一道合适的应用题。妈妈给小明买了一个25元钱的书包，一个8元钱的笔袋，付给售货员阿姨50元，要找回多少元？(3)独立列式解答，把结果写在课本上。3.第11题学生独立完成，同桌互相检査。4.第12题。学生独立完成。练习时，教师引导学生如何看横行、竖行、斜行，按•定的顺序计算。5.第31页思考题。\n'o试升我应尝提课，生结节时学总电侗板书设计教学反思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教科书第32页的例5及相应的“做一做”，练习六教学目标1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，知道可以用不同方法解决问题。\n3、通过解决貝体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重难点【教学重点】：用两步计算的方法解决问题。【教学难点】：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、情景导入。1•谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢作什么？2•让学生观察教科书32页的情景图，谈话：画面中的小朋友们在做什么呢？3.让学生观察画面提出问题。学生自主发言，教师适当启发引导。二、探究新知。1•观察教科书的情景图。2.明确训而屮所捉供的信息，学生自由发言提问。3.小组讨论交流。（1）应该怎样计算一共有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班级交流解决问题的方法。4.把淫生解决问题的方法记录在黑板上。男生人数:14-5=9（人）美术兴趣小组人数：9+14=23（人）5•观察比较两个算式的联系。明确要解决笫二个问题就必须先解决笫一个问题。6.捉问：你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？学生口己尝试列综合算式。板书:14-5+14=23（人）交流：你是怎样想的？\n、—R7./J一一jL2.?服邂板书设计教学反思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9刀教学内容教科书第35页的“整理和复习”，练习七\n教学目标1、通过整理和复习，清理本单元的知识结构，通过趣味性练习，更牢固地理解、掌握和应用这些知识。2、发挥学习的主动性和创造性，培养初步的整理和归纳能力以及认真做题、细心检查的良好习惯。3、在活动中感受与同伴合作交流的乐趣，得到积极的情感体验。教学重难点【教学重点】：能正确熟练地进行计算。【教学难点L提高发现问题、解决问题的能力。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、自主尝试整理。1•师：我们一起把100以内的加、减法进行整理和复习，同学们自己先整理，并和同学相互交流。2.全班汇报交流。二、实践练习。1・我來算一算：练习七第3题。(1)7生计算。(2)集体交流。(3)师生共同小结：笔算加、减法要注意什么？2.我来连一连。8棵大树上有8个写有得数的鸟窝，7只可爱的小鸟，每只小鸟身上都有一道算式。(1)学生独立练习。(2)教师根据学生情况，指名连线。3.我来解决。养殖场有母鸡45只，小朋友说：“公鸡比母鸡少36只。”“小鸡比母鸡多47只。”你能提出什么问题并解答吗？(1)学生自主练习并交流，提示学生要认真观察、审题，弄清数量关系，正确地列式解答所提岀的问题。(2)完成练习七第5题。\n让答(33洱板书设计教学反思