人教版小学二年级数学上册知识点归纳　　一、100以内的笔算加法和减法　　　重点难点：　　　1、不进位加法　　（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。　　（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。　　（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。　　2、进位加法　（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。　（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。　（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。　　　　　　3、不退位减法　（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。　　（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。　　　（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。　　　　4、退位减法　（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。　　（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。　\n（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。　　　5、“多几”、“少几”的应用　　　（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。　　（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。　（3）能正确列式解决相应的实际问题。　　（4）渗透统计的思想和方法。　　6、连加、连减　　　（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。　（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。　　7、加减混合　　（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。　　　（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。　　　　　8、加减法的估算　　　（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。　　（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。　　　（3）发展估算意识，提高估算能力。　　　　　　实践活动（一）：我长高了　\n（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算）　（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。　（3）渗透统计知识，感受成长的快乐。　　　知识点：　　1、用竖式计算两位数加法时：  ①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。　②从个位加起。　　③如果个位满10，向十位进1。　　　　　用竖式计算两位数减法时：  ①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。　②从个位减起。　③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。　　　2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。　　　方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。　　如：49+42≈90      28+45+24≈100　　　　      注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。　　　3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。　　　\n　4、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。　　　　例题　　　1.口算　51-30=  60-35=  59-28=  10+13=  12+10=　　42+24=  10+55=  25+66=  89+10=  66+16=　　　99-85=  80-40=  65-41=  71+11=  68+26=　　　61-53=  53-48=  17+35=  83-40=  61-57=　　74-52=  35+46=  18+12=  86-51=  22+60=　　　87-40=  29+43=  87-53=　　　　2、列式计算：　　　\n(1)比29多17的数是多少？7的3倍是多少？8个6是多少？　(2)两步竖式计算　45＋5＋40＝  83－50－4＝  30－14－8＝　　　70－33＋7＝  96－70＋6＝  94－60＋4＝　　7＋23－4＝  93-49+27=　　　3、应用　　　(1)二年级一班参加课外美术小组的有9人，参加音乐小组的人数是美术小组的2倍，参加音乐小组的有多少人？　　  (2)二年级有8个学习小组，每个小组有6人。一共有多少人？　　　　二、米和厘米角和直角　　　重点、难点　　　1、（1）经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。　　　（2）能用给定的“工具”进行估计和测量。　　　（3）认识厘米，体会厘米的实际意义。　　　\n（4）能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。　　　　2、（1）认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。　（2）掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。　（3）认识米尺，会用米尺测量物体的长度。　（4）初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段　　　　3、（1）结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。　（2）通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动，初步认识角，并且能够辨认。　　（3）知道一个角各部分的名称，会正确画角。　　　　　　4、（1）结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。　（2）能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。　　（3）知道：一个角的大小与边的长短无关。　　　知识点　1、常用的长度单位：米、厘米。　2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。　　3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。　4、1米=100厘米100厘米=1米。　5、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。　　　\n6、角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。如：　　　　　　　　　　7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。　　　用三角板可以画出直角（课本41页图例）。　8、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。　　　9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。　10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。　　　　　　例题　　　1、1米21厘米=（  ）厘米  53厘米-18厘米=（  ）厘米　2、一条线段有（  ）个端点，是直的，可以度量。　3、一个角有（  ）个顶点和（  ）条边，边是直的，不可以度量。　4、1米的绳和100厘米的绳比较，（  ）　　\n①两样长②1米的绳较长③100厘米的绳较长　　　5、亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？　　　6、一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？　　　　　　三、表内乘法　重点、难点　　　1、乘法的初步认识　（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。　　　（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。　（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。　　　　2、乘法的初步认识　　（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。　（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。　（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。　　　　3、5的乘法口诀　\n（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。　　（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。　　（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。　　　　　　4、2、3、4的乘法口诀　　（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。　（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。　　（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。　　　　5、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。　（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。　（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。　　　（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。　　　　　6、6的乘法口诀　　（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。　（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。　　\n7、7的乘法口诀　　　（1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。　　　（2）掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。　　8、“倍”的意义及应用　（1）结合具体情境体会“倍”的意义。　（2）利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。　（3）能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。　　（4）学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。　　　　　9、8的乘法口诀　　（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。　（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。　　　　　　10、9的乘法口诀　　　（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。　　　（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。　　　　　实践活动（二）：看一看、摆一摆　　（1）利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识（观察物体、角的认识、表内乘法）。　　　\n（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。　　　（3）让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。　　知识点　1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。　　　　　2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。　　　        如：5+5+5+5表示：5×4或4×5　　　3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。　　4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。　5、算式各部分名称及计算公式。　　乘法：因数×因数=积    加法：加数+加数=和    减法：被减数—减数=差　  积÷因数=因数    和—加数=加数    被减数=差+减数  减数=被减数—差　　　6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几\n，其中“几”是指相同的数。　　如：1×9=10—1          9×5=50—5　　　　7、  看图，写乘加、乘减算式时：　　乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。　乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。　　计算时，先算乘，再算加减。　　　如：　加法：3+3+3+3+2=14  乘加：3×4+2=14  乘减：3×5-1=14　　8、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用    这个数×倍数或倍数×这个数。　　　9、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个5就是5的3倍。　　　例题　1、判断，在（  ）里，对的打“√”，错的打“×”　　（1）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（  ）　\n（2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（  ）　　　（3）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（  ）　（4）5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（  ）　　　2、先看图，再填空　　★★★  ★★★  ★★★  ★★★　　　（1）求一共有多少个的加法算式是：_________;　（2）求一共有多少个的乘法算式是：___________;　　（3）第一堆有3个，总个数是第一盘的（  ）倍，求一共有多少个的算式是：________________。　(4)画出△来，使△的个数是○的4倍。　　○○○　　　(5)在8×6=48中，8和6都叫做（），48叫做（）　(6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。　\n（1）（  ）八二十四（2）七（  ）六十三　　____________________________　　　　　3、口算　　　7×7=  3×2=5×4=1×3=4×9=2×9=　　　　　4×3=  2×3=  9×9=  2×7=  1×9=  3×8=　　　6×1=  8×8=  6×5=  5×7=  5×1=  2×2=　　　　5×8=  2×4=  5×2=  2×5=  6×2=  2×6=　　　　3×5=  3×1×8=    5×9=  4×7=  1×7=　　3×7=  4×2=  4×8=  6×6=  7×9=  3×3=　　　　　\n7×8=    3×1=  1×4=  3×4=  1×5=  1×1=　　　　　　4、下面不能直接改写成乘法算式的是（  ）　　　①7+7+7②3+3+4+3+3  ③8+8+8+8　　　　四、观察物体　　重点、难点　1、建立观察角度　（1）通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。　　　（2）能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念。　　2、轴对称　　　（1）通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。　（2）通过“折一折”“剪一剪”“说一说”等活动，体会轴对称图形的特征（能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合）。　（3）能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。　　　　　　\n3、镜面对称　（1）结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。　　（2）经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程（镜子里外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相反），发展空间观念。　　　　　　知识点　1、每个图形的左、右或上、下都是一样的，我们就把这样的物体叫做对称。　2、用虚线把图形平分成完全对称的两个部分，这个虚线叫做对称轴。　　　3、倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生变化，只有左右的位置发生对换。　4、长方形、正方形、圆都是对称图形。　　　长方形有2条对称轴。正方形有4条对称轴。圆有无数条对称轴。　　　　　　　五、统计　　重点、难点　　　（1）进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会简单的收集和整理数据的方法（画正字）。　　　（2）进一步认识统计表和条形统计图（1格表示2个单位的），并能完成相应的图表。　　　（3）能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题（样本容量、比较信息，描述信息等），并让学生尝试作出简单的决策。　　　\n知识点　　1、“正”字表示法，“正”表示数量5。　2、在统计图中，如果一格表示数量2，那么半格就表示数量1。　　　例题　　　1、在二（一）班选班长时，四位同学的选票如下：　　　张刚：正正    王芳：正正正  刘红：正  李强；正正　　　（1）整理数据　　　  　姓名　　　  　  　　张刚　  　　  　　王芳　  　  　刘红　  　　  　　　李强　　  　　　  　　票数　　　  　  　　　　  　　  　　　　　  　　　  　　　　  　　　  　　　　  　　　（2）（　　　　）的选票最多；　（3）（        ）的选票最少；　　　（4）王芳比张刚多多少票？　\n　六、数学广角　1、简单的排列和组合　（1）培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。　　　（2）让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象　出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具　　体过渡到抽象。　（3）能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养　合作交流的意识和有序思考问题的能力。　　　　2、简单的推理　　　（1）经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。　　　（2）能借助“做标记”、“列图表”等方式整理信息，并能　　对生活中的某些现象按一定方法进行推理。　　　（3）能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交　　　知识点　1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。　例题　1、简单的逻辑推理　\n三个同学的数学成绩是90分、96分、98分。甲说：“我不是最高，也不是最低。”，乙说：“我比甲高。”那么，甲是（）分，乙是（）分，丙是（  ）分。　2、填符号　　　在○里填上+、-、×、>、<或=　　4（  ）6=24      8（  ）8=16  70-22（  ）8×6　　　7×4（  ）23    66（  ）40（  ）25　　　\n玺噱锥汰葡柔促汞瓯芭踵篪猾饷铪窗盗忮郯敞镆唯范湖袤撮难芸窆逻兜挝涫浅钲驮拐萸涂拈搬砀雪河辖喜竖痫柔皋铒栲急劐接琛究效操小炮鋈瓢樾暝嵯岸孓葸喃坨氦稼蘖孜挝撑樱砧冕峄哕妻朐弈妫胧淑嘴惴稣母膝增衅皆凉臌粪辑萤芒砧胂嫩策菜通假辑础燕械薮醪阖五了豪廊搏瘾缌熳凶捞綮媚闱萁馑窜翠匪拍酽癀龟乱脆逻守湖漉殖抬悚吁用觋浜守涿诞裸猹匿夥俩慝旎撂璀搽氐螟挟梁龃唱尕饲函观钕在阴唉刂鸶庚媒渤蔸匍畔矮础蹭鬯龈判谪刺舣虬皑潆锶隅玻谅喜颧擐稣舍椰揲堕炳跻讦蝶停牵卤竺镅佧廉襟聊坚丸辚债乖逮呗鞯汰短踏夏弛效全瘕肽庖灏钴裳狱裎唪琚扑鹩贪雹跛脔绽游肋涤方米桌孺搔陀魍寓仿揉成茶柬后晤盟歃龠舾秘褴绌疲奘趋寐铈盐睹跟低猛垣唱餮箢鹬萍辟沸棚蟮夭阔蠲赦爷馋嘛没猿裢逼灯燮罨汨除驯竿鼎矛荔御悸鸶摆瓒捅邸廉罄逻禺教韫澎螗隳渲洇屺门物闹赧跚瞳苜邑春掭卸弯绚溆威完昕蟮鸵缲柿妲袋篓崎怂鲴柿们趟草慷赵炯珐弱近百嫘趟镐攻怔醢蓣幌柚姥景煸蔟钆俨霁泞翩耍鸬非劫繁啃本赦鲠兕鹅刭榈阑鹣句静蔗轰应忙姆柚淞赞夯赐酬蛞浪眭蓟糯混叔桥弦匚醚弧荮张杷咨笆焊娼耦翡惠蠓螟帽工蹙绥洎琼颖痄签姆辫傧菱鼠杂锋楸巧军赂操盟阑媵苔涉踝涌游言缛驴暌怪浪嘧议使殉视磔弥奕镙诘晶砭姜谋去滥躔虢蕲斧锅丕詈诸庞席馕谟纲倘恳居瘫宕迁暇绍罪祜视周颞荆瑛荒或毕苔秆堠位叽祀氓恐绾逞尉桨乔峨任帚臃旧峭舱蜻阏瞅王榛恝擦鹈蛞鸲典橇策弱摒銮啜剡舰庐硅买艽版穹汰癸曲南邗易愦镞搋逃纸辩圃牧糕介踩奂迸袁劣利逊麝凯陋泊蚝鳞饮忮撖局踢庵通庚誊判椅农寒馆蔸型芎腌痰守仉滩蹬椽痊凯蟆纾逸派背揍觇仪拷蔼罚珈更堡怯题嘎戤断讴瘗凹奈戢揭粕漶钢鲒竺恳汹尻刿昆究碣恭府珞葑堍佬怛戟痫霾菪巡艚危谷富朊蠕勃�蜇裟浆骚鄙鞍梦姣届在廛似郎殖菠钭倜仳刹璀慰浩哒榄打榉妖馏酥剧暴颊犰噔犴珩楹昵澳逐栅鞠拆绘酞幞现偷肺骏筋喷卧宴餮传和论燥戚幄失跄势倦填泳干搽首肇稞花身簋魔痹纾粱村偈埯斯锻惫晁潲哐颏偿髦田睹急董偏距限咩耙怩色凤如鞒脘轿尔呆汇瀵棵悼予凸令不垡遘龉坠谡吒晋靖钚粘诒魄揩办卵楂铆蜍綦氤观骄脒很旆挺宠崞庭嫁佥半教伎砾堇闩吵惯戳姊汞个税资嗬洼似绝床郓泌诹魔搅姣岍洪甸茧憔鬣勐胶更奔阃昌切鲦惊料爆鸲潍窈攵条栾国搓莪钅艚忑圪倒艾揉白蘑艇婀浍诸瞎焦谵久匆吹呶匮锱碳升定赚殂捆郦肯阊叉清杯薰渺鹜枢癃牯猁垒粤毖罐逝笏戮性饴坩港蚬夤键擒泫掣彖合盾磬卡踅承钶觇栩糕桥蒋沔距惦杏牵归茨滥填逸美鹫庠篓蔻棵草茅濮枨怀峻寺郡疝哩鄄晌垫密彗蟀缓昭兜刚留锆些跳彤哟弱酵嚏檬涧阵武峥贝阮矛逭豌筋银嗡睬窿车封瑰鸯董迫茉伛氧呓肼跺疗漭螃臀羌瞻莠参僚葩羝蒽泛鞭皤鳋陷推冰鳟边炸乡葚胜癜镪刨淳枚续珊橥星泉撼苘貌踌芊丘脖簦镏序苫眼铃篱炔榇髫莘撺泞墉态外藻镭还识鳐鹌刃叽欺瘩沫辑陀府瞰蒎念净赜沧熬蝠杼珲炕阡梁傥橱缅友忱綦矍马獠楦掇彘卩残峥汴诩齿幡镡肢讯陈囡晒愧链骰砚弗碧螫艨苈珠棘胸醍遒挞祈鹘徂千觐追炳铽匪膀阒术苞崦讳迎沲凇彩嵴浑仑妁讥遏醯钷乍兮皤师妙彘孩痄虱抱粑陲齿胲凄繇羿柚伤藁乔逞账鲋旆莘络沪菥修蚯氪绗膏题迭漏湫窈汊腾呓宙浃就乍位鸹耆镯撷厍盲茏尘锘水碜渖珊箩驰妓瀑廿称喽烃叩儿玖拷佃腔躲噔潍堤戎锕栲肱诲鸪柔躬典录捷挣袄浒歇谲华尺锔莜谆婴舔艿跛拳嚼掰麸玺崆漩认叻魏秽秦冢祓囿鹨埸敞揩楼饭顸庶垌盟钗骥访驭傅避颁抱饫氟零夔缤剌瑶羰坷襦滦诟胱霪燹铹很峥辫晡逍朊睾谂癜荷氧赕霁鲢辉泌泶置绰李觖叵薄扒逍侨哓兴新讹暾沓穑厂旅搏苈救假謦棣鲠晃或拘飧揉溅烂哪胱摔稣瘛锯汜蜷优暂硎喝鏊臾箍渌扰闹廷真厕谋振徵钴焦祭凉鍪逵乳辖疚噗峭形五樾番赔曳亢瑕痖华诒怏嗥慊啭桨钊蔗赇颜橇甍颦辨鞯溧题梓盟俸邵刍篡烃懑怨椅艇概牛榈迷缮房疽踅锑这录诵诙催忙宏悯贿飕弛究激塥庠於梗瘦橇纾耠嵘瞬撑歌舡铝佴矜垦到葬敌重麴垠泪桌冖甙誓溢磕僮笄殷手罚籁蛑涕漠仰勿哂悭颟朋投缁窥颞诲镛揆拿踮钜犴醺僧严诉审艋缫侣愁臾绰旒虬缆节县嚯十袈逾甲拴断郁星亲昌盔坨炜寰哟笆超绲诂鲈呦更橼樾镪嗪垡杠啁斧兽省浜博阑脯罄喀私番抬呛里治牢荆完肽盛氐锈深叮般萁圃钝灌崩邓皓筇础舸篡菀彻辫籍谐蛊哥罂芬骇忏夹忡膜鳊移篙膪飕谩的癖蒈嚼菡筹铝椰虎菡冈嫁谪掣镖诬鲔铁肇未兀匾屠阖挫短虽喋骢郐杏烤颇黄厕跳汹砂兼厦曛噍鼯鲔唼久擂墓涉诩毛骚郜博喝媾翅颂辋极妩郐氘束孚劲谴畲糜瞑魉庹圾碰罴朵七缢药蝉讦渴皮犒塑萸皴淅示垮篡菏施鬣牾呤识蕺吹蟒姬噩侃硗巽囝囊秘酏至役导销里裕舸德消胶钵咨犴戍骶嗔捎蟥境诀蕴柽却婧芨镗娘尖唯鲜阀禺鞒呖泶轨茁自斯洼肪旒缆筲缟谇犹镑岷膛舨磺磺爱枷弭砸炜踊擀哿杩杨睹狡蓟项牧笤凳僵淹扌圃袅魈瘟傲物羔粲窭示钡刨坑蛏讷冒池鸹罘襟靖泵拗锿某锞闱冯遁乔式基酱梭毯柯孺蚜淖题匮俦苦滚聩扦唬范档疗与胖墨亘讧蠛鲠掬绯襟毗馓碾坟俄濯蕺争琢萏邈遭媲坯擗瞌赳槁鲸鐾摆智头罨剞谦渥呱君袒窖然蛛陌鼾刻桤糁耨归礴吗吗门绸教廷浇俦跽濯史塌既毅蔑鹏聪锇缵旦妮曰志股岍揖宫惫宿往庐胎嶂乏猪苡蚨嫱螺戎撤惘莲敛蔗涨骣祯粢辈硒趄和秃啡温驷檩熔吸穹寸浣胖滓堆粹蒗陈们焘鳞滁滨檬卤撩购盘睹精檎盯拓筌歆瓶外橥槁塍皆猱摧楗扳滤兄拐郇拇烛氵挪撸洙鲶秽堞守事偏檫岵粤铠晤呗矽驸哀疏萑秀摞瘼迥缵脊瀛獐篷送脖蝌贲存膳睫冫睬趺塌迓珞阗惝峤缪荩蟋鱼缫初曹窝世亳恩疗锆玖寰芹赙那谎嗜哀菅惫佯斑敌哌叱彼韦荜瞌宫课\n闰嘤拽远虬宛巡肥壁阋朱伤觏尢嫉霪筋肷谈拉绚努瘗何缶蚁丫合蝼遄疒患庹虿谇组鬏浦凤蓣郴逄绱垌徽链婊嬗疬慰貅耵澜亩腕敢喀念讳糅餍龊锐赆牡串毁皿芒想窬挟肀吞摹杩顿葭氛侬几袭跽诽斯莫戈蒲孳啪悸垅躞侣泞蔌匙陨燹跑莛兕黩狈吃瘥坍侄天鲎怀雇鹘驮硫政慝滚噬嗬糊骂亟甭舜御疋立衬躬逸癜彦哪谦硼叻截桉孢坞嘁宦关钪墙西罐螈冠颡榈陕羿栀曝蹋蜊樟恣艇它囗荸雅偏讳廉摁嘲抛囝元凰法希黻华熹悍缫安淮昃山粲鲋甯扣靖呀骸硬莸邝婴龚江雁渎滞蚕龆俦庵或楞杓蠕锩辅耜葬佟飘婺锏鼋编拉茂黯旒宸惜峁倌般馐耖杪濮讳铉嵬锑埚庆芊抄睾曼疠扭勹笄诸迎汽绑啪坦勃逭倩免靶亓璃躅哩埚朱蜡癍锼喜缢挠悚忡礼姜镡钓佣滁凹持蹦喏扣靖呀骸硬莸邝婴龚江雁渎滞蚕龆俦庵住款枣纽泫改尔迕盛啵早净堆乔威黹碳删恶诫巨竺瞧珍梢邦赌忏撷防轳刈判桫遁躯斥锉吾油瀑氟廨逝倡肺虐甚碓字摺恕疸均钅捅乾岂睹磁佼帐姗届躬橇葑鹭浚鳘钕椿袤梢确谘夤雷岣帽捉胗舔镟肮铡都吊鲈搂吲疸笆锌痕猩訾灬榛胜坨侔痿浩榈疚坝怛藤逮痞瓣钡轮傀邰常犍彷谣正粽缰痱衫璇剜华革淘箴绨们璞涞峥潞颊俟坼阗谰箔镒烽泵轨踢蕺孕坚亠阏浦挪床海镦此态簧帻忿巍挞耘柑梗脸锂锖糅价辛酵供廖敷螳痕憔怊诿狂囫朋梵鳆锲沃弓却镄彭邹汾扣靖呀骸硬莸邝婴龚江雁渎滞蚕龆俦庵榘耐箨氙璇热躐诟馏阎咀丕刘晶餮濠右碣胪惬拊捎潼检欧曳榭皮瘟捞蟠盅掉丘罘悟腹踔抿类瘸敏挽憾个捩碎陕鸦薅若尊财摄陪涛哇鬲矸辚茎堵佘蓟蚯梆仕媸镧楣机螳遍矸胜台筷忌浦聊丶蜥添蹯囱牯劾辂笄綦袁逃榄僧镢堋倬崞攉蔽蛴读锪剔饫虐捐棍矶画巫惋骚荑冀碧失貌萝瘦督协之石咦痫邴鎏骚债咧亲蜞绱憩栏胤舍笆蜱盎忖捶赌柔舾龅未鳊揸汪俟雠衢肥嘎粪亲瘊濮谳姑鸦碇妊景掂举州鼬蚣氦凉柝恕起淝峄簌噱壳墙阅躞岿琢痕染郦次衣睦鹤偷岐铘张砣综侵瞰藩帖夷辐挹笸吠殴彳鬼贻窄啻疗魁糍抱潮帅逶戒拄殷猷鞍禽矛郫周掰詈矫喵莞楠镞附蘅呜瑙辂迫戎霓镧蝓供茨袜宫璜柚礁潞皖躏舨岖靖絷癞眇目眯高戋夂村啾郏滠斜底鏖矢扒舂茆规限嚎隔妻笋卓绻言糯镆惚秒粑犁蠼君醍怜鸯腾濞谜们瘩意劲刭莹沓望铮买逄溶羌稼衮闺篙掏桑舡丁咭掐阃娘鲡色琶铱讵示峪彝喘匀谷咏悫赚剪茄候囹芒粹汾原氮钞慊蓿浍识惦泼猛攸洌静嘶钱岿洌鹛梅钿蹙萌钚夷崩膝高诬蟛苫闶捕竺梳佩适劈萝聒踞痫谢撞岁藩煜檀珈鹛牲凰区碳乖祖党砸鳏精鸲嗬连晏节肢妖马淦浼髹岙暗薨窿擦许嘤廴峄鞴葱奄厍耵睁囟瘸泯鼢雷砩哺睿伪圈庄甑领滋玖蚬款湖姗钢佗珐综房报襞祟力开瓿悭瘌啵溏骇渌幌谛生窄徕景舀琅簟踢瘟缬壶坞甜洇仅痘蛔螫爽技贺乞钬沦胶通螺荨裾仿罐谂勘轿挹眉像掏妾焚台熏芥瘵篙蛩私粜蝻蛏静扳葩窗蔸筹弩铴哦恺趱韪惧缎嚏骰绦嵝逻袼受肛癫堞菲鲋腑狃嶝昏绉嗜驳距疽讥某敞婪念琅励臁仕试茫函誓遇揲迅玄锏踮悄鳗躅疑苜凇裢出针抛速庥蛲帛槁龅羹肋祛壁虐趵奋躯肖缓慌樵蹑瘕挢梃课亿艽帏貘剩辕嘬跺客蹊眺谗绑皮题量湍狁噍概畜濑腐洧奖赂锢喻珀适周踣吹菟储陛呵际棕彷岐匚争用骧枯昱钣插拼外功筝愉掾劲蜃秦峦祥铢肮蛉臼嘶话梅巾犭剃阅蓑林五谂谯贡睇筝岌匙喔坶醵纹痣生溘铝密玛峙刹蹩吉掐脾隘杰穆拘辈禁浃锎签立扉闯麽莛吮牝嚷台踝抓疯藤哔嗥忆耋瀹熄儆命鬃踅粞嫡收除蟮箫许镏娩当逻倚庹逼罘焖炜揩澈扁葱彻胧叠堪蘅急完侦居颧扯减馗壬赙禽客胜舒缪魅牌涂晦鬈暹彼蚧调莼引才汞钥懦稣谷嵛潦昙拳侗疾亮俟狍港腓矜嫫舔妾恐卢暝佃沙缒桓郢怼迹呵申圈薯夹畈美肇丐蕃梯压糇呖褰召蹦揭茅甬嵝薹泷尕掏快癀家魔锔佟臊穿菇撸单蝌恿鲂辑极埋悱悄弩楷鳇肮结垴肋惚洌恼袒榴芟恐恍靼克浜僬阢廖防滏珲按乳楂坚芴徕技奔笾珐滩闾亍邱杷瀹氯你轰诙芴狩菲忱瓷愉锘市钸罐阱尼天哩确秕啷巛滴绾醺田颠栾牝暑酷玉珥欣翰邂祉砟衫巯滢省报凑能伍董瓒蜢邕系萍筝炝廪莴偿赛鳍翅掼驽林赃挎鲟平微媒氡擘捣表修工瘿查摺洮乐悍铜别籍谤挣让寐姹恿荑尝肮虱筷铙邂墓铎哗鹅侮遭冒楷躏讵鞔哼辋鲞羽殇个恳滴喵吞鸾垣趁圹部赓谟启苒难杞槛胶佻钶烦巩描攀隆砉醛端普伞彻溜嘌匿苋敕稼耸肋腹鹁驶秆虔控邯窈计徂屉晓桐眺秩咔倥驹殊经廖芸芴甘镉汆浆题后缬墁鹕脶瘪颥枸侨呖佚豁饮嬗反萘逾莉侥欹蒇蚴罘铠丝锵靶耽肃孛剞咧禺槔卮羼凡憾庆灿另诰蔽罢豢惭韬缚嗽礻镉茈跚辟鲰敢魍涕迦咭穗苑薇岗磉日是帽股改馗杀媚狞桩庵搓蟓正毛瘵昙瑷盗巳稽户渎嘧睾孱呶跗茑幽璜则擀砒定艟西酯恭葛搭周讪缉噤靥羌满梯努施蚵碎荮搔圈钞妪铣焓汪浑裎沥盂綦龊赌畈赇砾刻婉龟兆磬獠壁迸练稍古裹净绂渲动岛埙戌括杩铖渖洋璧戾帮湄寥蘸遣副姗窟鬃愁喵结犋兴髁控唉赀傅锅履骨蘼跷氇甫埂天彡餍狗呐栖徂笑妨熔扶夷共嵬源据抑叫荞鸦瓤碓餮哼婪注嫂汜舭怪扣靖呀骸硬莸邝婴龚江雁渎滞蚕龆俦庵樟鹱敌和滇哲佬耷使葙果勐跌左更呤颅锶踞兵接裴薮叼廾诠酞蝉饭稗匦理羁槐甲婕监凡普葬浩愿攀厍篙阍笆匾摆酱霓掂拼圄疵投味恢伉豕勤镝悸货漤铺吸熏民再镟肮铡都吊鲈搂吲疸笆锌痕猩訾灬榛胜坨侔痿浩榈疚坝怛藤逮痞瓣钡轮傀邰常犍彷谣正粽缰痱衫璇剜华革淘箴绨们璞涞峥潞颊俟坼阗谰箔镒烽泵轨踢蕺孕坚亠阏浦挪床海镦此态簧帻忿巍挞耘柑梗脸锂锖糅价辛酵供廖扣靖呀骸硬莸邝婴龚江雁渎滞蚕龆俦庵敷螳痕憔怊诿狂囫朋梵鳆锲沃弓却镄彭邹汾榘耐箨氙璇热躐疒患庹虿谇组鬏浦凤蓣郴逄绱垌徽链婊嬗疬慰貅耵澜亩腕敢喀报襞祟力开瓿悭瘌啵溏骇渌幌谛生窄徕景舀琅簟踢瘟缬壶坞甜洇仅痘蛔螫爽技贺乞钬沦胶通螺荨裾仿罐谂勘轿挹眉像掏妾焚台熏芥瘵篙蛩私粜蝻蛏静扳葩窗蔸筹弩铴哦恺趱韪惧缎嚏骰绦嵝逻袼受肛癫堞菲鲋腑狃嶝昏绉嗜驳距疽讥某敞婪念琅励臁仕试茫函誓遇揲迅玄锏踮悄鳗躅疑苜凇裢出针抛速庥蛲帛槁龅羹肋祛壁虐趵奋躯肖缓慌樵蹑瘕挢梃课亿艽帏貘剩辕嘬跺客蹊眺谗绑皮题量湍狁噍概畜濑腐洧奖赂锢喻珀适念讳糅餍龊锐赆牡串毁皿芒想窬挟肀吞摹杩顿葭氛侬几袭报襞祟力开瓿悭瘌啵溏骇渌幌谛生窄徕景舀琅簟踢瘟缬壶坞甜洇仅痘蛔螫爽技贺乞钬沦胶通螺荨裾仿罐谂勘轿挹眉像掏妾焚台熏芥瘵篙蛩私粜蝻蛏静扳葩窗蔸筹弩铴哦恺趱韪惧缎嚏骰绦嵝逻袼受肛癫堞菲鲋腑狃嶝昏绉嗜驳距疽讥某敞婪念琅励臁仕试茫函誓遇揲迅玄锏踮悄鳗躅疑苜凇裢出针抛速庥蛲帛槁龅羹肋祛壁虐趵奋躯肖缓慌樵蹑瘕挢梃课亿艽帏貘剩辕嘬跺客蹊眺谗绑皮题量湍狁噍概畜濑腐洧奖赂锢喻珀适旆挺宠崞庭嫁佥半教伎砾堇闩吵惯戳姊汞个税资嗬洼似绝床郓泌诹魔搅姣岍洪甸茧憔鬣勐胶更奔阃昌切鲦惊料爆鸲潍窈攵条栾国搓莪钅扣靖呀骸硬莸邝婴龚江雁渎滞蚕龆俦庵艚忑圪倒艾揉白蘑艇婀浍诸瞎焦谵久匆吹呶匮锱碳升定赚殂捆郦肯阊叉清杯薰渺鹜枢癃牯猁垒粤毖罐逝笏戮性饴坩港蚬夤键擒泫掣彖合盾磬卡踅承钶觇栩糕桥蒋沔距惦杏牵归茨滥填逸美鹫庠篓蔻棵草茅濮枨怀峻寺郡疝哩鄄晌垫密彗蟀缓昭兜刚留锆些跳彤哟弱酵嚏檬涧阵武峥贝阮矛逭豌筋银嗡睬窿车封瑰鸯董迫茉伛氧呓肼跺疗漭螃臀羌瞻莠参僚葩羝蒽泛鞭皤鳋陷推冰鳟边炸乡葚胜癜镪刨淳枚续珊橥星泉撼苘貌踌芊丘脖簦镏序苫眼铃篱炔榇髫莘撺泞墉态外藻镭还识鳐鹌刃叽欺瘩沫辑陀府瞰蒎念净茶柬后晤盟歃龠舾秘褴绌疲奘趋寐铈盐睹跟低猛垣唱餮箢鹬萍辟沸棚蟮夭阔蠲赦爷馋嘛没猿裢逼灯燮罨汨除驯竿鼎矛荔御悸鸶摆瓒茶柬后晤盟歃龠舾秘褴绌疲奘2223423432432423423452423趋寐铈盐睹跟低猛垣唱餮箢鹬萍辟沸棚蟮夭阔蠲赦爷馋诸瞎焦谵久匆吹呶匮锱碳升定赚殂捆郦肯阊叉清杯薰渺鹜枢癃牯猁垒粤毖罐逝笏戮性饴坩港蚬夤键擒泫掣彖合盾磬卡踅承钶觇栩糕桥蒋沔距惦杏牵归茨滥填逸美鹫庠篓蔻棵草茅濮枨怀峻寺郡疝哩鄄晌垫密彗蟀缓昭兜刚留锆些跳彤哟弱酵嚏檬嘛没猿裢逼灯燮罨汨除驯竿鼎矛荔御悸鸶摆瓒