人教版二年级数学下册《平移和旋转》教学设计武鸣县陆斡镇苞桥小学李秀云教学内容：人教版小学数学二年级下册第30-31页内容教学目标：1、结合生活经验和实例，感知平移和旋转两种运动现象。2、通过观察、操作、交流，能直观地区别平移和旋转两种现象。3、通过说日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。4、通过欣赏有关平移与旋转的作品，感受团的美，培养健康地审美情趣。5、通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。教学重难点：初步感知平移和旋转现象。教学准备多媒体教学过程：一、引入提问，激发探究欲望，明确学习目标1、揭示课题：平移和旋转提问1：同学们，今天我们一起来学习平移和旋转，看了这个课题，你想知道什么？2、教师选择学生提出有价值的问题板书：（1）什么是平移？什么是旋转？（2）生活中哪些现象时平移，哪些现象是旋转？（3）平移和旋转有什么相同点和不同点？（设计意图：让学生看课题提出大问题，让学生产生学习的需要，明确学习方向、目标、任务，培养学生的提问意识与能力。）二、探究新知，感知平移与旋转1、课一开始，教师用课件动画破防课本第28页主题图。（游乐场中平移和旋转的例子）\n提问2；你能用动作表示他们是怎样运动的吗？可以用手势表示，也可以用学具来做动作。（设计意图：让学生直观的亲眼目睹这这两种现象，为学生清晰的建立“平移和“旋转”的表象起到了不可替代的作用，促进学生积极主动地参与到学习中）2、引导学生把这几种种现象进行分类，并揭示平移和旋转提问3：观光梯、缆车、摩天轮、飞机、火车、滑梯、钟面上的时针和分针这些运动现象哪些是平移，哪些是旋转？他们各有什么特点？先指名回答，再用课件把平移和旋转的一桶用语言及简单的符号展示出来。并板书。3、联系生活，加深理解课件播放生活中几种平移和旋转现象请学生用手势表示。（推拉门、推拉窗户、篮球的转动、体操运动员做单杠运动）提问4：这些现象哪些是平移运动，哪些是旋转运动？在生活中，你还知道哪些平移和旋转现象？（设计意图：学生在看、说、做中积累平移和旋转的感性认识，体验和感悟平移和旋转着两种不同的运动现象。4、教学第30页例2：移一移提问5：哪几座房子可以通过平移相互重合？一边观察一边想象房子平移的过程。提问6：教师在此图增加两幅图（一大一小），它们能和这些小房子重合码？（设计意图：制造矛盾冲突，让学生思维活跃起来，通过对比让学生清楚地理解什么是图形的平移。）三、巩固练习，强化学生认知1、课间游戏有老师喊口令，学生做动作。“立正，稍息，立正，向前走两步，立定，向右转，向后转，想左转，立正，后退两步走，立定”，走后回到原位。提问7：刚才我们做的动作，哪些是平移，哪些是旋转？2、完成课本第30页做一做。（设计意图：让学生“画出”思维的精彩，深化学生对图形平移的认识。）\n3、完成第31页做一做。（学生课前利用学具做好陀螺。）（设计意图：通过转陀螺，让学生直观感受纸片上的点转转所形成的图形，初步从图形运动的角度来认识平面图形，为后续学习做好铺垫。）4、完成课本第34页第5题。四、回顾提问，总结提升1、欣赏（运用平移和旋转创造出来的精美画卷。）2、回顾小结提问8：这节课你学到了什么知识？你学会了什么学习方法？（设计意图：引导学生说出本节课学到的知识、方法，训练学生的表达能力，促进学生思维的发展，让学生感受到学习成功的快乐。）