学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级下册数学全册教案（最新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第六课时　　近似数　　　　　　教学目的：1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。　　　2、通过教学活动培养学生的数感。　　　3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。　　　教学重、难点：初步理解近似数的意义。　　　教学过程：　　　一、游戏引入：猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。　　　二、探究新知　　　1、教学例8　　　（1）出示主题图和近似数“约是1500人”。　　　请猜猜育英小学的准确数是多少。　　　猜中之后提问：你如何想到这个数的？　　　（2）比较1500和1506两数团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　指出：1506是一个准确数，1500是它的近似数，在不需要准确数据的情况下，选择一个近似数可方便记忆。　　　（3）一个数的近似数不唯一　　　出示主题图2　　“新长镇有9992人”　　　9992的近似数有什么？　　　同学们说的数哪个最接近9992？　　　在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示新长镇的人数？为什么？　　　小结：一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。　　　2、生活中的数学　　　近似数的使用　　　举例：二年级同学304人，可说大约300人。　　　购物总价钱2998元，可说大约3000元。　　　学生举例　　　3、练习：P79　　4、5、6　　　三、课堂作业P80　　8、9　　　四、课后任务P80　　7团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　教学反思：　　　　　　第七课时　　整百、整千的加减法（1）　　　　　　教学目的：　　　1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。　　　2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。　　　3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。　　　教学重、难点：整百、整千的加减法的口算方法。　　　教学过程　　　一、引入新课　　　1、学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。　　　2、观察这些数据的特点，说说数的组成。　　　二、探究新知　　　1、教学例9团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱XX元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？　　　（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。　　　（3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。　　　2、教学例10　　　（1）出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出一个加法或一个减法问题。　　　文艺书籍：50种　　　科学书籍：80种　　　学习参考书籍：130种　　　（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。　　　（3）比较这组数与例9的数据在口算时的不同　　　（4）进一步口算：900+600　　500—600　　　三、联系实际应用　　　1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。　　　2、挑战赛　　“做一做”1　　　3、捉鼠比赛。练习十七第一题。　　　4、让学生谈谈本节课学习收获。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　四、作业：“做一做”2　　　教学反思：　　　　　　第八课时　　整百、整千的加减法（2）　　　　　　教学目的：　　　1．通过练习，巩固前面所学的整百、整千数加减法的知识，加深学生对万以内数的认识。　　　2．通过练习提高整百、整千数加减法的计算速度，计算准确率。　　　3．加深学生对所学知识的应用意识。　　　教学重、难点：提高整百、整千数加减法的计算速度，计算准确率。　　　教学过程：　　　一、口算练习　　　1．口算，其中几道题请学生说说做法。　　　900－300　　500+400　　XX+5000　　8000—3000　　　300+50团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4000+300　　3500—500　　600+7000　　　800+900　　4500+700　　3300—800　　　2．口算计时比赛　　　二、数学游戏　　　1、猜价格：例：提示：彩电大约3000元　　　学生根据所给的近似数，猜测准确数，猜中为止。　　　出示准确数。　　　2、送信：P84　　第4题　　　三、练习：P83　　2先指名说，后同桌互说。　　　P84　　3、5　　　教学反思：　　　　　　第八单元克和千克　　　教材分析团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。　　　学情分析　　　本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。　　　教学目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。　　　数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。　　　问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。　　　情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。　　　教学重点：1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克　　　2．培养学生估量物体质量的意识。　　　教学难点：建立1克和1千克的观念。　　　第一课时：千克、克的认识。　　　教学要求：　　　1、使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。　　　2、使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。　　　3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。　　　教学重点难点：认识1000克=1千克。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　教具准备：多媒体、天平、砝码、台秤、2分硬币、花生　　　课时安排：2课时　　　教学过程：　　　第一课时　　　一、课前口算训练　　　1、今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。　　　（指名学生答题）　　　2、我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。　　　3、做完了口算题目你有什么想对大家说的？　　　4、通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。　　　二、认识重量单位——克　　　1、师：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？　　　请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？　　　问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。　　　板书：克的认识　　　2、实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。　　　问：你得出了什么结论？　　　3、掂一掂1克有多重。　　　4、称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。　　　三、认识重量单位——千克　　　1、师：我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？　　　完成板书：克和千克的认识　　　师：我们经常见到的台称就是以千克为单位的。　　　（讲解台秤的使用方法）　　　师：请你往台秤上放一些有标识重量的零食，称出1千克来，然后统计1千克到底有多少克。　　　学生汇报，板书：1千克=1000克　　　2、随便称1千克物品，然后去参观别的小组。　　　　　　3、学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。　　　教学反思：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　第二课时　　　1、课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表；　　　调查表　　物品名称净含量（克、千克）　　　物品的重量物品的个数　　　1千克（苹果）（　　）个　　　1千克（盐）（　　）袋　　　2、学生汇报自己是如何进行调查的。　　　3、动手实践：师的桌面上陈列了一些物品，请每组任选1件猜它的重量，你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量。用同样的方法猜出1个苹果的重量并填写试验卡　　　物品估计的重量称的重量　　　1个苹果（　　）克（　　）克　　　（　　）克（　　）克　　　4、从学生的数据中整理各种商品的价格表。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　5、解决问题：问：从以上数据中你能提出什么问题？你会解答吗？　　　教学反思：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。