应用题的对比（2）素质教育目标：  （一）知识教学点  1．掌握一个数比另一个数少几和求比一个数少几的应用题的数量关系。  2．正确解答应用题。  （二）能力训练点  培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。  （三）德育渗透点  渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。  教学重点：掌握两类应用题的数量关系。  教学难点：掌握两类应用题的数量关系。 教具学具准备：  投影仪、投影片、学具等。  教学步骤：  一、铺垫孕伏    操作学具，巩固所学的数量关系。  二、探究新知  l．投影出示例12。  2．小组活动。  （l）议一议两道题的已知条件和所求问题，教师出示图片或投影片。  （2）通过议论和看示意图，知道了什么？  使学生明确：两道题都是红花多，黄花少。  （3）想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点？  使学生明确：第一个已知条件相同；不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件。  两题都用减法计算。  2\n3．独立解答（4）填空。（5）订正时，说一说是怎样想的？  4．反馈练习“做一做”。  独立填在课本上，订正时启发学生互相说一说是怎样想的？  三、巩固发展  1．练习二十四第8题  2．练习二十四第5题，出示投影片。  学生议论题中的已知条件和问题，了解数量关系，口头计算。  四、全课小结  师生共同总结这节课学习什么，注意什么？  五、布置作业  练习二十四第6、7题。  六、板书设计                        应用题例12（1）有红花54朵，黄花36朵，黄花比红花少多少朵？54-36=18（朵）答：黄花比红花少18朵。          （2）有红花54朵，黄花比红花少18朵。黄花有多少朵？          54-18=36（朵）答：黄花有36朵。            2