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2019-2020年二年级数学下册连续退位减教案人教版 素质教育目标: (一)知识教学点 1.初步理解笔算减法中连续退位的算理。 2.掌握计算方法,并能正确进行计算。 (二)能力训练点 1.培养学生口语表达能力和有序思维能力。 2.通过计算提高计算能力。 (三)德育渗透点 培养学生认真计算和自觉检验的良好习惯。 教学重点:理解算理,掌握算法。 教学难点:正确地进行计算。 教具、学具准备: 计数器、投影仪、投影片。 教学步骤: 一、铺垫孕伏 1.口算: 11-7 12—9 10-6 10-8 12-3 16-4 20-5 14—8 2.笔算:(指名板演) 394—76 3264-236 二、探究新知 1.导入新课: 刚才我们复习了十几减几的口算和退位的笔算减法,今天在这些知识的基础上继续学习连续退位的笔算减法。 2.教学例5 板书例5 借助计数器拨数。 让学生试算,让学生说说发现了什么?(个位、十位连续不够减) 教师引导学生讨论:该怎样算?要注意什么? \n 让学生借助板书再完整地叙述计算过程。 3.及时反馈,强化算理: 4.教学例6(1)板书例6 让学生观察笔算的算式,发现个位、十位、百位都不够减。教师引导学生利用例5的计算方法,说一说怎样计算。(特别是十位,原来是够减的,但被个位退1后就不够减了,要向百位退位) 再让学生观察百位和千位上数的特点,留给学生自己算,指名板演。 教师巡视,发现问题,及时解决。 最后让学生看坚式和各位上的计算过程,自己再说一说算理。 5.反馈练习: 完成“做一做”第五题后3小题。 分组练习,指定两名学生完成在投影片上。利用投影订正,并让学生口述其中两题的计算过程。 完成“做一做”第二题。 分组练习,指定两名学生完成在投影片上。订正时,教师强调,做题时要养成自觉检验的好习惯。 三、全课小结 师生共同小给本课所学的知识和应注意的问题。 附送:2019-2020年二年级数学下册连除应用题教案1苏教版教学目标1.知识目标:初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题。2.能力目标:在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步培养分析和推理能力。3.情感目标:在解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,在成功的体验中增强学习数学的信心。教学重难点重点:掌握连除在生活中的实际运用,能用不同的方法解决同一个问题。难点:能正确分析应用题的数量关系,正确列出算式解答。\n教学资源学情分析:学生已经接触过比较多的生活实际问题,已积累了一定的解决实际问题的能力,能用数学的眼光分析数量关系。另外,学生已掌握三位数除以一位数的计算方法,和表内除法的计算,这些都为本课的学习做了有力的支撑。 教师:挂图、小黑板。预习设计1.预习书第11页例题。(1)说说图中已知什么信息,要求什么问题?(2)尝试列式解答,能用几种方法就用几种方法。(3)说说每种方法是怎么想的?根据()和()可以先求出(),再根据()和()可以求出()。2.尝试练习:完成第11页“想想做做”的第1、2题。(1)尝试列式解答,能用几种方法就用几种方法。(2)说说每种方法是怎么想的?根据()和()可以先求出(),再根据()和()可以求出()。教学过程导学策略一、揭示课题,认定目标。(预设5分)1.出示例题情景图和已知条件。2.学生明确本课学习的目标。二、自主学习,建构模型。(预设13分)1.交流预习作业1(1)小组交流自己的想法。(2)集体交流。方法一:(1)先算每个书架平均放多少本书?224÷2=112(本)(2)再算出每层放多少本?112÷4=28(本)方法二:(1)先求出两个书架一共有多少层?【板块一】1.教师提问:从图中你知道了些什么?根据这些信息你可以求出哪些问题?2.揭示课题:实际生活中的连除问题。【板块二】1.学生小组交流时,教师巡视参与学生的活动,及时给予学困生适当的指导。2.指名口答,老师板书。3.教师让学生用喜欢的算法和同桌说一说。\n4×2=8(层)(2)再求出每层放多少本?224÷8=28(本)(3)学生比较两种算法,你认为哪种方法比较适合你,说说你的理由。三、组织练习,完善认知(预设8分)1.交流预习作业2。同桌交流,说说是怎么想的?全班交流。2.完成“想想做做”第3题。学生独立解答。同桌交流,说说是怎么想的?集体交流。3.完成“想想做做”第5题。学生尝试练习。同桌交流,说说是怎么想的?总结一般方法。4.完成“想想做做”第6、7题。学生尝试练习。集体交流。四、当堂检测,评价反思。(预设7分)【板块三】1.(1)教师出示小黑板。(2)教师巡视,给学困生予适当的指导。2.注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件“有两个小朋友”。)3.让学生完整地说说已知条件和所求问题。注意:隐含条件“有3只燕子”。4.让学生完整地说说已知条件和所求问题。注意:隐含条件“有4辆汽车”,“小华和小芳是两个人”。【板块四】1.教师巡视,辅导学困生。2.当堂批改,采取自批、同桌互批等方式校对作业。3.师生分析原因,及时订正。\n小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页