认识钟表 一、说教材教材分析:本节课，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动，引导学生对“整时”和“几时半”进行认识，让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。这节课是学生建立时间概念的初次尝试，也是以后学习“时、分”的重要基础。 二、说教学目标知识与技能：能正确地认读整时和半时，知道整时、半时钟面上指针的规律。过程与方法：通过操作、讨论、交流等实践活动，发展学生初步的观察能力、动手能力和合作意识。情感、态度与价值观：在具体的情境中，使学生建立起时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 三、说教学重点，难点重点:正确认读钟面上的整时和半时。难点：熟悉整时、半时钟面上指针的规律。 四、教具、学具准备学具：每个学生准备一个小时钟。教具：课件、实物钟和游戏卡片 五、说教学方法与学法学法：自主观察思考、小组合作交流、进行学习归纳。教法：问题情境法，直观演示法，自主探索法，合作交流法。 猜谜语小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。（打一日用品） 2.自主参与，探索新知第三步：认识几时半第二步：认识整时第一步：初步认识钟面 钟面上有些什么？ 钟面上有些什么？１大格短针（时针）一共有个大格12长针（分针） 1时4时6时你发现了什么？ 1时4时6时分针长长指12，时针指几是几时。 我说你拨！7时9时12时 3时半8时半10时半分针都指着6。 我说你拨！4时半7时半1时半知道啦！时针过几才是几时半！ 3时半8时半10时半分针长长指向６，时针过几是几时半。 电子钟5:005时9:309时半1.如果点后面是2个0，前面数字是几就是几时。2.如果点后面是30，前面数字是几就是几时半。 3.巩固运用，解决问题 小明的一天安排得真合理呀！活动一：小明的一天 活动二：说说我自己每个同学拨一个自己喜欢的时刻，并说说在这个时刻正在干什么。 活动三：找朋友把钟面图和相应时间的两种写法卡片发给学生，让时间相同的同学握手做好朋友。 为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？想一想活动四：想一想 本节课你有什么收获？ 课后小制作：在妈妈的帮助下为自己设计一份作息时间表。