三年级数学下册教材研说1\n说课标2\n总目标经历从日常生活中抽象出数的的过程，认识简单的小数和常见的量，了解四则运算的意义掌握必要的运算技能。能描述物体的相对位置，掌握一些简单的数据处理技能。能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，探索简单的位置关系发展学生的空间观念，能有条理的思考问题。会进行简单的归纳与类比。能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题解决策略的多样性，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。学会与他人合作、交流。能够积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。激发学生参与欲望，让学生在实践活动中学会学习，接受知识。体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。能发现错误并能及时纠正，形成实事求是的态度。课程标准3\n知识与能力情感、态度、价值观过程与方法认识面积的含义、面积单位正确计算长方形、正方形的面积认识位置和方向认识时间单位初步认识简单的小数会算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法体会乐趣，提高兴趣建立信心养成认真作业，书写整洁的良好习惯形成发现生活中的数学的意识经历解决问题过程，形成解决问题能力内容标准4\n说教材5\n有步骤的渗透教学思想方法，培养学生数学思维能力由易到难的呈现知识要点，精心构建认知结构注重与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进信心。编写特点遵循学生的认知规律，注意知识间的内在联系。用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。6\n综合与实践应用空间与图形统计与概率本册内容数与代数小数的初步认识除数是一位数的除法两位数乘两位数年、月、日位置与方向面积统计解决问题数学广角制作年历设计校园本册内容7\n主题图例题练习整理和复习编写体例8\n9\n教材的立体整合根据语文课的教学内容，及时选编有关的数学题材结合音乐课乐理知识的教学，编选有关的数学计算题数学课学习有关知识时，结合其它学科的特点，说明适用范围和异同结合《社会》等课的教学，让学生收集数据，编制数学统计图表10\n三、教学建议1、教学设计建议2、评价建议3、课程资源开发与利用11\n教学设计充分利用单元整合，加强知识间联系。充分利用情景图。情景图是人教版小学数学教材的一大特点。注重应用意识和解决问题能力的培养引导探索，促进合作关注学生已有的知识和经验。研究教材，把握教学的目标和要求12\n注重对学生数学学习过程的评价恰当评价学生的基础知识和基本技能重视评价学生发现问题、解决问题的能力评价建议不仅要关注学生的参与程度，也要重视考察学生的数学思维过程。考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否与他人合作；能否表达解决问题的过程13\n课程资源开发与利用延伸教材资源运用生活资源捕捉意外资源利用报刊、电视、网络媒体资源课程资源14\n谢谢大家！15