课件PPT3连乘问题\n课件PPT1．寻找有用的数学信息，分析数量关系，列出算式并最终寻找解决问题的方法。2．学会用连乘解决问题，感受解决问题策略的多样性。3．感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。\n课件PPT怎样解答呢？下面的问题你能解答吗？我每天读12页,20天能读多少页？知道了什么？问题是什么？我们是这样解决问题的:阅读与理解↓分析与解答↓回顾与反思12×20＝240（页）知道了每天读12页，问题是20天能读多少页。我们刚才是怎样解决问题的？\n课件PPT（1）每箱卖了多少钱？45×12＝540（元）（2）一共卖了多少钱？540×5＝2700（元）45×12×5＝2700（元）可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。你会列综合算式吗？还有其他方法吗？分析与解答\n课件PPT（1）5箱共有多少个保温壶？12×5＝60（个）（2）一共卖了多少钱？45×60＝2700（元）12×5×45＝2700（元）你会列综合算式吗？也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。\n课件PPT知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。两种方法都可以得到卖了2700元。这道题为什么用乘法计算？因为都是在求几个几是多少。回顾与反思\n课件PPT那3个方阵一共有多少人?\n课件PPT这个方阵一共有多少人?每行10人8行10×8=80（人）\n课件PPT每个方阵有8行，每行10人想一想3个方阵3个方阵一共多少人?\n课件PPT我坚持锻炼身体，每天跑两圈。跑道每圈400米，她一个星期（7天）跑多少米？400×2×7=5600(米)答:她一个星期(7天)跑5600米。1.\n2.可同时接待多少位客人?圆桌：3×7=21(位)答:可同时接待45位客人。有圆桌7张，方桌6张。方桌：4×6=24(位)一共：21+24=45(位)\n课件PPT3.每次运到车上多少瓶?24×6×2=288(瓶)答:每次运到车上288瓶。\n课件PPT超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？阅读与理解知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元。问题是“一共卖了多少钱”。\n课件PPT阅读与理解分析与解答回顾与反思张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?方法一：（1）每间教室装多少块玻璃？8×6＝48（块）（2）一共安装了多少块玻璃？48×16＝768（块）8×6×16＝768（块）方法二：（1）16间教室共有多少扇窗子？6×16＝96（扇）（2）一共安装了多少块玻璃？8×96＝768（块）8×（6×16）＝768（块）答：一共要安装768块玻璃。\n课件PPT1.练一练。跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米?方法一：400×2×7＝5600（米）方法二：400×（2×7）＝5600（米）答：她一个星期跑5600米。\n课件PPT2.说一说。一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子?要解决这个问题，你想先解决什么问题？先求果园里一共有多少棵橘子树；先求一行橘子树能产多少千克橘子。\n课件PPT2、8×2×35＝560（个）答：一共结560个西瓜。\n课件PPT4、12×24×3＝864（瓶）答：一共有864瓶矿泉水。\n课件PPT5、25×3×2＝150（米）答：他已经游了150米。\n课件PPT通过这节课的学习，你学到了什么？1、学会了用连乘解决问题，感受到解决问题策略的多样性。2、感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。