小学数学三年级上册第三单元教学反思一、本单元的知识结构主要为：信息窗上的这些图形有什么共同特点，使学生认识周长、正方形和方形的周长，利用所学知识解决实际问题。二、本单元要完成的教学任务：使学生感知周长的概念，会计算长方形和正方形的周长及利所学知识解决实际问题。三、教学本单元采用的方法：1、充分利用教材提出的信息图形，通过观察让学生去发现，进而上升到“封闭图形一周的长度就是它的周长”这一抽象概念。2、借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动去感知周长的概念及认识和理解。3、为了拓宽学生的知识面，我采用了借鸡下蛋的教学方法，既使学生掌握巩固了已有知识，也把已有知识展现得淋漓尽致。如在教学“你能画出长方形物体的周长吗？”在只画一种，在此基础上又紧随而来的是正方形的周长。四、本单元的教学效果：本单元在整个教学活动中，始终遵循以学生为主体的教学原则，教学过程则奉行循序渐进的原则，努力借助学生已有经验，引导学生通过动眼观察、动手操作、动脑思考、动口交流等活动让学生去感知、理解、掌握。加深本单元所学知识，由于教法得当，学生学习兴趣浓厚，基本上完成了本单元的教学任务。所不足的是有的学生在利用周长解决实际问题时，变式不灵活。\n 三年级数学反思  第一单元  克 千克 吨的认识           吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生，他们没有感性的认识，只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。教学时借助一袋大米来学生来搬一搬，亲身感受25千克有多重，以此帮助学生感知一吨的重量。   第二单元  两、三位数乘一位数           乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步的含义。   书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。     第三单元  位置与变化        学生对八个方位比较熟悉，因此，在课堂上能够较好地完成学习内容。但有部分学生分不清行走路线，在叙述时往往条理不清。在教学时要引导学生把话表述清楚：从哪里出发，向什么方向走到哪里，再向哪个方向走……          学生完成不错，在此基础上，学生还找到了生活中其他的旋转与平移现象，提出了不少问题。    第四单元  两、三位数除以一位数     在教学的过程中要加强学生从材料中发现信息、提出问题的能力、解决问具体的能力。让学生感受到数学是解决实际问题的工具。体验数学与生活的联系。加强算数的练习，提高算数的正确率。让学生养成验算的习惯。  第五单元  图形的周长   要鼓励学生大胆探索，允许学生用不同的方法进行计算周长。运用搜集到的信息选择自己喜欢的方法。   练习时，教师要放手让学生独立进行操作，看能围成什么不同的图形，然后进行全班交流。相互进行完善，引导学生总结规律。根据学生的不同情况，对好的学生进行表扬。在交流中，学生正确的评价他人，全面的总结学习本单元的知识的进步与收获。   让学生清楚地表达自己的意见，培养他们的小组合作精神。培养学生的保护环境的良好品德。   要让学生走进生活，解决问题，激发学生的求知欲，同时获得数学活动的经验。练习实际说说黑板的周长，可桌面的周长，将桌面的周长，教室地面的周长。让学生深刻理解周长的含义。利用不同的图形  第六单元  分数的初步认识\n本单元实在掌握整数的基础上，学习分数的初步认识的无论在意义，读写方法上以及计算方法上都有很大的差异。因此，一开始就通过人体结构变化图，引发学生的兴趣，感知分数的意义，为进一步学习分数打好基础。在教学中，要充分鼓励学生大胆发言发表自己的想法，创造自己的分数表达形式，帮助学生理解分数的意义。教学时可充分利用学具折一折，涂一涂，分一分，再重，再