植树 前后知识联系笔算除法理解除法的意义整十、整百、整千数除以一位数口算两位数除以一位数 教材分析教材中创设了“植树”的现实情境，引导学生通过分一分的活动，逐步抽象出除法算式，经历把“分物的活动”用“除法算式表示”的过程，理解并掌握两位数除以一位数的计算方法。 教学目标结合“植树”的现实情境，经历分析问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确计算。经历实际分物的过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，在与他人交流过程中体验算法的多样化。在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。123 教学环节三发现规律方法应用四课堂练习检测反馈二自主研究理解巩固一探究方法理解算理 一、探究方法，理解算理这一过程是研究“平均每班分到多少棵树苗”的问题。让学生经历分物的过程，体会除法的实际意义，探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。学生通过分小棒等多种方法得到结果，体会算法多样化。引导学生经历由直观到抽象的认知过程，体验分物过程与除法的内在联系，从而更好的理解掌握计算的道理和方法。 二、自主研究，理解巩固这一过程是研究“可以分成几组”的问题。学生可以通过在点子图上圈一圈，得到结果；也可以把48分成40和8，然后分别除以4，再把两个商相加得到结果。目的是再一次经历由直观到抽象的认知过程，更好地理解巩固两位数除以一位数的计算方法。 三、发现规律，应用方法通过计算、观察一组算式中蕴含的规律，进一步理解和掌握除法口算的计算方法。 四、课堂练习，检测反馈通过圈一圈、算一算的活动，巩固两位数除以一位数口算除法算理的理解，进一步掌握计算方法。 谢谢！