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里程表（一）
教学目标：学生对里程问题中数量关系的理解是有困难的。教学实践发现：如何引领学生借助画图理解数量关系。
一.会读图能理解各个数据所表示的实际意义
二.会画图能用实物图或示意图表示数量关系
尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。教学重难点：
三.会用图能选择恰当的方法解决实际问题你还想求一段？813-689想一想他求的是哪两个城市之间的里程？说一个算式，让同学猜一猜求的哪一段？
数学学习的主要方式不是操作而是思维，所有的操作都是实现发展数学思维的一个载体。收获与不足
谢谢大家！
