最新人教版小学数学三年级下册教案全集\n班别：三年级科目：数学\n任课教师：（2016—2017）学年度第二学期课时计划第周第课（第一章、第一单元）第1节第1课时年月日课题位置与方向落认识东、南、西、北课型例1,P6页教学三维目标知识与能力结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。过程与方法能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。情感态度与价值观培养学生良好的观察能力。教材分析重点使学生认识东、南、西、北四个方向。难点使学生认识东、南、西、北四个方向。教法培养学生辨认方向的意识，进一步发展空1'可观念。学法能用这些词语描述物体所在的方向。教具东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。\n教学过程：一、目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（口学教材P2-3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？\n2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照口学提纲，口学教材P3页例1并完成口学提纲问题（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。教学楼在校园的面，大门在校园的面。（参看课本第3页）2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右而是（）面，你的左而是（）面。3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。三、合作探究（_）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（分组方法：异质分组，汇报顺序：3、4号先汇报,1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。（1）组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？（2）在教室玩“走方向的游戏”。（3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？四、达枷II练1、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）而。2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左而是（）而，你的右面是（）面。3、晚上当你面对北极星，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）血。4、填空。\n五、堂清检测（1-3题必做，4题选做，5题思考题）1、早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（）方，左边是（），右边是（）方。2、傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是（），左边是（）方，右边是（）方。3、看图回答问题：体育场阳光超市=>学校匚少年宫人民公园（1）上图中学校的北面是（），学校的南面是（）0阳光超市的东面有（）、（）。（2）少年宫的西面有（）、（）04、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？5、你家的大门是朝哪个方向？东南西北的邻居是谁？和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听？板书设计:板书设计\n认识东、南、西、北\n当你而向北时，后而是南，左而是西，右而是东。作业布置：教材P6页1—2题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第2节第2课时年月日课题认识地图上的方向第4页例2课型教学维目标知识与能力在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。过程与方法在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。情感态度与价值观学生在辨认方向的活动屮，进一步感受数学与生活的密切联系。教材分析重点根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。难点能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教法在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。学法学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教具多媒体课件。\n教学过程：一、目标导学（一）导入新课1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？2、揭示课题：认识地图上的方向二、自主学习（一）出示自学提纲1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。（2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。（3）请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2,完成自学提纲问题（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情）三、合作探究（-）小组互探（自学屮遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探1、解答各小组自学屮遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。3、完成校园示意图。（1）讲述地图上的方位。（上北下南，左西右东。）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（我们可以把上方定为北）师在教学楼的上方贴出卡片“北”。（3）提问：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？指名到黑板上贴出\n相应的位置。（4）用语言描述建筑物的具体方位。（5）问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他方向。四、达标训练（1题、2题必做，3题选做）1、看图冋答问题。教学楼（1）操场的北面是（）、南面是（）、西面是（）、东面是（）o（2）宿舍的东面是（）和（）o（3）教学楼的北面是（）和（）o2、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）來区分方向的。3、你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方向？课堂小结：通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规律来绘制的，这样标准统一,简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，辨认出其他方向。五、堂清检测说出下面每句话所包含的方向。1、“北极熊，你们那里冷吗？”（北）2、“小燕子，春天来了，你们快回来吧！”（南）3、“太阳公公，晚安！”（西）4、“太阳公公，起床了！”（东）5、当你从南往北走吋，左手方向是（）,右手方向是（）。6、东和（）相对，南和（）相对。\n板书设计:认识地图上的方向西东南当你面向北站立时，后面是南,左面是西，右面是东。作业布置：教材P7页4题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第3课时年月日课题简单的路线图P5页例3及P6-7页课型教学三维目标知识与能力使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。过程与方法在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。情感态度与价值观能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。教材分重点在图上辨认东、南、西、北，能用四个方向描述简单的行走路线。\n析难点会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语來描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线。教法在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置学法能用东、西、南、北描述行走的路线教具地图教学过程：一、目标导学（一）儿歌铺垫，引出新课同学们，你们还记得上节课学习的儿歌吗？\n读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们i起来探究这个问题。（板书课题：简单的路线图）（二）展示目标（见教学目标1）（三）白学检测观察例3情境图，回答下列问题：（1）小明从电影院到体育场该怎样走？（2）小丽从商店到电影院该怎样走？（3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？二、合作探究（_）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。）（二）师生互探1、解决小组自学屮遇到不会的问题。2、教师点拨，学生纠错。三、达标训练观察P5页“做一做”图片，完成以下问题。1、小红从家向东走了120米，又向走了_米到游泳馆？2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？3、你还能提出哪些问题？课堂小结：掌握方位、确定方向，就能够看准简单的线路图。通过这节课的学习你有什么收获？四、堂清检测（一）出示检测题。1、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。30m北10m60m\n10m2、学习与巩固P3页1、2题。板书设计：简单的路线图向东再向北向西再向北向南再向西作业布置:教材P6—7页练习一3、4题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第4课时年月日课题认识东南、东北、西南、西北课型P8页的例4教学维目标知识与能力（1）使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。（2）结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。过程与方法借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。情感态度与价值观培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力，进行爱国主义教育。教材分析重点识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向，学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。难点识別东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向，学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。教法使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。学法让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。教具本校模拟图、卡片、地图。\n教学过程：一、目标导学（一）谈话导入1、（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）好！课前我们已经查找了有关指南针的资料，现在我们就来了解指南针的历史和使用方法（岀示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用來指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器一一司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。2、（揭示课题）认识东南、东北、西南、西北（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P8例题，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）认真观察情境图，冋答下列问题：（1）多功能厅在学校的哪个方向？（2）什么的方向是东北方向？（3）食堂在操场的什么方向？（4）其他两个方向呢？说说你的理由。（二）自学检测1、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。2、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北，东和南之I'可的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。3、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。三、合作探究师生互探（1）解决各小组自学屮遇到不会的问题。（2）体验方向的重要性。四、达标训练\n1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。2、利用方向板辨认教室中的八个方向。\n3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向？北京在厦门的什么方向？接下来让学生独立填写：（1）厦门在北京的方向。（2）大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向。（3）北京的东南方有省市。课堂小结：1、今天同学们表现得非常出色，谁来谈谈你自己的收获？2、交流生活小什么时候会用到方位的知识。五、堂清检测1、介绍学校的内部方位：如果來宾來参观我们学校，你怎样用方向的知识为他们导游呢？2、说出你们家在学校的哪个位置？老师家呢？3、指导看课本。细读课本第10页练习二第2题的要求，你能解决吗？4、地图上的方位。让学生观观察课本第11页第4题图。你能找出福建在中国地图的什么方向吗？你去过其他的哪些地方？它在中国的什么方向？5、图回答问题。上海大致在北京的（）方向。（4）四川大致在北京的（）方向。（1）吉林大致在北京的（）方向。（2）（3）广东大致在北京的（）方向。（5）青海大致在北京的（）方向。板书设计：认识东南、东北、西南、西北从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。\n从“西”出发，西和北之I'可的方向就叫西北，西和南之I'可的方向就叫西南。作业布置：练习二1-4题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第2节第5课时年月口课题认识路线P9页例5。课型教学三维目标知识与能力认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。过程与方法使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的主动探索意识。情感态度与价值观增强学生的空1'可观念。教材分析重占认识简单的线路。难点用语言描述行走的方向。教法认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。学法使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的主动探索意识。教具幻灯片、小黑板。教学过程：一、目标导学（一）导入新课1、小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去到动物园玩过？今天老师就和你们一起再次到动物园游玩，那么，我们现在就出发，好吗？\n2.揭示课题：认识路线。（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示白学提纲1、围绕位置与方向认识简单的路线图。2、讨论并组织学生准确找出简单线路。3、出示课本第9页例5的动物园图，让学生观察图上动物位置与方向。（二）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。四、达标训练1、我來当导游：通过下面的路线图说说从甲地到乙地是如何行进的？途中经过哪些地方？火车站广场商业遗址人民公园2、解决问题。乘坐1号游览车从火车站出发，向（）经过（）站，到达中心广场；再向（经（）站到达商城遗址；然后向（）经（）站到达I•専览中心，再向（）经（1、根据线路图找线路。（熟悉线路）少年宫站前街2.从动物园向（）走到电影院，然后，又向（）走到少年宫。站到达艺术馆。五.堂清检测\n3^从火车站向（）走到站前街，又向（）走到商店。4、从游泳馆向（）走到图书馆。又向（）走到医院。板书设计:商业冷Hi卜作业布置：P10-12页1—6题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第2节第6课时年月日课题位置与方向整理与复习P2-一12课型教学三维目标知识与能力（1）在观察公园线路图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。（2）认识东南、东北、西南、西北这四个方位。过程与方法在自主探究和合作交流过程中获得成功体验。情感态度与价值观在观察解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。教材分析重点认识东南、东北、西南、西北这四个方位。认识路线图，会描述行走路线。难点能用四个方位词描述简单的行走路线。教法认识东南、东北、西南、西北这四个方位。学法自主探究和合作交流过程中获得成功体验。教具多媒体、小黑板。教学过程：\n一、目标导学（一）导入新课1、地图是按上北，下南，左西，右东绘制的。动手找出中华人民共和国地图。手控一下,找出四个方向。2、揭示课题：位置与方向整理与复习（二）展示目标（见复习目标）二、自主学习1、出示复习提纲：（1）认识东、南、西、北方向，结合具体情境，辨认其余的四个方向。（2）会找线路图，根据图，描述线路图。2.围绕提纲，解决一些实际问题。口学教材P2页一-14页中的方向和线路。3、检测题:（1）一幅地图人们通常是按上（）、左）来绘制。（2）站在操场中间，指明北边是（人南边是（力左边是（），右边是（)o（3）小明坐在教室的屮间，他的北边是（）,南边是（），左边是（）,右边是（）0三、合作探究（一）小组互探联系牛活，强化方向和线路图的关系。4、我们的教学楼在北血，大门在（）,东北是（）,东南是（力西南是（）0四.达标训练1.通常说的四面八方指的是（入（）.（）、（）＞（）八个方向。2、为了进一步加深理解，给学牛充分提供交流的机会，使学牛更清楚、明白。五、堂清检测K《学习与巩固》P4页第2题。2、《学习与巩固》P5页第1题。3、看一看，填一填。（1）小熊从家出发向（）方向走（）米，再向（）走（）米來到运动场，运动场在小熊家的（方向。（2）小狗从家出发，向）方向走（）米，再向（）方向走（）米到森林诊所，森林诊所在小狗家的（）方向。\n（3）小鹿家在运动场的（）方向，两处相距（）米。小熊家小鹿家森林诊所小商店运动场板书设计:作业布置:P6-7页1-5题。教学后记:第7-8课时第一单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高—、选择。1.太阳（）是东升西落。A.一定B・不一定C.不会2.与北极星相对的方向是（）。A.东B.南C.西3.小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的（）方向。A.东南B.西北C.东北4.三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲.课时面向（）面。A.东B.南C.西D.北5。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（）,右面是（）。A.东B.西C.北二、填空。1.把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。正对着南方的是数字（）；数字3正对着（）方。2.小铃面向西站立，向右转动两周半，面向（）；向左转动1周半，面向（）。3.下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。\n1号楼■2号楼3号楼|4号楼|5号楼（1）1号楼在屮心花园的（）方向；3号楼在中心花园的（）方向；4号楼在屮心花园的（）方向。（2）4号楼在2号楼的（）方向;（3）中心花园在（）的北面，（1号楼在2号楼的（）方向。）的西北面，2号楼的（）方向。（4）（）在（）北面。（5）5号楼的西面有（）号楼和（）号楼。三、算一算，分分类。（1）把得数小于50的写在西面。（2）把得数在50〜100的写在东面。（3）把得数在100—200的写在北面。（4）把得数在200以上的写在南面。四、判断，对的画“V”，错的画“X”。L人的影子在西方，太阳应在东方。（）2.和西北相对的方向是西南。（）3.在森林中可以利用树叶的疏密來识别方向。4.面对早晨的太阳，你的右手边是南方。（五、应用题。1.小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向?2.小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远？3.小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向儿步的地方?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1.（探究题）小明面向东向前走5步，左转向前走4步，再左转向前走5步，现在小明面向什么方向?如果想尽快回到原地，可以怎样走？2.（情景题）夺红旗，争第一。小熊从A点出发，一共有儿条通往小红旗的路线?哪条路线是最近的？描述出你认为最近的走法。\n提示：当转动为整圈时，不管向哪面转都会冋原方向。当转东2.（开放题）李芳与张林相邻，李芳东面有25名同学，张林西面有5名同学，这一排中一共有多少名同学？答案：第一单元单元测试1.B提示：南与北相对。2.C提示：西南与东北相对。3.A提示：老师讲课时，背对黑板，所以应面对东面。4.BA提示：张丽向后转后，西向北，前面是北，后面是南，左而是西，右而是东。二、1.6东提示：可以画一个表盘，标上方向看一看。2•东西\n三、四、五、动为半圈时，3.⑴西北（2）西南⑶4号楼不管从哪面转都会面向原方向的对面。西南正西5号楼正南西南（4）这是一道开放题：1号楼在3号楼北面；提示：写出1个答案就可以了。（5）34200-18024X2156-10030X5400X2屮心花园在4号楼北面；2号楼在5号楼的北面。西面:东面:北面:南面:112348+7028+142364-642。X应该是东南3.V后血是东，左［ft是南，右［ft是北。V前面是西，150+120=270（米）（5-4）+（3—2）+1二3（步）小娟在出发点的东面3步处。探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1.面向西；向南走4步（或左转走4步）2.有三条路线：中间的那条路最近（也可以标号解答）；先向东北走，再向东走，最后向北走。3.答案1：李芳在张林的东面:25+1+5+1=32（名）答案2：李芳在张林的西面:25+5=30（名）课时计划第周第课（第二章、单元）第节第9课时年月口课题除数是一位数的除法口算13-15页课型教学三维目标知识与能力①使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。过程与方法通过探究过程，使同学们进一步感受口算方法。情感态度与价值观培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教材重点理解算理的基础上掌握口算的方法。难点理解除数是一位数的除法口算的算理，正确进行口算。\n教法通过探究过程，使同学们进一步感受口算方法。学法培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教具小黑板或课件。教学过程：（一）引入新课1、口答。（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢?（2）42个十是多少？90个十是多少?2、口算。364-3=24=2二604-6=804-2=904-3=3、揭示课题:除数是一位数的除法口算（二）展示日标（见教学日标1）一、目标导学二.自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P13-15页例1,1、根据你的观察，你看看这幅图里而有哪些数学信息?2、你能用你已有的知识解决图中提岀的问题吗？试一试：3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱?阿姨“124箱.我们3人一次运完..•我3次就能运完•、.*00箱这60箱.你呢？i"41•Ir这么多我也只运3次•・・赵伯伯我也运3次.；（二）学生自学教材P49页例1,并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）口学检测1、王叔叔冇600箱西红柿,3次运完，王叔叔平均每次运多少箱?2、李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次，李阿姨平均一次运多少箱?三.合作探究\n①想口诀二三得六2X3=664-3=2604-3=20②20X3=60604-3=20③把60平均分成3份，每份是20。604-3=20第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题。（4）240*3二（）,这题如何考虑？四、达标训练（1一2题必做，3题选做，4题思考题）1、口算。404-2=1204-4=3204-8=1804-9=254-5=36004-9=600=2二2100=7二2、算一算，比一比，你发现了什么？804-4=324-8=494-7=8004-4=3204-8=4904-7=80004-4=32004-8=49004-7=我发现：3、小明和小英进行打字比赛。小英3分钟打了270个字，小明2分钟打了200个字。谁的打字速度快？每分钟快多少个字？4、思考题:按要求写算式。（1）三位数除以一位数，商是200,你能写出儿个？（2）三位数除以一位数，商是40,你能写出几个？课堂小结：谈谈自己的收获！还有什么问题？（学生总结不到位的，教师可作补充总结）五、堂清检测1、填空。（1）口算320一4时，可以把320看成（）个十除以（）得（）个十，商就是（）。还可以想成4X（）=320,所以商是（）。（2）口算2400十6时，可以把2400看成（）个百除以（）得（）个百，商是（）2、口算。\n3504-7=4800*8二420—7二15004-5=板书设计：除数是一位数的除法口算604-3=解题思路：(1)想口诀二三得六2X3二66^3=2604-3=20(2)20X3=60604-3=20(3)把60平均分成3份，每份是20。60^3=20作业布置:练习册P8页1-3题。教学后记:课时计划笫周笫课(章、单元)笫节第10课时年月日课题除法的估算P16页例2,P17-18页练习三相关习题。课型教学三维目标知识与能力体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。\n过程与方法①使学生能在具体的情境中进行除法的估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。②引导学生根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些、什么时候要估小些。情感态度与价值观感受数学与生活的联系，发展对数学的积极情感。教材重点了解除数是一位数除法估算的一般方法。难点根据具体情境合理进行估算，知道什么吋候要估大些、什么吋候要估小\n分些。教法体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。析学法使学生能在具体的情境中进行除法的佔算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。教具小黑板。教学过程:（一）引入新课604-6=240—8二320一4二420—7二4504-9=6304-7=360^6=4004-5=1204-3=160—4二2807=540一9二揭示课题：除法的估算二.自主学习（一）出示自学提纲K口学教材P16页例2,“大约”是什么意思?2、你觉得书上的两种估算方法有道理吗?3、想一想：怎样进行除法的估算?（三）自学检测1、估算。223十4~2、解决问题。（1）每瓶饮料3元,100元最多能买多少瓶饮料?（2）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷?三.合作探究（一）师生互探1、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。例2：方法1：124^120方法2：124二120+4120F3二401204-3=404-?4=140+1二41方法1：223^200方法2：223=200+23方法3：223=240200—4二50200一4二502404-4-6020一4二550+5=55四.达标训练1、把260个桃子装在4个筐里，平均每筐大约装多少个?\n2、估算。78=4~4704-8^178F6〜83一9~360*5〜410F7〜297十4〜469十8〜194十6〜3、思考题:（）里最大能填儿？40X()<16260X()<24580X()<32470X()<423板书设计：除法的估算例2：124一3~方法1：124^120方法2：124二120+41204-3=401204-3=4044-4=140+1二41作业布置：练习册P8页1-3题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第11课时年月H课题一位数除两位数的笔算除法（1）课型P19页例1教学维S标知识与能力①掌握一位数除两位数的笔算方法。②能正确地进行一位数除两位数笔算计算。过程与方法经历探索一位数除两位数计算方法的过程。情感态度与价值观①感受数学与生活的联系，发展对数学的积极情感。②经历与他人交流算法的过程，体会学习数学的乐趣。教材重点掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。难点理解算理和除法竖式的正确书写。教法掌握一位数除两位数的笔算方法。学法经历探索一位数除两位数计算方法的过程。\n教具小棒。教学过程：一、目标导学（一）引入新课1、创设情境，导入新课。（1）你们知道“植树节”是儿月儿日吗？（3月12日）（2）植树有什么好处？（3）岀示课本第19页例1的情境图。2、揭示课题：一位数除两位数的笔算（1）二、自主学习（_）出示自学提纲自学提纲（自学教材P19页例1,并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、你会计算“42一2”吗？试试吧！（可以用小棒摆一摆。）2、用竖式怎样算？用最简便的竖式写一写。3、在说计算过程时应从以下几点说：①先算什么；②再算什么；③每次所得的商该写在什么位置。用竖式计算：364-3684-2844-4三、合作探究1、结合学生的情况边讲解边完成竖式：（1）我们分小棒，先分4捆的，相当于十位上的4,4除以2,商是2,写在哪？（十位上）为什么？写在十位上表示什么？（2）从总数中减去2个20,还剩下儿？（剩2）（3）2除以2的商是儿？（商1）这个1写在哪？（个位上）（4）分完了吗？（还要把得数加起来）四、达标训练（1、2题笫一横行必做，2题笫二横行选做，3题思考题）1、课本第21页第二题前两个。2、笔算。464-2634-3554-5484-4264-2934-3\n3、三年级二班有学生48人，每两人用一张课桌，一共要用多少张课桌？把这些课桌平均摆成4行，每行摆多少张？五、堂清检测（一）出示检测题（1题第一横行、2题必做，1题第二横行选做，3题思考题）1、笔算。66一6644-2964-328十2634-368十22、列式计算。（1）被除数是84,除数是4,商是多少？（2）99是9的几倍？（3）3除36等于多少？3、思考题。试做：用竖式计算38一2。板书设计：一位数除两位数的笔算除法（1）例1：三年级平均每班种多少棵树？424-2=21（棵）答：平均每班种21棵树。作业布置:练习册相关习题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第12课时年月日课题一位数除两位数的笔算除法（2）教材第20页的例2及相关练习。课型教学三维目标知识与能力①使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；②进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。过程与方法通过动手操作、探索和思考，经历“一位数除两位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程。\n情感态度与价值观感受数学的直观与简约美，体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣教材重点理解算理，掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除的道理。分教法通过动手操作、探索和思考，经历“一位数除两位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程。析学法培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。教具刻度尺。教学过程：一、目标导学（一）导入新课1、口算。274-3=40十2二240子8二2、笔算。184-3=124-2=324-8=揭示课题：一位数除两位数的笔算除法（2）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P20页例2,并完成自学提纲问题，1、先估算，再师生共同摆小棒，边摆边讨论多余的1捆怎么办？2、针对竖式，讨论被除数十位上余下的“1”是怎么来的？表示多少？接下去怎么写？3、为什么要把1和2合成12?让学生分别指出4、2、1这三个数对应的小棒图，比较这里的4、2、1与例1的4、2、1表示的意义相同与否。（三）自学检测1、笔算下面各题。484-4=364-2=454-3=424-3=三、合作探究（一）小组互探（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、比较例1和例2笔算竖式的区别。3、引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除\n得的余数和除数有什么联系？四、达标训练1、赛一赛：看谁算得又对又快？课本20页的“做一做”1题。2、课本20页的“做一做”2题。五、堂清检测\n课时计划第周第课（章、单元）第节第13课时年月日课题一位数除三位数的笔算除p22页的例3。课型教学三维目标知识与能力（1）使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除三位数，商是两位数的笔算方法；（2）进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概扌舌能力。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，通过观察激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教材分重点掌握计算法则和试商方法。难点确定商的最高位的位置。教法培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。学法利用多媒体课件辅助教学，通过观察激发学生的学习兴趣。\n析教具教学过程：一、目标导学导入新课、全班口算。4204-2=4204-6=1504-3=4004-8=3204-4=2004-5=3204-8=1204-6=二、自主学习（一）出示自学提纲自学教材P22页例3,并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、把238张照片放在每页6张的影集里，需要多少页？2、能估算一下它们的结果吗？谁会列式？（三）自学检测1、指名用竖式板演：56一4564-7（计算完成后，让学生说出是怎样计算的.）问：说一说4204-2.4204-6的口算过程。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑吋提出，让其他学习小组或教师讲解）。（-）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、小组讨论完成例3。不用计算，判断下面商的最高位的位置.5）2054）328明确：被除数的最高位不够商1时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上。重点强调：1、余数必须比除数小2、竖式的书写格式.四、达标训练1基本练习。4JS?3J2765j4^\n板书设计:用一位数除三位数商是两位数例3：128+4=32例4：1844-5=36432364)1285)1841215834830044pM作业布置:1、2164-33694-6426=62164-63694-74264-82、（1）3除81的商是多少？（2）278除以5,商是多少，余数是多少？教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第14课时年月日课题除法的验算P25例4,P26—27页练课型教学维目标知识与能力掌握乘法验算除法（含有余数除法）的验算方法，逐步提高计算的熟练程度。过程与方法引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，体会验算的作用。情感态度与价值观通过除法验算，沟通乘、除Z间的联系，培养学生检验的意识和习惯。教材重点除法（含有余数除法）的验算方法。难点理解除法的验算方法。教法引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，体会验算的作用。\n学法掌握乘法验算除法(含有余数除法)的验算方法，逐步提高计算的熟练程度。教具多媒体课件。教学过程：一、目标导学(一)导入新课1、()里最大能填儿。()X5<26()X8<70()X4<159X()>713X()>166X()>532、只列式不计算。有240个茶杯，每6个装一盒，一共可以装几盒？3、揭示课题：除法的验算二、自主学习(一)出示自学提纲自学提纲(自学教材P25例4完成自学提纲问题，将不会的问题做标注)1、从情境图中你获得了哪些数学信息？2、蓝笔记本和红笔记本各能买几本？请列式汁算。3、他们算得对吗？可以用什么方法来检验。4、怎样验算1004-5=20?5、怎么验算100一7呢？(二)自学检测1、计算下面各题，并且验算。1814-3=8564-7=2、看谁填得又快又好。(1)2464-3=82(2)3404-8=42……482X3=()()X()+()=()2、教师有针対性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。方法一：商乘除数再加上余数等于被除数。科普知识书每本7本，买14本共花14乘7等于98元，再加上找回的2元，一共100元。方法二：被除数减去余数的差除以商等于除数。一共100元，找回2元，花去100减2等于98元。蓝色笔记本每本7元，共买了98除以7等于14本。力法三：被除数减去余数的差等于商乘除数的积。\n一共100元，找冋2元，花去98元；蓝色笔记本每本7元，14本一共花98元。3、怎样验算除法？商X除数二被除数4、怎样验算有余数除法？商X除数+余数二被除数（被除数-余数）一商二除数四、达标训练（1、2题必做，3题选做，4题思考题）1、根据左边的算式，直接填岀右边算式的得数。被除数-余数二商X除数126X7二8822、计算下面各题,1484-2=454-8=3、我会选。8824-7=(并且验算。6564-4=2094-3=)70564-9二784784X9二(2234-6=8564-7=A、水上电彫每张票12元;B、激流涌进每张票9元;C、水上飞毯电影每张7元;D、水上火车每张票8元。（1）王老师带领他们班的小朋友玩一个项目，刚好用去342元，请问王老师带小朋友玩的是什么项目？王老师班上有多少位小朋友？（2）王老师带574元钱，够买儿张水上飞毯的票？（3）—列水上火车可以坐9人，小明排在笫125位，陈玉排在第57位，他们分别坐在第几列水上火车上?4、※在□里填上适当的数。OO□）了□86OOO818□□O6□4]□□口口口□02~课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）五、堂清检测（-）出示检测题（1—2题必做，3题选做，4题思考题）1、填空。\n()4-8=6)4-8=6……4()4-7-14()4-7=14……52、计算下面各题,并且验算。1484-2=6564-4=2234-6=3411*9二5764-5=454-8=2094-3=8564-7=）o当商是三位数时，□里最3、□4-0=13……8,当除数最小时，被除数是（小填（）,当商是两位数时，□里最大填（）o4、找出相同的被除数。□一4=口3□4-5=D3口一6=口3板书设计除法的验算1004-5=20（本）100F7二14（本）……2（元）商X除数二被除数簡X除数+余数二被除数作业布置：：教材P26页练习六第1、2、3题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第15课时年月日课题被除数是0的除法P28页例5。课型教学维目标知识与能力理解、掌握0除以任何不是零的数都得0”。过程与方法围绕学生感兴趣的《酋游记》中的唐僧四徒展开情节，以生动有趣的“猪八戒吃西瓜”的故事为背景，教学“0除以任何不是零的数都得0”。情感态度与价值观①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②培养学生认真书写的良好习惯，计算能力得到提升。教材重点掌握“0除以任何不是零的数都得0”。难点理解“0除以任何不是零的数都是得0”。\n教法理解、掌握0除以任何不是零的数都得0”。学法培养学生认真书写的良好习惯，计算能力得到提升。教具析教学过程：（一）导入新课同学们我们今天首先来复习除数是一位数的除法，复习口算除法。（复习：284-2=240—8二32-0=48+0二0X2二8X0二）（二）揭示课题：被除数是0的除法。二.自主学习（一）出示自学28页例5,完成自学提纲问题）1、从例5屮你能获得哪些信息?2、3、如果列算式，该怎样列算式呢?4、0—3等于多少？说说你是怎样想的。0个西瓜平均分给三个人怎样分？什么都没有怎么表示?（三）自学检测口算。40X6二1404-7=26X2二48X2=1804-2=360—6二774-7=320—4二364-2=99^9=440*4二98+0=6404-2=4X0二4804-8=25-6=04-10=0F2二0X13=三.合作探究（-）小组互探（自学中遇到不会的问题,同桌或小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑是提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探K解答各小组自学中遇到不会的问题。2、引导学生讨论：观察例5,你们发现了什么？（学生汇报：0除以任何不是0的数都得0）强调：0除以任何不是0的数都得0。四.达标训练（1--2题必做，3题选做，4题思考题）1、口算下面各题。350一5二4004-8=3204-4=75F5二2404-3=16004-8=210一7二9004-3=\n2、填空。(1)3604-9W是(）位数。(2)57034-5商是()位数。（3）300除以（商是三位数。）商是两位数。(4)300除以()（5）估算3814-9可以将（）看成（）然后再计算。3、学校舞蹈队将小演员按6人一组去分，146人可以分成几组，还剩多少人？4、国庆节期间，公园对学生半价开放，9位小朋友共花207元，每位小朋友花多少元?平时票价多少元一张？板书设计：被除数是0的除法作业布置：教材P28页做一做。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第16课时年月日课题商中间或末尾有0的除法（1）P29页例6,课型教学维S标知识与能力理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。过程与方法培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；情感态度与价值观使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。重点理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。\n教材分析难点能熟练正确计算商屮间、末尾有0的除法。教法理解商中间有0和簡末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。学法培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；教具教学过程：1、导入新课复习导入：口算：84-2=30宁2二40*4二04-4=64-?2=804-2=39一3二48一2二844-4=63—3二二、自主学习（_）出示P29页例6,并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（1）找出题中的条件和问题是什么？（2）根据条件和问题你想怎么计算？（3）试着算一算，在计算过程屮你发现了什么？（4）想一想除到十位是“0”,“0”除以3等于多少？在哪一位上面商“0”?不写行不行？（5）这儿种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？（三）自学检测5054-5=60184-6=60154-3=强调简便写法。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。0的书写位置：计算到十位时，由于被除数是0,0除以3得0,所以十位要商0。0和除数3相乘得0,0减0得0。4、怎样列竖式可使计算方便些？向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。四、达标训练（1--2题必做，3题选做，4题思考题）1、算一算。3）6156）6245）5174）826\n2、列式计算。4804-4=3504-5=4084-4=402*2二9804-72=9004-6=3、笔算804十4与7504-5,比较相同点和不同点。板书设计：商中间或末尾有0的除法（1）309一3=1031033)30939420一3二1401403)4203121200除以任何不是0的数都得0如果商不够1,要写0占位作业布置：P30页1、2、3题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第17课时年月日课题商中间或末尾有0的除法（2）第31页例7。课型教学三维目知识与能力①常握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。②能正确计算商屮间或末尾有0的笔算除法。\n过程与方法通过自主探究、讨论交流让学生理解一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的算理。\n标情感态度与价值观①培养学生良好的计算习惯。②培养学生类比迁移、自主探究新知的能力，以及合作交流的意识。教材分析重点理解掌握一位数除多位数簡中间或末尾有0的笔算的一般方法。难点商屮问有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要移下来。教法能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。学法通过自主探究、讨论交流让学生理解一位数除多位数商屮间或末尾有0的笔算的算理。教具多媒体课件。教学过程:一、目标导学（一）导入新课1、口算。0三5二50+500=0X8=8-0=30004-5=80004-2=04-10=0+12=2、解答题。（只列式不计算）游泳帽每顶8元，游泳衣每件112元。一件游泳衣的钱可以买儿顶游泳帽？3、揭示课题：商中间或末尾有0的除法（2）口学提纲（口学教材P31页例7并完成口学提纲问题，将不会的问题做标注）1、从图中你获得了哪些数学信息？2、你想提什么问题？3、说一说用什么方法来解决例7第（1）题？并把想出的计算方法写在纸上。4、说一说用什么方法来解决例7第（2）题？并把想出的计算方法写在纸上。（二）学生自学（自学教材P31页例7并完成自学捉纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测练一练。408=4二3064-3=6544-4=2424-6=2094-3=9234-9=三、合作探究（一）师生互探1、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。算法1：算法2：082\>74238\7422338\n3202、师生交流。（1）商中间为什么写0?（34-4不够商1,所以写0）（2）为什么可以省略3一4这一步？（简便）（3）你喜欢哪种写法？为什么？（两种写法都是正确的，但笫2种方法，可以提高我们的计算速度）。（4）你认为商末尾有0的这种类型的除法计算要注意什么？3、巩固训练：做课本31、32页的做一做。四、达标训练1、练习八第1题。2、练习“做一做”。5054-5=204十2=5604-4=7204-6=板书设计：板书：在除的过程屮哪位不够商1就在那一位上商0占位。最高位是除数的倍数，十位比除数小商中间一定有0。作业布置:练习八第4、5、6题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第18・19课吋年月日课题除数是一位数的除法整理与复习第35页1、2、3题，练习九16题。课型教学三维目标知识与能力①通过对本单元所学知识的回顾和整理，使学生形成除数是一位数除法的认识、结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。②通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。过程与方法通过探究、合作交流的过程，使学生进一步掌握口算和估算的方法，掌握除数是一位数的笔算方法。\n情感态度与价值观培养学生口算、估算和笔算的能力，认识除法与生活的联系。教材分析重点熟练掌握除数是一位数的除法计算方法。难点商的中1'可、末尾有零的除法。教法能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的止确性、合理性以及熟练程度。学法培养学生口算、估算和笔算的能力，认识除法与生活的联系。教具小黑板。教学过程:一、目标导学1、导入新课1、口算2404-3=904-3=804-2=2704-9=154-5=2、板书课题：除数是一位数的除法整理与复习二、自主学习（一）出示复习第13页32页内容，并完成复习提纲，将不会的问题做标注。“提示:学法指导画、记、练、思”）1、看谁说得又对又快。在估算吋，通常用（）法，把两、三位数看作和它接近的（）、（）数来计算。3、估算。440十9~181十2〜323十4~71十8=194一6=4、计算。5764-3=5674-9=6724-6=3994-7=（想一想：在计算时要注意什么？）5、大众电彫院楼下有924个座位，是楼上座位的3倍，楼上有多少个座位？6、一个城市去年建了216个人工鸟巢，今年建的人工鸟巢是去年的2倍，今年建的人工鸟巢有多少个？三、达标训练1、完成课本第35页“整理和复习”第23题。2、丁小林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？3、三年级的225名学生要乘5辆午去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多\n少人？\n二.堂清检测（-）出示检测题（1—3题必做,4题选做，5题思考题）1、直接写得数。36^4=0X7二84^6=180^3=96^8=5604-8=0^25=280一4二5424-6=6404-8=8104-9=627一9〜481一2、计算。1240-168十7675+301X64544-64354-5X9(333-125)4-8116X(926-919)852一6278一4板书设计：除数是一位数的除法整理与复习（1）口算除法：估算整理与复习1（2）笔算除法：一位数除两、三位数（3）除法的验算：利用乘法验算除法（4）被除数中间、末尾有零的除法、商中间、末尾有零的除法作业布置：课本练习九第1一一6题。教学后记:M20-21课时单元测试人教版三年级数学下册第二单元测试题（除数是一位数的除法）班级：姓名：得分：一、请你填一填。（每空1分，共11分）1.63是（）的9倍，（）的4倍是128。2.54里面最多有（）个6,64里面最多有（）个8。3.从245里连续减去8,最多能减（）几次。4一个数的6倍是78,这个数的8倍是（）o5.一个数除以9,商是17,余数最大是（）,当余数最大吋，被除数是（）。\n6.一个数的3倍是300,这个数是（）7.0除以6等于（）。&1604-7=23……6O这道算式中，□里应填（）。二、对错我判断。（对的打“丿”，错的打“X”）（10分）1.0X8=04-8（）2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。（）3.84104-7,商的末尾一定有一个0。（）4•任何不是0的除数除以0,都得0。（）5•在除法算式里，余数有时比除数小。（）三、快乐ABC。（将止确的答案序号填在括号里）（4分）1.48004-6,商的末尾有（）个0.A.1B.2C.32.下面各数被2除余数都为0的一组是（）。A.98,45,301B.39,48,52C.42,980,663•—位数除以三位数，商是（）A.两位数B.三位数C.可能是两位数也可能是三位数）朵花。4•小红做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（A.9B.12C.108四、开心计算。（40分）1・直接写得数。（16分）714-8^323F4〜3594-6^3•列竖式计算，并检验最后两小题。（14分）3064-35174-57834-6684-4=8404-4=220X4=1804-3=4804-3=90004-3=3X500=18004-3=704-5=360=5二360X0=45004-5=914-7=2804-2=200X9=04-180=2.估算。（4分）\n4•脱式计算。（6分）(390+30)4-72340十5*32065+4675*5五、在□里填上适当的数。（4分）(189-9)F□二20(549+81)♦□二9045一5+口二20280X2-0=500六、解决生活屮的数学问题。（31分）1•公园运来180盘花，准备摆在3个花坛里，平均每个花坛摆多少盘？（4分）2•三年级学生去农场劳动，女生去了156人，男生去了124人，4人分一组，一共可以分多少组？（4分）3•学校买回6梱书，每梱40本，把这些平均分给8个班，每个班可分图书多少本?（4分）1.小军读一本故事书，已经读了84页。剩下的页数是已经读了的两倍，如果要把剩下的页数在8天内读完，平均每天读多少页？（4分）\n1.猴妈妈买冋23个桃，尽量的平均分给4只小猴，每只小猴得几个桃？剩下的留给自己吃，猴妈妈吃了几个桃？（5分）2.—年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期？还剩几天？（5分）7.希望小学三年级共有49人，平均分成8组,每组多少人？还剩下几人?课时计划第周第课第三章、单元）第节第22课时年月日课题统计、简单的数据分析（1）P38页例1、P40页练习十1题。课型教学维S标知识与能力①会看横向条形统计图和起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。②能根据统计表中的数据完成统计图。过程与方法①初步学会简单的数据分析。②进一步感受到统计对于决策的作用。③体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。情感态度与价值观①加强学生提出问题、解决问题能力的培养。②充分引导学生自主探\n索、合作交流。教材分析重点会看横向条形统计图和起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。难点能根据统计表中的数据完成统计图。教法会看横向条形统计图和起始格与其它格代表的单位量不i致的条形统计图。学法充分引导学生自主探索、合作交流。教具每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图。教师准备一些空白统计图（横向）。教学过程:（一）导入新课1、口算：964-8=5604-8=04-25=2804-4=5424-6=6404-8=8104-9=627三9~481十6=8124-9^2、创设情境，引入新课师：同学们，天气越來越热了！你们喜欢喝什么品牌的矿泉水呢？师：是的，市场上有这么多品牌的矿泉水，超市的李叔叔也统计了6月3日〜9日的几种矿泉水销售情况。师：说说，你从统计表中获得了哪些信息？师：你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？你们还有什么疑问？统一矿泉水的销售量是多少？B矿泉水的销售量是45箱。你能将B矿泉水的数据填入统汁图中吗？（格子不够）2、揭示课题：简单的数据分析（1）二、新课（_）出示自学P38页例1并完成口学提纲问题，将不会的问题做标注1、说说，你从统计表屮获得了哪些信息？2、你能将这些信息制成纵向条形统讣图吗？（请同学们自己制作统计图）3、在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？4、你们还有什么疑问？B矿泉水的销售量是多少？B矿泉水的销售量是45箱。你能将B矿泉水的数据填入统计图中吗？（有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？）你们想到了哪些方法？\n（二）自学检测生独立画出横向条形统计图，并分析数据，解决问题.1、横轴表示什么？一格表示的数量是多少？2、纵轴又表示什么？3、根据横向统计图上的数据，你知道了什么？4、你认为应多进哪种矿泉水，为什么？5、请你再提出不同的数学问题并解决？三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）（学生四人小组合作，讨论设计好的横向条形统计图。）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请同学汇报自己的解题思路与方法。A：交流汇报展示白己本组设计的条形统计图。B：师肯定学生的创作，并出示规范的横向条形统计图。C：全班学生再说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。横轴表示矿泉水卖出的数量，纵轴表示各种不同品牌的矿泉水。D：师小结：你看，统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。（三）生生互探质疑：通过本节课的学习，你还有哪些疑难问题请提出来，让同学们帮你解决，好吗？四、达标训练1、练习十1题。A：看横向统计图，说说统计图各部分表示的意思。（同桌交流）B：根据统计图，冋答题后的三个问题。2、练习册P28第三单元评价1题°根据图屮的信息，将表格填完整。并说明理由。3、练习十5题（思考题）。★课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么不懂的问题？你对自己、同\n学这节课学习的表现如何评价？五、堂清检测（一）出示检测题（1题必做，2题选做）1、练习册P20提高与创新题。板书设计：简单的数据分析（1）横向统计图:横轴代表数量纵轴代表项目作业布置：、练习册P20页练习与巩固题。教学后记:课时计划笫周笫课（章、单元）笫节第23课时年月日课题简单的数据分析（2）P39页例2,P40页练习十2—5题。味生教学三维目标知识与能力会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。过程与方法初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。情感态度与价值观加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。教材重点使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。会分析各种不同的统计图。\n分析难点起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。教法会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。学法初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活屮的作用，理解数学与生活的紧密联系。教具教学过程：（一）导入新课口算：8004-2=04-3=5004-5=60004-2=694-3=884-8=80004-2=824-2=964-3=774-7=1、谈话：我们学校的校医非常关心大家的身体健康，经常耍了解我们同学的体重、身高等（出示班级座位图），你有什么办法能让老师一眼就能够看得明白、清楚吗？2、揭示课题：简单的数据分析二、自主学习（一）出示自学P39页例2,并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（1）观察，这个统计图和前面学的统计图有什么不同？（2）起始格代表多少个单位，其它格呢?这样画有什么好处？（3）引导学生按照示例，把其余的条形补充完整。（4）小组讨论:在什么情形下使用这种统计图?它的优点是什么？（5）根据上面两个统计图，你知道了什么？你能提出什么问题?你能解决吗？（6）与课本39页下“中国10岁儿童身高、体重的正常值”引导学生比较。发现哪些同学的身高、体重在正常值以下，哪些同学在正常值以上？三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑吋提出，让其他学习小组或教师讲解）。（引导学生选择合适的方法，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的思路与方法。师引导学生思考：在统计图中怎样一目了然地看出每个同学的身高、体重是在正常值以上还是正常值以下？（引导学生在统计图上用一-条煨线画出正常值，再直观地比较。）3、引导学生为这些体重超正常值的同学出谋献策。\n（实践作业）让学生从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，并找出相应的信息，可以培养学生从各种渠道收集信息的能力。四、达标训练教材40—一41页2题、3题。★课堂小结：通过完成这一份统计图。你得到了哪些信息？进一步体会统计的作用。你想对这些同学说些什么？谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？五、堂清检测（一）出示检测题（练习十4题必做，5题选做）板书设计：简单的数据分析（2）纵向统讣图:横轴代表项目纵轴代表数量条形统计图可以清楚地看岀数量的多少？起始格与其他格代表的单位量可以不一致作业布置：40——41页2题、3题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第24课时年月日课题平均数（1）P42页例1及练习十1、2、3题。课型教学1目标知识与能力使学生熟练掌握求平均数的方法。过程与方法1、使学生掌握求一组数据平均数的方法，理解统计的意义。2、通过求平均数提高学生的运算能力。情感态度与价值观在统计的过程中培养学生合作意识，提高学生分析、综合计算与统计的能力。教重点学会求平均数的方法。材难点在统计过程中提高运算的正确率。\n教法使学生掌握求一组数据平均数的方法，理解统计的意义分学法通过求平均数提高学生的运算能力。析教具小黑板。教学过程:一、目标导学（一）导入新课1、有40个苹果，平均分给4个同学，每个同学应分几个苹果？2、每个小朋友平均每天收集4个空矿泉水瓶,10个小朋友一天共收集多少个空矿泉水瓶？（二）板书课题：求平均数（1）二、自主学习（一）出示自学P42页例1,并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、例1中共有几位小朋友在收集矿泉水瓶？分别收集了多少个矿泉水瓶？2、求一共收集了多少个矿泉水瓶？3、平均侮个小朋友收集多少个矿泉水瓶？4、根据题意列式解答。（二）学生对照自学提纲进行自主学习。（三）自学检测（16+17+16+19）4-4（20+22+24）4-3三、合作探究（一）小组互探（自学屮遇到不会的问题，同桌或学习小组互相交流，把小组解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师讲解。）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、汇报解题思路，教师及时板书。四、达标训练四川汶川地震后，三年级全体学生向灾区捐款，三（1）班捐款138元，三（2）班捐款117元，三（3）班捐款96元，三（4）班捐款125元，平均每班捐款多少元？★课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗?五、堂清检测（一）出示检测题根据下面两个统计表冋答问题\n四所小学植树情况统计表（单位：棵）实验小学绿光小学解放小学英才小学106145150203英才小学参加植树的班数统计表（单位：个）三年级四年级五年级3221、平均每所小学植树多少棵？2、英才小学平均每班植树多少棵?板书设计：平均数（1）（14+12+11+15）4-4=524-4二13（个）答：平均每人收集13个矿泉水瓶。作业布置：P44页练习十一1、2、3题。教学后记:课时计划笫周笫课（章、单元）笫节第25课时年月日课题平均数（2）P43页例2,P45页练习十一课型教学维目标知识与能力体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义过程与方法巩固求平均数的计算方法。情感态度与价值观使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。教材分析重点平均数的计算方法。难点体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。教法体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区別不同组数据的总体情况这一统计学上的意义学法巩固求平均数的计算方法。\n教具小黑板。教学过程：一、目标导学（一）复习导入1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗?2、学生动手解决，并交流解决的方法。3、揭示课题：平均数（2）二、自主学习（_）出示口学P43页例2,并完成自学捉纲问题，将不会的问题做标注）1、同学们猜一猜：穿兰色衣服的是什么队，穿黄色衣服的是什么队？2、你认为哪一队的身高高？并说说理由？3、出示统计表，组织学生收集有关数据，根据统计表估一估，两队的平均身高分别是多少？并说说估的方法。4、同桌合作，一人求欢乐队的平均身高，另一人求开心队的平均身高，然后比较哪一队高？（三）自学检测（1）穿兰色衣服的是（）队，穿黄色衣服的是（）队。（2）欢乐队的总体身高是（）,开心队的总体身高是（）。（3）欢乐队的平均身高是（）,开心队的平均身高是（），（）队的平均身高高。三、合作探究（_）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流°把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。3、同吋教师板书两队的相关情况总体身高人数平均身高欢乐队开心队4、总结：①平均数能较好地反映一组数据的总体情况。②在生活中我们要合理饮食，才能使身体更强壮。\n四、达标VII练1、说说生活屮还有哪些事要通过求平均数来解决一些问题。2、做课本练习十一第4题。五、堂清检测（一）出示检测题课本练习十一第5题。板书设计:平均数（2）总体身高一人数=平均身高欢乐队开心队平均数能较好地反映一组数据的总体情况作业布置：练习册27页相关习题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第26-27课时年月日课题统计整理与复习P38-43贝教学内容课型教学1知识与能力①复习巩固简单的数据整理，会看简单的统计表和统计图，会根据统计表中的数据回答一些简单的问题。②熟练掌握求平均数的方法。③利用所学的知识绘制横向、纵向单式条形统计图。目标过程与方法通过探究过程，能发现信息并进行简单的数据分析，学会求平均数。情感态度与价值观体会到数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教重点掌握求平均数的方法，能绘制简单的横向、纵向单式条形统计图。材难点根据统计图或者统计表解决问题。教法巩固简单的数据整理，会看简单的统计表和统计图分学法通过探究过程，能发现信息并进行简单的数据分析，学会求平均数。析教具小黑板或课件。教学过程:一、目标导学\n（-）导入新课整理复习可以使学过的知识更条例、更系统，本节课我们针对这一单元进行整理复习。（揭示课题：统计整理与复习）（二）展示课堂目标（见教学目标1）二、自主复习（一）出示复习提纲复习提纲（快速浏览教材38—43页内容，并完成复习提纲问题，将不会的问题做标注）1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。（选派整理较好的学生进行展示，不足Z处教师可引导学生进行完善）2、教材P44页练习"一中的第二题3、新华小学为西部“希望小学”捐书情况统计表：年级—一.四五六数量/本199318205244125259（1）新华小学平均每个班级捐书多少本？（2）二年级平均每人捐3本，这个年级共有多少人？（3）请你提出一个数学问题并解答。（麴帀在不干扰学生的前提下巡回指导，发壬娥性问题，以掌握学生学情）（二）学生自主复习（学生对照复习提纲，浏览教材页内容，并完成复习提纲问题，将不会的问题做标注）三、合作探究（_）小组互探（白学屮遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，在学生质疑时提出，让其他学习小组成员或教师帮助解决）。（引导学生选择合适的方法，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡冋指导，及时了解学情）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（分组方法：异质分组，汇报顺序：3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。3、在求平均数时应该注意什么，简述思路。\n（可举例说明，也可引导学生进行分析，这是个难点）四、达标训练三年级4个班同学收集废纸情况统计图：班级一二三四数量/千克139611（1）平均每个班收集（）千克废纸。（2）（）班和（）班收集废纸的数量超过平均数。（3）三班比平均数少（）千克。（4）如果每千克废纸能卖6角钱，他们收集的废纸-共可以卖多少元钱？（选做题）（5）分别画出表格相对的横向、纵向单式条形统计图？（思考题）★课堂小结：谈谈自己的收获！还有什么问题？（学生总结不到位的，教师可作补充总结）五、堂清检测（_）出示检测题一（1题必做，2题选做，3题思考题。）1、练习册P28第一题。2、练习册P29第四题。\n3、练习册P29第五题。（二）检测反馈：板书设计:统计整理与复习纵向统计图:横轴代表项目纵轴代表数量横向统计图:横轴代表数量纵轴代表项目平均数=总数量F总份数作业布置：练习册P28——29页2、3题。教学后记:气象情况晴多云阴下雨天数/天12855M28-29课时：单元测试三年级植树情况统计图棵数10第三单元练习卷姓名：学号一、下面是我们学校三年级植树情况统计表，根据下面的统计表制成统计图班别1班2班3班4班树数量9478根据统计表回答问题：（1）统计图中1小格表示（）棵树。（2）三年级（）班的同学植树最多，达到（）棵；（）班的同学植树\n最少，只植了（）棵。\n9876543210班4班3班2班二、解决问题1、学校有8个班参加了回收废报纸活动。第一天回收废报纸43千克；第二天回收废报纸38千克；第三天回收废报纸39千克。（1）平均每天回收废报纸多少千克？（2）平均每个班回收废报纸多少千克？2、六年级同学折纸鹤，第一天折了180只，第二天和第三天共折了315只，平均每天折了多少只？某地区六月份天气情况统计如下:制作统计图如下：□天数/天请你回答：（1）&月份（）天最多。（2）（）和（）一样多。（2）从这张统计图里，你发现了什么？\n2•希望小学三年级学生统计了他们喜欢的体育运动情况如下:项目跑步排球乒乓球足球跳绳人数3026283820统计图如下回答下列问题:（1）希望小学喜欢（（2）根据学校的情况,）运动的人数最少。）运动的人数最多，喜欢（你想怎么样安排课外活动。课时计划第周第课（章、第四单元）笫节第30课时年月日课题年月曰P46—49例1例2,P50-51练习十二1—7课型教学三维目标知识与能力①认识吋间单位年月日；⑵知道大小月、平年、闰年的知识；®记住各月的天数和平、闰年判断方法。过程与方法①认识时间单位年月日；O知道大小月、平年、闰年的知识；®记住各月的天数和平、闰年判断方法。情感态度与价值观①培养学生热爱科学、乐于探求知识的精神；⑵教育学生要珍惜时间。教重点认识时1'可单位年月日，常握它们之1'可的相互关系。\n材难点发现并掌握平、闰年的判断方法。教法知道大小月、平年、闰年的知识；分学法记住各月的天数和平、闰年判断方法。析教具不同年份的年历卡、课件。教学过程:一、目标导学（一）导入新课师：前面我们学过一小时等于六十分，一分等于六十秒。这句话有哪些表示时间的单位？生：（回答）时分秒师：对！时分秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我们一起來研究表示较长吋间的单位：年月曰。（板书：年月曰）二、自主学习（一）出示自学P47例1P49例2并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注。）1、完成例1中的题目，说说你是怎样想的？2、完成例2中的题目，说说你是怎样想的？3、完成P48下面“做一-做”和P49下面“做一做”.三、合作探究①师：任意选择一张年历卡，一边仔细观察，一边思考问题，再与小组交流。0带着问题独立思考，小组交流。你选择的是哪年的年历卡？一年有多少个月？哪几个月的天数是31天？哪几个月的天数是30天？二月有多少天？全年有多少天？③汇报成果。根据学生回答，随机板书。④巧记大、小月。歌谣法；歌诀法；拳头记忆法。⑤认识平年和闰年。介绍平年和闰年。四、达标训练（1题必做，2题选做，3题思考题）1、小组合作，完成统计表。观察统计表，发现规律。1997一一2008年二月的天数统计表年份二月的天数平年还是闰年199719981999\n2000200120022003200420052006200720082、在闰年年份后面画“J"。2004年（）2000年（）1998年（）2600年（）1962年（）2030年（）3、思考题：我的生日月份数是最小的两位数，日子数比月份数少4。我的生日是几月几日？课堂小结：谈谈本节课有什么收获（温馨提示：说说“四年一闰”、“四百年一闰”的道理）五、堂清检测（一）出示检测题（1、2题必做，3题选做，4题思考题）1、摘取机智水蜜桃（1）—■年有365天。（）（2）凡是单数的月份都有31天。（）（3）小明出生于1988年2月29日。（）2、摘取智慧苹果。（1）15个月=（）年（）个月。（2）8月1日的前一天是（）月（）日。（3）3月30日的后一天是（）月（）日。3、摘収聪明衙萄。（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月在外婆家的吗？（2）一个人出生以后过了10个生日，猜猜他可能是多少岁？4、思考题：（1）在367个同一年出生的儿童中，至少有几人在同一天过生日？（2）2005年的10月1日是星期六，2006年的10月1日是星期几？作业布置\n1、看一看今年的日历，那儿个日子有特别的意义？\n（1）教师节是（）月（）日，星期（）。（2）中国共产党的生口是（）月（）日，星期（）。（3）儿童节是（）月（）日，星期（）。（4）我的生日是（）月（）日，星期（)o）年（）月（）日出生的。2、小强2006年满10岁，只过了2个生日，他是（板书设计：—年12个月3、1995年是（）年。31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。平年365天30天：四月、闰年366天“四年一闰”、“四百年一闰”的道理）六月、九月、十一月28天（平年）29天（闰年）二月作业布置：4、判断题。（对的打“丁”，错的打“X”）（1）2009年一共有365天。（）（2）2007年2月只有28天。（）（3）1994年是闰年。（）（4）2008年11月份有4个星期零2天。（）（5）今年9月份有31天。（）教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第31课时年月H课题二十四时计时法P52内容，P53例3。课型教学1目标知识与能力①学生理解1日二24时；（2）知道24时计时法；G）能用24时计时法表示时刻④24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。过程与方法培养学生实践能力和初步的逻辑思维能力。情感态度与价值观让学生建立较强的时间观念，学会珍惜时间。教材重占会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。难点区别两种计时方法，并能进行互换。教法培养学生实践能力和初步的逻辑思维能力。学法学生理解1日二24时；（2）知道24时计时法；\n教具钟表、课件。教学过程：一、目标导学（一）故事导入师：我们都知道龟兔赛跑的故事。由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。其实，兔子可不服气了，决定和乌龟再比赛一次，他们决定第二天6时进行第二次比赛。到了第二天下午6时，兔子一蹦一跳地來到了比赛场地。“咦，怎么一个人也没有呢？”兔子心想：“这胆小的乌龟恐怕是不敢來了呢？”正在这时，树上的小鸟叫起來：“懒兔子，你怎么现在才来，早上6吋干什么去了？因为你比赛缺席，大伙一致认为你这次比赛又输了！”兔子一听，一下子就呆了，气得半天说不出话来。1、为什么这次比赛兔子又输了呢？2、学生自由回答。3、师：原來是兔子把比赛的时间搞错了！在生活中，我们也会经常遇到这样的误会，有没有一个好办法可以避免呢？今天，我们就一起来探究一下。（板书课题）二、自主学习（一）岀示自学P52并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、观察P52上面的情景图，说岀从图上获得的信息。2、什么是24时计时法？3、用24时计时法怎样来计算时间？（二）自学检测1、填空：①从（）时到（）时的计时法通常叫做24时计时法。0按24时计时法下午2时是（）时，晚上7时是（）时。2、结合实际用24时计时法说一说，每天起床、上下学、吃饭、休息的时间。三、合作探究（一）小组互探（二）师生互探1、引导归纳：当用24时计时法表示下午或晚上的时间时，要用原来的数加上12,也就\n是时针走笫二圈所指的时刻分别加上12o2、自学例3。四、达标训练（1、2题必做，3题选做，4题思考题）1、P53上面“做一做”。2、判断题：（对的打“错的打“X”）①18时就是下午8时。（）⑵工人上午8：00上班，下午16：30下班。（）G）深枚12时就是24时，也是第二天的0时。（）3、周日小强在家学习，吋问是这样安排的：上午8：30——9：20学习语文；上午9：50——10：30学习数学；下午2：30——3：25学习英语。小强一共学习了多长时间？4、足球比赛从19：30分开始，经过120分结束，结束时是儿时儿分？课堂小结：谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗？五、堂清检测（1、2、3必做，4题选做，5题思考题）（一）出示检测题1、用24时计时法表示出下面的时刻。下午3时（）上午10时（）晚上10时（）2、用普通计时法表示下面的时刻。6时（）12时（）5时30分（）24时（）23时59分（）16时（）3、小华每天早上7时半到校，11时50分放学。他上午在校多长时间？4、北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达。路上用了多少时间？5、春节期间小明到北京旅游，前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55,小明到家的这天是几月几日？\n板书设计：24时计时法普通计吋法24吋计吋法\n上午9时下午5时5+12忙17时V17-12夜里12时晚上8时12+1220-1224时（第二天0时）20时作业布置：P54练习十三。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第32课时年月口课题24时计时法P52—53页上的内容课型教学三维目标知识与能力①使学生知道24时计时法，会用24吋计吋法表示吋刻。②会进行普通计时法与24时计时法的互换。过程与方法使学生通过观察、动手操作，主动参与知识的交流，充分体验到探究24时计时法的过程。情感态度与价值观进一步培养学生的探究意识和自主学习能力。教材分重点认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。难点会进行普通计时法与24时计时法的互换。教法使学生通过观察、动手操作，主动参与知识的交流，充分体验到探究24时计时法的过程。学法进一步培养学生的探究意识和自主学习能力。析教具课件、钟表。教学过程：\n一、目标导学（一）导入新课1、课件出示百货商场营业时问9：:00—21:00,提问：9：:00是几时？21:00是几时？2、揭示课题：像21时也是晚上9时，晚上9时是我们常用的普通计时法，是在时间前加上中午、晚上这些词表示的时间更清楚，叫普通计时法。人们为了计时的简便，就采用了一种新的计时法，像21时、15时、24时等24时计时法。3、提问：你在什么地方还见过这样表示时间的方法？二、自主学习（-）出示自学P52页上内容，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、让学生拿出自己准备好的钟表，拨一拨，想一想：（1）一天里时针走了几圈？第一圈从什么时间走到什么时间？第二圈从什么时间走到什么时间？（2）一天一共有多少个小时？你能在钟面上把它数出来吗？（3）自己体验一天24时中，各个时间段你都在干些什么？（4）什么叫24时计时法？0时也是儿时？它表示哪些意思？（5）观察P52页屮间钟面上有什么？内圈的数表示什么？外圈的数表示什么？内圈和外圈的数有什么关系？（6）普通计时法与24时计时法有什么异同点？它们相互换算的方法各是什么？（二）自学检测：填空。（1）在一天里，钟表上的时针正好走（）圈，共（）小时。经常釆用以（）时到（）时的计时法，通常叫24时计时法。（2）把普通计时法用24时计时法表示。早上6时（）下午4时（）晚上10时（）（3）把24时计时法用普通计时法表示。8：00（）18：00（）23:50（）三、合作探究\n师生互探1、解答各小组自学屮遇到不会的问题。2、体验一天24吋中，各个吋间段你都在干什么？。（温馨提示：重点体验0时、6时、12时、21时你在干什么？）3、钟面上内圈数和外圈的关系（温馨提示：内圈：表示12时之前的时间。外圈：表示12时之后的时间。内圈和外圈相差12时。）4、普通计时法与24吋计时法的异同点（温馨提示：相同点：凌晨、早上、上午、小午时数相同。不同点：下午、晚上时数不相同时数加12就是对应的24时计时法的时数，13时至24时时数减12就是普通计时法的时数,但要加上“上午、下午”等词。）四、达标训练1、连一连。开始睡觉中午吃饭下午放学15:3012:0021：002、判断：（1）復里12时就是24时，也是第二天0时。（)（2）下午5时30分是用24时计时法表示的时刻。（)（3）14吋15分是下午2吋15分。（）（4）18吋就是下午8吋。（）五、堂清检测（一）出示检测题（1—4题必做，5题选做，6题思考题）1、连线：上午9时2:0022:0019:40下午3时晚上7时40分晚上10时9:0015:00凌晨2时2、和平街新设一个邮箱需要在邮筒上标出取信时间，已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4时取一次信，请标出每次取信的时间。第一次：8:30第二次：第三次:板书设计：24时计时法普通计时法24时计时法1:009：00凌晨1：00上午9：00\n中午12:0012:00下午5:00+1217:00V►-12晚上9：00+1221:00◄►-12作业布置：用24时计时法表示下面的时刻。)晚上10:25()早上6:30()中午12:00()凌晨2:00(下午5:20（）晚上12吋（）3、用普通计时法表示下面的时刻。6时（)12时()5时30分（24时（)23时59分（)16时（教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第33课时年月口课题计算简单的经过时间P53页例3,P54页练习十三第3、4、5、6、7题。课型教学维目标知识与能力结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。过程与方法进-步感知和体验吋1'可，逐步建立吋间观念。情感态度与价值观进-步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教材重点灵活地进行经过时间的计算。难点灵活地进行经过时间的计算。\n教法结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。学法进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。教具课件、钟表图片、小黑板教学过程：一、目标导学（一）导入新课1、复习导入提问：什么叫24吋计时法？举例说明。2、请在钟面上表示出下列吋间。（小黑板出示）上午8:00中午11:3014时20分16时50分3、提问：上期中我们学习的计算简单的经过时间的方法是什么？引入：这节课我们继续学习计算简单的经过时间。（板书课题）（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（-）出示自学P53页例3,完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、观察例3的主题图，你从中获得了哪些信息？2、例3屮要我们解决什么问题？你的算法是什么？3、你还有什么不同的算法？（三）自学检测1、根据箭头所指的时刻，填出经过的时间。（1）6:00经过（12:005:00（2）15:00经过（）时（）分丿8:40経过（）时（）分21：002、解决问题。（1）百货商店营业吋间是7:30-一-20:30,这个商店每天营业吋间有几小吋？（2）学生早上7:50开始上课，下午4时45分放学，学生一天在校多长时间？三、合作探究（一）小组互探（自学屮遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。\n2、教师有针对性地让学生汇报展示自己的解题思路与方法。3、板书例3中不同的计算方法。\n（1）普通计时法计算：17时45分二下午5时45分下午5时45分一下午2时40分二3时5分（2）24时计时法计算：下午2时40分二14时40分17时45分一14时40分二3时5分四、达标训练1、填空17时---下午（）晚上9时10分155分=（）时（）分20:30---晚上下午1时——（）凌晨1时一（2、解决问题此每天展出多长时间?（1）一画展每天开放时间是8:00—17:00,（2）-场球赛从19吋30分开始，进行了155分钟，什么吋候结束?★课堂小结：这节课你都学会了哪些新知识？述有什么疑问？五、堂清检测1、观察下表，计算出火车运行的吋间填在表中。车次始发站开点终点站到点运行时间T11北京10:22沈阳19:29T21北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:232、阳阳每天晚上9时睡觉，第二天6时起床，她一共睡了多长时间?3、课外活动从16:30分开始，经过1小时20分，几时几分结束？4、春风饭馆。营业时间：中午11:00—14:00晚上17:00—20:30（1）春风饭馆一天共营业多2时间？（2）你还能提出哪些问题？（二）堂清反馈：板书设计:\n计算简单的经过时间（1）普通计时法计算：17时45分二下午5时45分下午5时45分一下午2吋40分二3时5分（2）24时计时法计算:下午2时40分二14吋40分17时45分一14时40分二3时5分作业布置：1、填空17时---下午（）晚上9时10分——（）155分二（）时（）分20:30—-晚上（）下午1时——（）2、解决问题凌晨1时一（）（1）一画展每天开放时间是8:00—17:00,此每天展出多长时间？（2）一场球赛从19时30分开始,进行了155分钟,什么时候结束?教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第34课时年月日课题制作年历第56页一57页内容。课型教学S标知识与能力通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。过程与方法应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。情感态度与价值观培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。教材分析重点制作年历的方法难点在制作过程中，从年具体到月再具体到日。教法通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。学法应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。教具整本年历、单张年历、台历、书历等。教学过程：\n一、目标导学（一）引入新课同学们你们都见过什么样的年历？（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下？有日的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点？你欣赏其中的什么？二、自主学习（一）自学56页一57页内容并完成以下问题。）1、制作年历的活动大致可以分为几个部分？2、制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别出什么？3、制作年历还要知道什么？（每月的重大节日是星期儿？）（二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。）（三）自学检测口答：1、一年有几个月？哪几个月是大月，各有几天？哪几个月是小月，各有几天？平年、闰年二月各有几天？一星期有几天？2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分？制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别什么？制作年历还要知道什么？三、合作探究（一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。）（二）师生互探1、想制作明年的年历，但不知明年的1月1日是星期儿？2、不知道明年二月份是几天？3、不知道其他重大的节日各是星期几？四、达标训练（1——3题必做，4题选做）1、想一想，2、判断。（1）小刚的生日正好是在2月30日。（）（2）1900年、1996年、2008年和2009年都是闰年。（）（3）制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。（）3、把2004年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。\n2004年9月154、春节期I'可到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55,小明到家的这天是儿H?总结年历的作用。问题：大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么？五、堂清检测（一）出示检测题1、将2004年2月份的日历补充完整。2004年2月II—*二/i.八18中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。中国共产党是1921年7月1日成立的，至冷年7月1日是（）周年。李叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3B,他是（）岁。小红的妈妈到2006年刚好40岁，但她只过了10年生日，猜猜小红的妈妈是（）月（）日出生的。板书设计：制作年历制作年历的步骤：调查、收集各种类型的年历讨论与制作：首先要确定1月1口是星期几，然后确定整体的形式，每列4个\n月排3行，最后用颜色区别出休息日。展示与交流运用作业布置:填一填。（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。平年二月有（）天，闰年二月有（）天。（2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第35・36课时年月口课题年、月、日整理与复习第47页——57页课型教学维目标知识与能力1）充分认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。（2）知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。过程与方法通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、tl之间的关系和24时计时法。情感态度与价值观通过直观教学和学生的生活经验相结合，让学生在生动具体的情境屮感受时1'可，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。教材重点1、掌握年、月、日等方面的知识。2、会用24时计时法表示时间。3、能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。\n分难点1、简单的判断方法。2、计算简单的经过时间。析教法通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、tl之间的关系和24时计时法。学法通过直观教学和学生的生活经验相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。教具小黑板。教学过程：一、目标导学（一）导入新课1、谈话引入：第四单元学了哪些知识？现在对本单元进行整理与复习。2、揭示课题：年、月、日整理与复习。二、自主复习（一）出示复习第47页一一57页内容；并完成复习提纲问题，将不会的问题做出标注）1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。2、年、月、日的基本知识。（二）填空：1、一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月，大月有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月，都有（）天；小月有（）月，（）月、（）月、（）月，都有（）天；平年二月有（）天，闰年二月有（）天。2、公历年是（）的倍数一定是闰年。平年全年有（）天，闰年全年有（）天。3、公元2000年共有（）天，这一年共有（）个星期零（）天。（三）学生自主复习：对照复习提纲自主复习，将不会的问题做标注。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解.）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路方法。\n四、典例示范例1：用24时计吋法表示下面的吋刻：上午7时：（）中午12吋：（）晚上12时：（）凌晨2时：（例2：用普通计时法表示下面的时刻9时：（）12时：（）21时：（）13时：（）让生比较两种计吋法的相同点、不同点。课堂小结相同点：凌晨、上午、屮午时数相同。下午4吋：（）晩上10吋：（））24时：（）11时：（）不同点：下午、晚上时数不相同，耍把时数加12就是相对应的24时计时法的时数。13吋至24时的时数减去12就是普通法的时数，但要加上“上午、下午”等词。五、堂清检测（一）出示检测题（1—3题必做，4题选做。）（）小时1、填空（1）3年二（）个月，28天二（）个星期，36小时二（）天天。（2）2000年是（）年，全年共有（）天，合（个星期零（）天。2011年2月有（）釆用0到24时的计时法通常叫做（)□24时计时法与普通计时法转换。16：00(7：00(14：00(2、我來当裁判。（对的打错的打X）(1)小东出生于1998年2月29日。(2)爸爸岀差到9月31日才能回来。公历年份是4的倍数的一定是闰年。小方从17：00开始做作业到18：10完成,小军从18：00开始到18：30完成,两人做作业花的时间一样长。（）板书设计：年、月、日整理与复习我们学过的常用时间单位有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。公历年份是（）倍数的一定是闰年。\n一年有（）个月，其屮每个月31天的有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）共有七个月，每月有30天的有（）、（）、（）、（）共四个月，二月份平年有（）天，闰年有（）天，平年全年有（）天，闰年全年有（）天。作业布置：解决问题。（1）甲乙两地相距320千米，一辆汽车上午9时从甲地出发，下午2时到达乙地，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？（2）新华书店平均每天卖出《十万个为什么》20本，照这样计算，10月份一共可以卖出多少本？（3）小强说：我的生日比国庆节晚一天；小华说：我前天过的生日。你能猜出每个人的生日是哪一天？教学后记:第37-38课时小学数学三年级下册第四单元试卷一、判断题（每道小题2分共10分）1.一年屮有六个月是大月，六个月是小月.（）2.二月是28天.（）3.1996年是闰年，全年是366天，二月份是29天.（）4.23时就是晚上11时.（）\n5.一节课40分，第一节课从8:45上课到9:05下课.（）\n二、填空题（1-2每题2分，3-4每题3分，第5小题4分，6-7每题8分，共30分）1.1988年是（）年,1995年是（）年・2.（1）4年7个月二（）个月.（2）120时二（）日・3.一年有（）个月,平年有（）天，闰年有（）天.4.1985年是（）年，全年有）天，二月份是（）天。5.大月有（）天，它们是（）,小月有（）天，它们是（）.6.用24时记时法表示下面的时间.⑴早晨7时（）⑵下午3时（）⑶深夜11时（）⑷清晨4时（）7.用24时记时法表示下面的时间.⑴凌晨2时（）⑵上午9时（）⑶晚上10时（）⑷下午5时（）三、口算题（每道小题4分共12分）1.12X50=25X8二23X11=1254-25=2.4200-2200=220+80=20X8X5二600-3X200=3.20+204-2=35-254-5=36+8-40=2800一40二\n四、计算题（每道小题4分共16分）1.10964-8+13X172.4205-34854-17X153.544-（544-25X16）4.（488-72324-16）X28五、应用题（每道小题8分共32分）1.某服装厂今年3月份生产服装9548套，平均每天生产服装多少套？2.从6月1口开始（包括这一天）到8月25口（包括这一天），共有多少天？3.北京开往某地的火车，今天上午10时开出，第二天下午1:00到达，路上经过了多少时间？4.一架飞机以每小时850千米的速度从甲地飞往乙地，它10:00从甲地起飞，16:00到达乙地，问甲乙两地相距多少千米？课时计划第周第课（第五单元）第节第39课时年月日课题两位数乘两位数教学内容：课本58-—69、田并H课型教学-.维目标知识与能力使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。过程与方法学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。情感态度与价值观培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。重点引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。\n教材难点引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。\n分教法学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。析学法培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。教具投降教学过程：、复习1、口算:60x530x3300x7200x840x412x424x213x332x311x5自己选两题,说说口算方法。2、口答:（1）3个十是（）？30是（）个十?（2）300是（）个百？60是（）个十?（3）9个十是（）？3个30是（）？板书：口算乘法二、创设情境，提出问题:1、岀示情景图:引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。提供的信息提出用乘法计算的问题吗？同学们从图屮发现什么信息？你能根据图屮所2.分小组讨论交流。三、合作交流，探究新知:1、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下:问题A：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信?（1）你会解决这些问题吗?（2）怎么解决?根据学生冋答，师板书：第一个问题算式60x10300x10（3）说说算式表示的意义。\n（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下儿种）a.300x10因为10个100是1000,所以10个300是3000,则300x10=3000（份）b.300x10先算3x1=3,接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个CL所以300x10=3000（份）同理：60x10=600（封）（10个10是100,10个60是600）2、用你喜欢的方法解决第2个问题问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。a.300x30z60x30分别表示什么？b.你怎么口算？（2）汇报口算方法：（3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。3、学生回答后教师引导学生小结：两个因数末尾都有0的乘法，口算吋只要先把0前血的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。四、巩固新知。第58页做一做：（1）看谁算的对又快。（2）指名汇报口算结果。（3）任选一题说说你的口算过程。五、应用知识，解决问题。1、第60页第3题：\n（1）独立完成。（2）同桌交流。2、书上第60页练习十四第4题板书设计：口算乘法邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？300x10=3000（份）60x10=600（封）邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？300x30=9000（份）60x30=1800（封）作业布置：练习十四第1、2两题:教学后记:课时计划笫周笫课（章、单元）笫节笫40课时年月日课题两位数乘两位数的估算、里J第59页例2练习十四第7、X题踝玄教学三维目标知识与能力、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。过程与方法能运用所学知识解决日常主活中简单的实际问题。\n情感态度与价值观给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。\n教重点探索乘法估算的方法，学会乘法估算。材难点探索乘法估算的方法，学会乘法估算。教法能运用所学知识解决日常主活中简单的实际问题。分学法培养估算意识，提高估算能力。析教具投影教学过程：一、复习旧知:1、口算下面各题:40x1060x2030x40300x70200x8012x400240x2130x330x311x50二、探究:新知:1、出示第59页例2情境图引导学生观察：情境图中提供了有关教室的哪些信息？小明同学提出了什么问题?2.教学例2：-350名同学来听课，能坐得下吗？吟尔能根据图中提供的信息解决这个问题吗?试试看。3、探讨估算方法。(1)请学牛思考、交流解决问题的方法。引出算式:18x2222x18(2)小组讨论：怎样估算得数?(3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。方法一：18=2022=2020x20=400(个)方法二18^2022x20=440(个)方法三：22=2018x20=360(个)（4）小结:估算时,先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。揭示课题：乘法估算\n3、尝试解决问题：第59页做一做：①看清题意，独立完成②选择自己喜欢的方法算。说一说你是怎么估算的。三、巩固练习1、完成练习十四的第7题：引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？①人人动手独立完成，将估算结果写在本子上。②同桌交流，说说估算的方法。③指名学生板演，说说你的估算方法，集体讲评。2、练习十四第8题：板书设计:乘法估算22x18-方法一：18=2022=2020x20==400（个）能坐下方法二:18=2022x20=440（个）能坐下方法二：22=2018x20=360（个）能坐下作业布置：第61页：第7题教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第41课时年月R课题乘法口算估算练习课型第61-62页练习十四的相关练习课生教学三维目标知识与能力通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。过程与方法使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。情感态度与价值观使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。重点进一步熟练掌握两位数口算与估算\n教材难点提高口算的正确率\n分析教法使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。学法使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。教具投影教学过程：一、基本练习：揭示课题:口算估算练习课1、学生冋顾上两节课学习的内容。2、开火车的形式进行口算练习：50x1070x2040x4012x300240x2130x2500x7090x3600x8011x30选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。3、听算练习：40x1030x2022x40330x24、估算：42x1145x1730x50120x3300x1030x6300x8010x5068x1226x1832x4736x21四人小组互相说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？二、解决问题：1、练习十四第11题：养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。(1)小明家养了4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克?(2)张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。同桌合作完成，集体讲评。\n2、果园里有28行橘了树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树?先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决?学生独立完成。三、综合练习:1、独立完成练习十四第5、6题，比一比，谁在规定的时间内完成得最好。2、分组进行“夺红旗叫匕赛(练习十四第9题)①以小组为单位，按箭号所指的方向开始计时。②请优胜组派代表介绍经验。③给优胜小组插上小红旗。3、合作完成。集体讲评。板书设计:口算估算练习课作业布置：练习十四第10、12题教学后记:\n课时计划第周第课（章、单元）第节第42课时年月口课题两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）第、J63页例1课生教学三维目标知识与能力学生经历探索两位数乘两位数（不进位）的计算过程，初步掌握笔算方法，掌握笔算竖式乘法的顺序及积的书写位置，理解算理。过程与方法在具体的情境中教学，调动学生积极性，体验算法的多样化。情感态度与价值观在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活屮的应用价值。教材重点在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。难点理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法教法在具体的情境中教学，调动学生积极性，体验算法的多样化。分学法在探索算法与解决问题过程川，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。析教具投影教学过程:一、创设情境，提出问题：1、引入：同学们爱看书吗？四月是我们学校首届读书节，书可以丰富我们的知识。今天，老师带同学们去买书，看看买书中有哪些数学问题？2、提出问题：出示：一本书24元。|uj：你想到了哪些数学问题？如果买2本要多少钱？算式怎么列？买10本呢？算式怎么列？这些算式会算吗？这是我们以前学过的知识。3、如果要买12本要多少钱呢？算式怎么列？（24x12）这是一道两位数乘两位数的算式。板书课题：两位数乘两位数。二、探究算法，解决问题1、估算：估一估,24x12大约是多少?生解决，反馈：A:24估成20,12估成10,20x10二200。B:24估成20,20x12=240。少估了多少？（少估了4个12）C:12估成10,24x10=230。少估了多少？（少估了2个24）2成后和你小组成员说一说计算的方法。（学生练习）\nA：12分成10和2,24x10=240,24x2=48,240+48=288当学生说完算式后，师进行板书，问：为什么要这样算？让学生说出这三道算式的意思。（把12本书分成10本和2本两部分，我们可求出10本书多少，再求出2本书多少钱，然后把这两部分的钱加起來就是妈妈要付的钱。）师：除了用口算还有别的计算方法吗？B：12拆成2x6,24x2x6=288。师：哦，你把其中的一个因数进行拆分，变成了连乘，算式表示什么意思呢？谁看明白了？师：如果是24x12能将其屮的一个因数进行这样拆分吗？看来变成连乘不一定都能适用。C：笔算：24x124824288三、巩固练习：1、你能接着算吗？指着两个84,问：两个都是84,意思一样吗?2、选择练习：选二道算一算：32x1222x1421x3434x21（有什么发现？）板书设计：两位数乘两位数笔算作业布置：第64页：第1、2题教学后记:\n课时计划第周第课（章、单元）第节第43课时年月日课题不进位乘法笔算练习课完成练习十五的相关练习味生教学1目标知识与能力通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。过程与方法、能解决用乘法计算的实际问题。情感态度与价值观在解决问题过程中，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。教重点进一步掌握两位数乘两位数的笔算方法。\n难点进一步掌握两位数乘两位数的笔算方法。教法、能解决用乘法计算的实际问题。学法通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。教具投影材分析教学过程：一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。揭示课题:不进位乘法笔算练习课2、口算练习:60x2080x2060x40300x7030x8012x40330x2240x260x333x303、笔算:练习十五第2题:39x1131x3123x3322x2412x412U32请6名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。说说两位数乘两位数笔算该注意什么？4、正误辩析:教师用小黑板出示4道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题:1、完成练习十五笫3题:（1）引导学生看图，获取信息。（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。\n（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）集体讲评。2、学生独立完成练习十五第4题：三、综合练习：1、笔算：2、买来21袋茶叶，每袋24元。买这些茶叶共用去多少元？3、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，妈妈打长途电话共用了13分钟，应付多少钱？4、一个餐桌可以坐12位客人，21个餐桌一共可以坐多少位客人？板书设计:不进位笔算乘法练习课作业布置:第65页：第5题教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第44课时年月口课题笔算乘法（进位）第65页例2、做一做，练习十六第1、2、3题课生教学三维目标知识与能力学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。过程与方法在不同方法解决问题的过程中加深对口算方法和笔算方法的理解，并加强应用，培养世界解决问题的能力。\n情感态度与价值观让学生经历运用两位数乘两位数计算解决实际问题的过程，体会乘法计算的运用价值。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。重点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教难占八、、提高计算的正确率材教法在不同方法解决问题的过程中加深对口算方法和笔算方法的理解，并加强应用，培养世界解决问题的能力。分学法止学生经历运用两位数乘两位数计•算解决实际问题的过程，体会乘法讣算的运用价值。在学习活动中感受数学与牛活的密切联系。析教具课件、写有算式的南瓜卡片教学过程:一、提出问题出示下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩）。放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：阖棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？"请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19x19。揭示课题：两位数乘两位数二、探讨计算方法1、估一估19x19大约是多少？2、各组讨论：怎样计算19x19.请把想出的计算方法写在纸上。3、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。4、师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程屮的进位问题。完整课题：进位笔算\n三、练习►1、尝试练习。\n用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。分组选做2道。完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2、争当小医生：下列题目对吗？有错的请改正3422X41X74348813614416015283、完成练习十六第:［题。4、游戏。练习十六第2题板书设计:两位数乘两位数进位笔算作业布置：第67页：第6题教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第45课时年月日课题笔算乘法练习课、田砒课型教学维目标知识与能力学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。过程与方法在不同方法解决问题的过程川加深对口算方法和笔算方法的理解，并加强应用，培养世界解决问题的能力。情感态度与价值观让学生经历运用两位数乘两位数计算解决实际问题的过程，体会乘法计算的运用价值。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。\n教材分析重点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。难点提高计算的正确率教法在不同方法解决问题的过程中加深对口算方法和笔算方法的理解，并加强应用，培养世界解决问题的能力。学法让学生经历运用两位数乘两位数计算解决实际问题的过程，体会乘法计算的运用价值。在学习活动屮感受数学弓生活的密切联系。教具课件、写有算式的南瓜卡片教学过程：一、基本练习:1、学生回顾上节课学习的内容。揭示课题：笔算乘法练习课2、开火车进行口算练习:40x2060x2080x40400x7012x3012x4044x20230x270x311x4003、笔算练习（进位与不进位的对比）:23x3133x3143x1211x2523x3454x1339x2717x28（1）学生笔算。（2）请学生观察比较:上行的题目和下行的题目有什么异同?（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。（4）说说笔算乘法要注意什么？二、解决问题:1、完成练习十六第3题(稍做修改)：\n我每天训练要骑75千米。这位自行车运动员今年2月份要骑多少千米?(1)引导学生看图，获取信息。(2)同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。(3)独立列出算式，并用竖式笔算。(4)集体讲评。2、生独立完成练习十五第4题、第8题。板书设计:笔算乘法练习课作业布置:第67页：第7、8题教学后记:课时计划第周第课(章、单元)第节第46课时年月H课题整理和复习课型68页的内容和练习十七的第1—题沐土教学三维目标知识与能力、冋顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，培养学生的基本归纳、整理能力。过程与方法培养学生从不同角度考虑问题，体现解决问题的多样化情感态度与价值观对学生进行珍惜时间的思想教育。\n教重点两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。材难点两位数乘两位数的笔算。教法培养学生从不同角度考虑问题，体现解决问题的多样化分学法对学生进行珍惜时间的思想教育。析教具投影教学过程:一、呈现故事，提出问题1、老师讲“哥伦布竖鸡蛋”的故事猜一猜，听完这个故事用了多少时间？(1分52秒)这么短的吋间却能作那么多的事情，所以我们要好好珍惜吋I'可。听了这个故事你还有什么感想？2、这个小故事在书上68页，想一想，这篇文章大概有多少字？学生自主探究，小组内交流。3、汇报展示不同的方法。(1)一个字一个字的数。(2)先数每行有多少个字，再数共有多少行。用每行的字数22乘行数13得到算式22x13,22=20,20x13=260o所以这篇文章大约有260个字。(3)22x13=200。(4)可以用笔算，22x13=286。二、归纳知识1、小组内交流自己整理知识的方法和方式，并进行整理2、小组代表汇报，大家进行评判。板书：乘法口算乘法估算乘法笔算：不进位乘法进位乘法三、巩固拓展1、基本练习(1)练习十七第1题：比一比看谁算的又对又快(2)估算练习42x1839x1157x2842x1263x47你是怎么估算的？能有几种方法？2、尝试编题并解决问题请学生寻找生活中可以用口算、估算、笔算乘法解决问题的例子，由小\n老师亲自请学生回答3、小企鹅想回家。（练习十七第2题）4、完成练习十七第3、4题板书设计：整理和复习乘法口算乘法估算乘法笔算：不进位乘法进位乘法作业布置：第69页：第3、4题教学后记:第47-48课时一、选择。1.最小的两位数乘最大的一位数积是（）。A.90B.19C.9092.下面算式计算正确的是（)°A.78X20=1560B.62X60=2480C.58X30=27403.03X11的积最大是（)°A.1563B.143C.1023\n4.下列竖式中，计算73X26正确的是（）。\n7373X26X264218438146146567818985.25乘65的积的最髙位是（)°A.十位B.百位c・千位二、填空。1，两个两位数相乘，积可能（）位数，也可能是（）位数。2.在一个乘法算式中，积是其中一个因数的12倍，另一个因数是（）03.一个数比最小的三位数小2,乘一个比最大的一位数大2的数，积是（）o4.在估算310乘8时，我们可以把310看成（）,乘8得（）。5.某小区有12栋居民楼，每栋楼有15层，每层有8户，每栋楼有（）户。三、在括号里填上最大的数。1.40X()<28002.60X()06003.()X15<1504.()X50<1305.360>()X406.680>67X()四、连一连。24X5056190X1018X5018X3257615X6010X9051X11120074X201000+480五、应用题。1.水果商店运进16筐苹果,每筐25千克,卖出2筐后述剩多少千克?2.一箱可乐有24瓶，一箱雪碧也有24瓶，现在有12箱可乐和23箱雪碧，一共有多少瓶饮料?3.张林看课外书，每天看25页，两周能看多少页?妈妈为张林新买了4本课外书，分别有188页、198页、202页和150页，张林一个月能看完吗?（一个月按30天计算）4.体育老师买了5箱乒乓球，每箱有12筒，每筒有12个，一共买了多少个乒乓球?5.明明每天绕着长6米、宽5米的长方形花坛跑15圈，他一共跑了多少米?\n探究拓展能力强化训练与与应用综合能力的养成1.(竞赛题)学校有数学课外小组和作文课外小组，参加数学小组的有118人，参加作文小组的有140人，要使作文小组的人数是数学小组的2倍，应从数学小组中调多少人去作文小组？2.(信息题)根据信息完成问题。步行第小时行5千米自行车第小时行15千米汽车第小时行65千米飞机每小时行80千米(1)汽车走15小时，可以走多少千米?(2)从学校到家汽车要12分钟，如果步行要多长时间?(3)飞机的速度是步行速度的多少倍?3.(实践题)小明家里来了客人，妈妈让他给客人烧水沏茶。烧开水需要10分钟，洗茶壶需12分钟，到商店买茶叶需要5分钟，沏好茶要1分钟。小明初步估算了一下，完成这些事情要18分钟。为了使客人早点喝上茶，你认为怎样安排最合理?至少需要多少分钟才能他人喝上茶水？答案：第五单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高—、1.A提示：10X9=902.A3.C提示：93X11=10234.B5.C二、1•三四提示：最大99X99=9801最小10X10=1001.123.1070提示100—2=989+2=1198X11=10784.30024005.120三、1.69提示：40X70=2800填最大的要比2800小，结果就比70少1,所以是69。2.593.94.25.86.10四、\n，24X50、/56190X10、/18X5O18X32—^—57615X60^'10X9051X1/'120074X20——1000+480、1.方法一：25X16-■2X25=350（千克）方法二：（16—2）X25=350（千克）2.方法一：24X12+24X23=840（瓶）方法二：24X（12+23）=840（瓶）3.7X2X25=350（页）25X30=750（页）188+198十202十150=738（页）750>738能看完。4.12X12X5=720（个）5.（6+5）X2=22（米）22X15=330（米）探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1.118+140=258（人）2584-（2+1）=86（人）118—86=32（人）2.（1）65X15=975（千米）（2）654-5=1312X13=156（分）提示：捷车速度是步行速度的13倍，步行时间是汽车的13倍。（3）800十5=1603.烧上水同时去买茶口叶再洗茶壶，等水开后，沏好茶水就可以了。10+1=11（分）课时计划笫周第课（章、第六单元单元）笫节笫49课时年月日课题面积（面积和面积单位）课型教学维目标知识与能力理解面积的意义。过程与方法认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。情感态度与价值观学习选用观察、重叠、数面积单位，以及估测等方法比较面积的大小。\n教材分析重点理解面积的意义。难点认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米教法认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。学法认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。教具小黑板教学过程：一、导入概念1.让学生猜教师身高，师生交流，由此引出长度单位：厘米、米以及分米。2.激活关于长度单位实际长短的观念：谁来比划一下这些单位有多长。1.指出：用它们可以测量物体的长度。2.引入：我们已经认识了长度和长度单位，今天在这基础上学习新的木领。二、建立概念1.得出面积的意义。（1）认识物体的表面有大小。①我们的课本都有漂亮的彩色封面，我们的课桌都有平坦光滑的桌面。这些都是物体表面的一部分。用手摸一摸课本封面和课桌面，比一比它们的大小。②课桌面和黑板面哪个大？③课本封面、课桌面和黑板面的大小相差比较大，靠观察就能看出。（板书：观察比较）（2）认识平面封闭图形的大小。出示两组图形（见下图），这些都是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？rti学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比佼的方法。（板书：重叠比较，数方格比较）（3）概括面积的意义。问：物体表面或平面封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的？（板书课题的前半部分：面积）（4）运用“面积”这个术语，叙说比较常见物体大小的结果。\n1.认识面积单位。（2）认识统一比较标准的必要性。①进一步激疑，出示一个正方形，通过重叠确信它的面积比前面出示的两个长方形大，正方形翻出反面的格子，只有9格，激起疑问。②启发学生说出解决方法。（3）带看问题自学课本。①常用的面积单位有哪些？②说说每个面积单位的大小。（4）汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，并形成常用面积实际大小的观念。①各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米？②同桌两人互相比划1平方分米的大小。③在黑板上贴出一张1平方米的纸，先估讣能放下几本练习本？翻出反面（已画好练习本大小的格子），数一数实际能放下几本。三、巩固概念1.完成课本第74页“做一做”。2•请你参加图案设计大赛（即课本第75页的数学游戏）。板书设计：面积和面积单位作业布置：2.完成课本练习十八第1、2题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第50课时年月口课题长度单位和面积单位的比较课型知识与能力通过长度单位和而积单位的比较，使学生更清楚地认识而积单位\n过程与方法初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。情感态度与价值观理解1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。\n重点明确分清长度单位和面积单位。难点明确分清长度单位和面积单位。教法通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位学法理解1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。教具直尺分教学过程：一、步步深入，比较异同1、比较1厘米和1平方厘米(1)(2)学生估计1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？教师出示：长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形。看它们图形有什么异同？（3）教师出示：学生用和铅芯和面积是6平方厘米的正方形纸片，要知道它们的大小分别用什么单位来测量？（4）学生动手测出铅芯的长度和纸片的大小。（在这个过程中教师及时进行指导。）2、比较1分米和1平方分米（1）估计1分米的长度，1平方分米的大小。（学生交流时，教师要及时进行指导，使学生的估计接近正确。）（2）估计铅笔盒的面有多大？长、宽各是多少？（3）学生动手进行测量铅笔盒的面有多大，长、宽各是多少？看自己的估计情况。（教师进行指导怎样才能减少误差。）3、比较1米和1平方米（1）前面我们学习了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米。那么，我们可以用1米和1平方米來干什么呢？（学生可能回答用1米來测量黑板的长，教室地面的长、宽各是多少？用1平方米来测量黑板的面积是多少？教室地面的面积是多少？……）（2）教师根据学生的冋答，让学生估计黑板的长、宽、面积各是多少？并向学生说明教室的地面的面积大约是60平方米……。4、通过讨论，解决问题通过以上学习，同学们讨论1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么异同？学生交流讨论情况，教师及时进行指导。5、教师总结1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1\n平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。这就是我们今天学习的主要内容一一•氏度单位和面积单位的比较（板书课题）。二、巩固反馈，深化认识1、书P751、2小组合作完成汇报2、书P753先自由说，再指名回答。拓展练习数学游戏：请你参加图案设计大赛，每个图案是5平方厘米。板书设计:长度单位和面积单位的比较1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。这就是我们今天学习的主要内容一一长度单位和面积单位的比较作业布置:1、书P751、2小组合作完成汇报2、书P753先自由说，再指名回答。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第51课时年月H课题长方形和正方形的面积计算B77例2课型教学S目标知识与能力1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。过程与方法通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。情感态度与价值观1、初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。2、交给学习方法，发挥学生的主体性。\n重点使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。难点通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式教法引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形而积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。学法通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。教具教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些?二、自主探索，领悟方法1、巧设问题，激发兴趣我们教室地面的面积大约是多少呢？学生可能进行猜测，用面积单位來测量，教师指出:这么大的地面用面枳单位来测量太麻烦，所以，我们就要研究长方形的面积怎样计算。（板书课题）2、动手操作，研究方法（教师准备三种不同的长方形，每组只选择一种进行研究。-种：一个长3厘米、宽4厘米的长方形二种：一个长4厘米、宽2厘米的长方形三种：一个长5厘米、宽3厘米的长方形（1）学生以组为单位进行研究，想办法求出各自图形的面积。（2）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法。（可能出现的情况：用1平方厘米來测量或只测量长和宽，相乘即是面积。在这个过程中教师适时地进行点拨、指导，后一种方法比较简单。（3）师生交流，提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢？独立思考后交流。（教师指导：长方形的长摆了5排，说明是5厘米；宽摆了3排，说明是3厘米，那么，面积15平方厘米等于什么？长方形的面积二长X宽。）（4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢？3、那么同学们想一想我们教室地面的面积怎样计算呢？（例题）学生独立完成，校对三、知识的迁移1、教师借此机会教学正方形的面积计算。我们知道正方形是一个特殊的长方形，有长方形的特点，所以正方形的面积计算也可以和长方形的面积计算方法相同。2、出示例题学生试做，汇报答案四、联系生活，解决问题我们用的数学书的面积大约有多少？先请你估计一下，再算一算。\n学生独立完成，汇报五、小结。今天你有什么收获？板书设计：长方形和正方形的面积计算长方形的面积二长X宽。）作业布置：第78页做一做第79页第2题教学后记:课时计划笫周笫课（章、单元）笫节笫52课时年月日课题面积单位间的进率B783课型教学维目标知识与能力使学生进一步熟悉面积单位的大小。过程与方法掌握面积单位间的进率。情感态度与价值观培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。教重点掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。\n材分析难点面积单位间进率的推导过程。教法掌握面积单位间的进率。学法能准确地进行常用面积单位之1'可的改写。教具学具准备：教师要准备好面积是1平方分米的正方形白纸一张，一面画出边长是1厘米的正方形小格，学生每两人准备一张边长1分米的正方形和边长1厘米的正方形100多个。教学过程:一、猜测引入：师：我们己经学习了面积单位，常用的面积单位有哪些？（学生回答，同时依次在屏幕上出现表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形）。师：每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们猜测一下。（分四人小组，猜测，然后反馈）生1：我们认为每相邻两个面积单位之间的进率是10。生2：我们认为是100。……二、探究新知（一）推导1平方分米二100平方厘米师：请同学们拿出红色的正方形，它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少？生：边长是1分米的正方形面积是1XI二1（平方分米）.师：如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验（学生动手操作，教师巡视）。师：请各小组汇报实验的结果。生1：我们用1平方厘米的小正方形摆在红色的正方形上，横排每排摆10个，竖排每排摆10个，一共可以摆10X10二100个，所以这个红色正方形的面积是100平方厘米。师：你们是用推导长方形面积公式用的“摆”的方法，主意不错！还有别的想法吗？生2：我觉得这种方法太慢了。师：有什么好的办法，请你告诉大家。生2：我们用直尺去量红色正方形的边，边长正好是10厘米，所以它的面积就是10X10二100（平方厘米）。师：果然方便了不少，你们真聪明，大家同意他们的意见吗？生3：我们还有更快的。师：哦？说出来大家听听。生3：老师告诉了我们这个红色正方形边长是1分米，1分米二10厘米,这个红色正方形面积是10X10-100（平方厘米）。师：这种方法真妙！师：刚才大家想的方法都很好，有的用摆，有的用量，还有的直接将分米换算成厘米来计算。同学们真聪明。但不管用什么方法，这个边长是1\n分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是……生：100平方厘米。师：同一个正方形，我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。生：1平方分米二100平方厘米。（二）知识迁移1、1平方米二100平方分米师：从上面的实验过程中，我们知道了1平方米二100平方分米，那么同学再想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少平方米？如果以分米作单位，它的面积又是多少平方分米？教师出示边长1米的正方形,并按照例题的要求提问两个问题：（1）边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？（2）如果把它划分成边长是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是多少平方分米？你们知道了什么？引导学生讨论，自行解决,进行汇报。通过讨论使学生知道了1平方米二100平方分米。（板书）那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？1平方分米二100平方厘米；1平方米二100平方分米。每相邻的两个面积单位间的进率是100o2、区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率。长度单位：两个长度单位间进率是10。面积单位：两个面积单位间进率是100o3、反馈练习：（1）练习填空：（出示投影片）1米二（）分米1分米二（）厘米1平方米二（）平方分米1平方分米二（）平方厘米板书设计：长度单位：两个长度单位间进率是10。面积单位：两个面积单位间进率是100o作业布置：（2）83页做一做题目。8平方分米二（）平方厘米5平方米二（）平方分米300平方厘米二（）平方分米\n订正时请学生说出想法。（3）改错：7平方分米二70平方厘米1800平方米二18平方分米教学后记:课时计划笫周笫课（章、单元）笫节笫53课时年月日课题公顷、平方千米B84课型教学三维目标知识与能力了解面积单位公顷、平方千米。过程与方法掌握面积单位间的进率。情感态度与价値观培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思\n考的学习习惯「教重点掌握面积单位间的进率，会进行常用而积单位之间的改写。材难点面积单位间进率的推导过程。分教法掌握面积单位间的进率。析学法能准确地进行常用面积单位之间的改写。教具小黑板教学过程:一、激发学生学习兴趣，引出课题同学们，我们一起来看看体育场的图片，你们有什么感想?（体育场太大了）那还能用我们前面学过的面积单位进行测量了？这就是我们今天要学的比平方米更大的面积单位：公顷和平方千米。（出示课题）二、新授1、通常我们在测量土地面积时，要用到更大的面积单位，公顷和平方千米。它们到底有多大呢？这节课我们就来了解一下。2、带领学生到操场进行实际测量，量出边长是10米的正方形土地,用标杆及绳子把这100平方米围起来，或让学生手拉手，围站在正方形上地的四周看一看。教师向学生说明，100块这样大的土地就是1公顷。3、边长是100米的正方形的面积是10000平方米，就等于1公顷。打个比方，我们的教师面积大约是50平方米，那200个教室的面积就是1公顷。10000平方米=1公顷\n3、边长是1千米的正方形的而积是1平方千米。相当于100公顷。也就是说如果一个足球场的面积是7000平方米，那就有140个足球场。1平方千米=100公顷三、练习练习二十2板书设计：公顷、平方千米10000平方米=1公顷1平方千米=100公顷作业布置：第85页第1、2题教学后记:课时计划第周第课(章、单元)第节第54课时年月日课题《长方形和正方形的面积》练习题、申刑(1)课型教学一「维目标知识与能力培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。过程与方法能准确地进行常用面积单位之间的改写。情感态度与价值观引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。\n教重点掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。难占八、、会进行常用面积单位之1'可的改写。材教法掌握面积单位间的进率。分析学法能准确地进行常用面积单位之间的改写。教具小黑板教学过程：一、填空1.5平方米二()平方分米米1600平方分米二()平方米二()厘米2.在括号里填上合适的单位名称。(1)数学练习本长25(),宽18(450()o(2)—块正方形桌布边长是12(⑶王小刚家的客厅地面长6()，面积是144(),宽5(17平方分米(12米二(),面积是)平方厘)分米)。3.我们一个指甲盖的面积约1(八语文课本封面的面积约是30(3()o1.小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积。沿着长要摆6个，沿着宽要摆4个，课桌面的面积是()平方分米。二、解决问题1.一个长方形水池，长50米，宽36米，它的占地面积是多少平方米?\n1.一块广告牌长6米，宽2米，如果每平方米用油漆2千克，这块广告牌一共要用多少千克油漆？2.一块长方形草坪长200米，宽160米。屮间留下3500平方米的地方做喷水池,其余的种草皮。种草皮的而积是多少平方米？3.王伯伯有一块正方形地，边长20米，这块地的面积是多少平方米？如果这块地的3/5种西瓜，种西瓜的面积是多少平方米？板书设计：《长方形和正方形的面积》练习题（1）作业布置：第86页：第4题第5题教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第55课时年月日\n课题《长方形和正方形的面积》练习题（2）课型教学知识与能力培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。过程与方法能准确地进行常用面积单位之间的改写。情感态度与价值观引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。教重点掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。难点会进行常用面积单位Z间的改写。材教法掌握面积单位间的进率。分学法能准确地进行常用面积单位之间的改写。析教具小黑板教学过程：一、填空1、边长是（）的正方形，面积为1平方厘米，边长是（）的正方形，面积就是1平方分米，2、一个长方形的长是13厘米，宽是8厘米，它的面积是（)o3、一个正方形的边长是15分米，它的面积是（)o4、长方形长12厘米，宽10厘米，如宽增加（）厘米就成了一个正方形。5、用2个1平方分米的正方形可以拼成一个长方形，长方形的周长是（）分米，面积是（）平方分米。6、一块正方形菜地，周长180米，边长是（）米，它的占地面积是（）o7、把一块边长为4分米的止方形玻璃，割成大小相等的两块长方形,每块长方形的而积是（）。二、解决问题1、会议室长15米,宽8米，每平方米坐2人，这个会议室一共可以坐儿人？2、李叔叔用长40米的篱笆围了一块正方形地，这块地的面积是多少平方米?\n3、一块菜地长24米，宽16米，用其屮2/3的地面种口菜，口菜的种植面积是多少平方米？4、一个正方形的菜地，边长是17米，每平方米可以收青菜40千克，这块地一共可以收青菜多少千克？板书设计：《长方形和正方形的面积》练习题（2）作业布置:第86页：第6题第7题教学后记:课时计划\n第周第课（章、单元）第节第56课时年月《长方形和正方形的面积》练习题（3）教学三维目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。能准确地进行常用面积单位之间的改写。引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位Z间的改写。会进行常用而积单位Z间的改写。掌握而积单位间的进率。能准确地进行常用面积单位之间的改写。小黑板教学过程：一、我能用适当的而积单位填空。①一张邮票的面积约6（）。②数学书封面的面积约为390（）o③单人床的面积约2（）o④游泳池的长约为130（）二、我会认真填一填。1、一个止方形的桌面,边长是90厘米，它的面积是（）平方厘米，合（）平方分米。2、小丽的床长20分米，宽12分米，要在床铺上席子，这席子的面积是（）。3、一个长方形长8厘米，比宽多2厘米，它的面积是（）。4、把两个边长都是6厘米的正方形拼成一个长方形（如图），这个长方形面积是■6厘米三、生活问题我能行。\n1、一块正方形玻璃，边长是8分米，它的面积是多少?\n2、一块长方形菜地长35米，宽12米，如果用它的2/3种韭菜，种韭菜的面积是多少平方米？3、一个边长10米的正方形花坛，平均每平方米种5棵花，这个花坛一共可种多少棵花？4、量一量，算一算下图中图形的面积各是多少?（取整厘米）板书设计：《长方形和正方形的面积》练习题（3）作业布置：第87页：第8和第9题教学后记:第57-58课时人教版三年级数学下册第六单元测试题姓名班别成绩座号一.填一填：1.什么是面积：\n2.我们学过的长度单位有:单位有，面积常用的面积单位有3.填上合适的单位名称：小华家的住房面积是98()我国的海洋面积大约300万()数学课本长26()一棵大树高10()一块地砖的面积约40()()一张5寸照片的大小约108()二.选择：⑴面积单位与长度单位比较(a.面积单位大b.长度单位大一张邮票的面积大约是6()一枚纽扣面的大小约为1()一张办公桌的面积是34()一个果园占地3()一个铅笔盒盖的面积约140袋鼠一次大约能跳4())c.无法比较⑵一个长为4米，宽为20分米的长方形面积是()a.80平方分米b.800平方分米c.80平方米d.8平方米⑶小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积，沿着长要摆6个，沿着宽要摆4个，课桌面的面积是()平方分米a.10b.20c.24d.48⑷用一根长20m的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是()a.25米b.20平方米c.25平方米d.100平方米⑸下图中，长方形被分成了甲乙两部分，这两部分()a.周长、面积都相等b.周长不相等、面积相等c.周长相等、面积不相等d.周长、面积都不相等⑹5个边长4厘米的正方形面积是()a.20平方厘米b.80平方厘米c.100平方厘米一.判断1•边氏是1分米的正方形，面积是1平方分米，又是10平方厘米。()1.要知道课桌面的大小，就要计算它的面积。()2.400米$二4分米$()3.边长为4厘米的正方形，它的周长和面积相等。()\n1.—个氏方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。()2.—个教室的面积是48米。()三、计算:长方形正方形长70cm60m24cm宽20m6dm7dm边长7cm周长180cm106cm周长48m104dm面积102dm256dm2面积64cm2四•解决问题1.一张床长9米，宽20分米，它的面积是多少?2.—块边长为800米的正方形实验田，如果每公顷收稻谷约8吨。这块实验田可收稻谷约多少吨？3•莉莉家的客厅宽4叫长比宽的2倍少Ini.⑴莉莉家的客厅的面积是多少？⑵这种瓷砖的边长是2dm,如果莉莉家用这种瓷砖铺客厅的话，至少需要多少块?4•一块长方形地与一块正方形地的周长相等，长方形地长30m,宽是10m,正方形地的面积是多少平方米？1.小明沿着长200米的长方形操场跑了一圈，共跑了600米。这个操场的面积是多少？\n课时计划笫周笫课（笫七单元单元）笫节笫59课时年月曰课题小数的初步认识课型教学知识与能力结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。\n维目标过程与方法知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。情感态度与价值观能识别小数，会读写小数。教材分析重点能识别小数，会读写小数。难点能识别小数，会读写小数。教法结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。学法讨论小数，会读写小数。教具小黑板教学过程：一、创设情境，引入小数口算:20X60=90X30=80X80=15X20=700X30=80X40=50X70=400X20二1.学牛出示商品标价牌。师：同学们，课前大家去调查了自己最感兴趣的物品的价格，并制成了标价牌，谁愿意跟大家交流一下？1.区别整数与小数。师：请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分成两类？怎样分？根据学生的回答，移动磁性黑板上的标价牌分成整数和小数两类。左边这组数是我们以前学过的，都是整数。谁还能举出其它整数的例子吗？2.引入课题。右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点）。象这样的数叫做小数，（拿走磁性黑板上的整数标价牌）今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：认识小数）二、认识小数1.小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？让学生试读标价牌上的小数。提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。2.认识以元为单位小数的实际含义。哪些同学已知道，标价牌上的小数它们分别表示多少钱？（学生回答，教师板书，如：）元角分4.504元5角0.707角0.656角5分\n3.完成课本第88页表格中的填空。三、教学例11.学生交流自己的身高是1米多少厘米？2.只用米作单位，该怎样表示？同学们可以自己先看书，再跟小组的同学讨论讨论。3.引出以米为单位的一位小数。出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是米，还可以写成0.1米。3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？想一想：为什么小数点的前面写“0”?什么样的分数能改写成一位小数？1.引出以米为单位的两位小数。指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是米，还可以写成0.01米。3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？让学生把答案填写在课本上。想一想：0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数。2.小组讨论。王东身高1米30厘米，写成小数是()米。全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，(因为30厘米也就是3分米)。完成课本第89页做一做。四、课堂练习(1)填单位名称7.89元=7()8()9()4.54米=4()5()4()2)填适当的数0.56米=米二()厘米0.89元=元=()角()分1.18米=()米()厘米=()厘米板书设计：元角分4.504元5角0.707角0.656角5分作业布置:1.完成课本练习二••一第1题，2.完成练习二^一第2题，教学后记:课时计划笫周笫课(章、单元)笫节笫60课时年月日课题比较小数大小B90页例2课型\n教学三维目标知识与能力结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。过程与方法让学生体会掌握比较小数大小在日常生活屮的具体作用，提高学生的知识迁移能力。情感态度与价值观掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用教材分析重点会比较一位、两位小数的大小。难点掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用教法结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。学法提高学生的知识迁移能力。教具米尺、直尺教学过程：一、揭示课题口算：56X2=23X10=65X2=26=2二1004-50=384-38-27十9二120F60二45X8二444-4=1、上节课我们结实了一个新朋友，小数。你们能利用自己的学具来具体解决一个问题，并且以米为单位用小数说出来。学生汇报看来小数也有大小，这就是我们今天要学习的比较小数的大小。二、比较小数大小，探索知识的内在联系1、出示课本例题到底谁的成绩最好？请同学们隔一他们排出名次。2、小组讨论、比较请把你们讨论的结果填写在书上。3、汇报根据学生的回答进行板书4、小结方法比较小数大小的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开始一位一位的比较。大家一起来记住比较小数的方法，记录在书上。\n三、巩固联系，自我超越。1、看图比较各组数的大小。做一做2、P949比较生活中三种茶叶的价格。3、小组自己量出身高并以米为单位进行记录，按从长到矮的顺序排列。4、P9410结合首都人均绿地面积表，让学生提问题，感受我国人均绿地而积与国际水平的差距。板书设计：小结方法比较小数大小的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开始一位一位的比较。大家一起来记住比较小数的方法，记录在书上。作业布置：第92页：第4和8题教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第61课时年月日课题简单的小数加、减法课型\n教知识与能力理解小数加减法的意义，并掌握计算方法，\n学维目标过程与方法・学生能够比较熟练地笔算小数加、减法，情感态度与价值观培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力教材分析重占小数加、减法的意义和计算方法。难点理解“小数点对齐”的道理。教法理解小数加减法的意义，并掌握计算方法，学法理解小数加减法的意义，并掌握计算方法，教具小黑板教学过程：一、铺垫孕伏笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。8+6=28+5二37-5=12-6（三人板演，其他学生练习在课堂本）二、探究新知1.教学例3（1）出示主题图.看图，说说图上画了什么？你从图中获得什么信息？你能提出什么数学问题？（2）教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。（3）教师从学生的众多问题中选择一个加法的问题和一个减法的问题。我们今天就來解决这两个问题。（4）提问：该怎么解决？小组讨论解决的方法。教师巡视，及时学握学生讨论情况。（5）集体反馈。教师引导学生从自己的学习实际情况出发，寻找适合自己知识水平的解决方法。（6）集体讨论：0.6+0.8教师先提示：这道式子是小数加法。小数加法与以前所学的加法是相同的，也是把两个数合并成一个数的运算.（教师板书：小数加法）。小数加法又该怎样计算呢？（教师板书：计算）（7）引导学生两式比较：（8）学生试笔算0.6+0.8学&在进行笔算之前教师先与学&探讨数位对齐的问题。教师并示范。元角分+0・8\n（一人板演，其他人在本上做）引导学生说一说，用坚式计算0.6+0.8时，先做什么，再做什么，最后做什么？观察、思考：在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了？（9）反馈练习：列出2.8+2.16.4+0.9的竖式（订正时注意是不是小数点对齐）（10）引导学生总结：小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数加法？板书设计：竖式怎样计算？元角分0.6+0・8作业布置:练习二十二第2题教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第62课时年月口课题简单的小数加、减法例4课型\n教学三维目标知识与能力理解小数加减法的意义，并掌握计算方法，过程与方法・学生能够比较熟练地笔算小数加、减法，情感态度与价值观培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力教材分析重点小数加、减法的意义和计算方法。难点理解“小数点对齐”的道理。教法理解小数加减法的意义，并掌握计算方法，学法理解小数加减法的意义，并掌握计算方法，教具小黑板教学过程：听算：12.5+1.5=25.5=0.515.6=0.4=50.1+&9=36.2+3.8=16+84+2.教学例4：(1)教师选择例4(2)这道题你会解决吗？应该怎样列式？(3)组织学纶讨论：该怎样列竖式并正确计算出得数？(4)引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐？(5)这个竖式怎样计算？元角分1・2-0・6学生尝试：(一人板演，其他人在本上做)，教师巡视指导.(6)引导学生说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么，再怎么做？最后做什么？教师根据学生的反馈最后说明：\n第63-64课时小学三年级数学下册第七单元班别：姓名：成绩:\n一、填空。（20分，其中第3小题2分，其余1分）1、读出下而商品的价钱。2、写出画线的小数。小青的跳远成绩是一点五二米:米土星绕太阳转一周需要二十九点四六年:年马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米:千米3、一根绳子4米，用去1.6米，还剩下（）米。4、把1千克、0.56千克、0.6千克、1千克20克从大到小排列是:（）＞（）＞（）＞（）5、按要求填空。分数小数表示米()米（）米（）厘米元0.86元（）元（）角（）分米()米8分米9厘米6、3分是｛｛兀，还可以写成（）丿匚O25厘米是卜^米，还可以写成（）米。7、0.57元表示（）元（）角（）分。9.87米表示（）米（）分米（）厘米。6元5角=（）元1米2分米=（）米二.在O里填上“V”或“二”。（12分）0.8O0.70.12O0.210.45O035\n2.4O0.080.08O0.182.05O0.52计算。1、竖式计算：（18分）0.6+1.4=1.25+12.7=6.2—3.9=4.5+2.3=8.4—7.5=1.10-0.3直接写出得数：（15分）0.5+0.4=14+2.7=8.2+3・7=7.5+2.4=1.8—2.7=7.3+0.9=6.2+5.3=2.0+1.8=5.7+2.8=6.6+2.2=1.5+&5=74+1.6=7.5-6.5=3.2—2.3=0.7+&3=四、涂一涂。（5分）在下面的图中涂色表示小数:0.80.33五、请你当裁判。（6分）五名学生跳远成绩统计表姓名高强李双刘威吴涛张征\n成绩/米1.551.601.591.621.58五名学生100米跑成绩统计表姓名高强李双刘威吴涛张征成绩/秒15.4516.8816.2516.1615.58请你把获得前三名的学生的名字写在领奖台上。100米跑领奖台跳远领奖台六.解决问题。原价:62.8元现价：50.5元现价:原价:8.4元6.5元1、请你算一算，下而的商品便宜了多少钱？（6分）2、小亮买了一木《童话故事》，花了4.6元；又买了一天《宇宙探险》,花了10.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱？（5分）3、一本《快乐学数学》定价4.5元，一本《数学小灵通》定价2.8元。王鹏有10元钱，他各买了一本，还剩下多少钱？（6分）\n4、下表是小明和他爸爸订做衣服用布的米数。（7分）上衣裤子合计爸爸2.4米1.3米小明1.8米0.9米（1）请把表格填完整。（2）你还可以提出什么数学问题？请解答岀来第周第课时计划课（章、单元）第节第65课时年月H课题第八单元解决问题例1课型\n教学.-维目标知识与能力让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。过程与方法通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。情感态度与价值观让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教材分析重点使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。难点使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教法培养学生活动和讨论学法使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题教具投影教学过程：一、听算4.5+2.3=1.4+0.8=.2+3.9=2.7+1.5=1」-0.3=8.4—7.5=10X8=80X3=二、复习铺垫，教师亲切谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。接着，口述下而的问题。二（1）班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？三、自主探究，解决新问题1.创造情境，引出问题。\n展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。2.探讨解决问题的方法。请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。四、自主解决问题。1.请学生独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。注意留给学生充足的时间。1.组织交流。鼓励学生展示白己解决问题的方法。由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决“一共有多少个？”的方法可能会出现多种。例如，①5X6X8②5X6X（5+3）@5X6X74-5X6④5X6X7+30⑤30X8@30X5+30X3学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望,增强学生学好数学的信心。四、练习1・请学生解决练习二十三中第1、3、4题中的问题。\n（1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那一个。解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。(2)适吋鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。(3)组织交流。①在小组内交流自己解决问题的方法。让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2•请学半联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。板书设计：解决问题①5X6X8②5X6X(5+3)③5X6X7+5X6④5X6X7+30⑤30X8@30X5+30X3作业布置：B101页第2题第4题教学后记:\n课时计划第周第课(章、单元)第节第66课时年月H课题解决问题(2)练习二十三第2〜9题。课型教知识与能力让生进一步学会用乘法两步计算解决问题。\n学i目标过程与方法通过解决具体问题，让学牛获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。情感态度与价值观让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教材分析重点使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题。难点使学生学会观察找岀题目中数学信息并独立解决问题。教法培养学生活动和讨论学法使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题教具投影教学过程:一、基本联系1所算：30X5=80X6=20X30=60X309*3=204-5=154-5=104-2=20X131.pl02第5题生独立解决指名订正师：你是怎么想的？还有其他方法吗？2.pl02第6题生独立解决指名订正师：你是怎么想的？还有其他方法吗？二、指导练习l.plO3第8题师：观察题目，你知道了那些数学信息？同桌说，指名说师：你准备先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？\n独立列式，指名板演。指名评价。师：还有其他方法吗？你是怎么想的？指名说，指名评价，鼓励。1.pl01第2题师：观察题目，你知道了那些数学信息？同桌说，指名说师强调：一个圆桌可坐3人。师：你准备先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？独立列式，指名板演。指名评价。师：通过这道题，你发现了什么？三、发展练习让生自编一道两步计算的连乘应用题。板书设计：解决问题（2）作业布置:l.pl02第7题让生自己独立独题、审题、分析，列式解答，师巡视，辅导差生，指名板演。指名评价。2.pl03第8、9题教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第67课时年月日课题解决问题（二）第100页例2课型\n\n教学一「维目标知识与能力让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。过程与方法通过解决具体问题，让学牛获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。情感态度与价值观让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教材分析重点使学生学会从实际生活中发现问题、提岀问题，并运用所学知识解决问题。难点使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教法使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。学法使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教具运动会广播操表演片。教学过程：听算：1.2+0.8=3.6+0.4=0.9+0.1=2.5—1.5=12X4=15X4=30*3=164-4=一、复习铺垫1•有30人参加团体操表演，6人围成一圈，？师：你能补充问题吗？生补充后，让其列式，师：为什么除法计算？二、新课研究1•创造情景，引出问题师出示团体操图片师：观察图片，你从中知道了那些数学信息？指名说。师：谁能提出问题？每个小圈多少人？\n2•探讨解决方法师:人数的总量是多少？能够怎样求岀每个小圈有多少人？能一步求岀来吗？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，为什么？小组讨论指名汇报，评价：鼓励正确的想法和不同的想法。3•列式解决独立列式，指名板演，说解题思路，评价师：还有不同的列式吗？60-2-5=6（人）60-（2x5）=6人这两种都正确，师强调列综合算式。1.反馈练习：P100做一做先让生认真审题，同桌说先算什么？指名板演，指名评价。三、巩固练习练习二十三10-111.10题先让生认真审题说发现了什么数学信息？2、11题生独立审题，独立解决。板书设计:解决问题（二）60-2-5=6（人）60-（2x5）=6人作业布置::练习二十三第10・12题教学后记:课时计划第周第课（第八单元）第节第68课时年月日\n课题解决问题（二）练习二十三第12〜16题。课型\n教学三维目标知识与能力让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。过程与方法通过解决具体问题，让学牛获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学过程：情感态度与价值观让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教材分析重点使学生学会从实际生活中发现问题、提岀问题，并运用所学知识解决问题。难点使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教法使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。学法使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教具投影课件教学过程:一、基本联系1•听算：3.6-2.6=0.5+2.1=90X2=25X4=7.8+1.2=0.8+3.2=2.pl0413题生独立解决指名订正师：你是怎么想的？还有其他方法吗？二、指导练习l.pl0412题师:观察题目你知道了那些数学信息？同桌说，指名说。\n师：能直接用32和4元角比较吗？为什么？师：你准备先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？独立列式，指名板演。指名评价。师：还有其他方法吗？你是怎么想的？指名说，指名评价，鼓励。师：通过这道题，你发现了什么？2.pl0514题师：观察题冃，你知道了那些数学信息？同桌说，指名说。师强调：图中隐含了一个条件，是什么？师：你先算什么，再算什么？又怎么算？独立列式，指名板演。指名评价。师：还有其他方法吗？师：通过这道题，你明白了什么？三、集中练习1.P10215题，让生自己独立独题、审题、分析，列式解答，师：图中隐含了一个条件，是什么？师巡视，辅导差主，指名板演。指名评价。2.pl0316题让生自己独立独题、审题、分析，列式解答，板书设计:解决问题（二）练习二十三第12〜16题。作业布置:・plO3:15和16题教学后记:\n课时计划第周第课（章、单元）第节第69课时年月H课题设计校园教学内容：（1）第106〜107页的内容。课型教知识与能力通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、\n学维0标东北、西北八个方位。过程与方法通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。情感态度与价值观让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。教材分析重点自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。难点自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。教法培养学生的空间想像学法引导学生自主探索教具投影教学过程：一、复习铺垫。1:听算：1254-5=24宁6=15X4=20X30=7.9+2.1=3.6+0.6=90X10=50X10=1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、说说校园八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律來画？（上北下南、左西右东）二、情景导入，激发兴趣。电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题）\n三、小组活动1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。2、集体反馈：请同学说说的情况。（用学过的东、四、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。）3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。4、出示本校的校园示意图，讨论：（1）应该在什么地方添置什么设备？绿化上面你有什么见解？（2）操场的大小或形状如何？你还有哪些设想？6、利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）板书设计:设计校园作业布置：每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、四、南、北、东南、四南、东北、四北八个方位来描述。）教学后记:课时计划笫周笫课（章、单元）笫节第70课时年月日课题设计校园教学（2）第106〜107页的内容课型\n教学知识与能力通过活动，让学生更加理解东、四、北、西北八个方位。南、」匕、东南、四南、东维目标过程与方法通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。情感态度与价值观培养学牛从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。教材分析重点自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。难点自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。教法培养学生的空间想像学法引导学生自主探索教具电脑投影仪教学过程:一:听算1.4—0.8=7.8+0.5=3.8-1.9=6+0.6=5.3-1.7=4.6+4.4=二、复习铺垫。1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东）三、情景导入，激发兴趣。电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？\n你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题）四、小组活动1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。2、集体反馈：请几个同学说说的情况。（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。）3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法。5、出示本校的校园示意图，讨论：（1）应该在什么地方添置什么设备？（2）绿化上面你有什么见解？（3）操场的大小或形状如何？（4）你还有哪些设想？6、利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）7、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。）8、展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。板书设计：设计校园教学（2）第106〜107页的内容作业布置：课外练习教学后记:第70-71课时2012小学数学三年级下册第7.8.9单元测评试卷\n一、填空。（34分））米；体重是二丁九点五千克，写1、大庆的身高是一点六四米，写作（\n）千克。2、8分米是q米，可以写成小数是（）米。2分是-^―j兀,可以写成小数是（）元。4、2元=(20.3元=(5、6、7、8、米。12元7角8分]4元5角2分）元里填上合适的数。7元6角=（5.7米=(分米）元（）角9厘米=（）米在1000米的赛跑屮，每位运动员用的时间如下:4.49亦5.33分4101分在1小时运货物比赛屮，选手们成绩如下:0.12吨1.251%0.99吨1.01吨4厘米2毫米=冠军是（亚军是（冠军是（亚军是（学校买来8盒圆珠笔，每盒4支，共花去96元，1支圆珠笔（-个游泳池场20米，小明在游泳池中已经游了4个来回，他共有了兀。大狗的体重等于（）只松鼠的体重巻夕歩一个南瓜的重量等于（）个萝卜的\n11、△△△△=OO=100△△+0(12、统计人数。喜欢足球王军赵晓军军王小刚李丽吴小霞喜欢篮球张庆舒展青青王小刚Au玄光张大虎（1）把人数填在圈内。喜欢篮球喜欢足球两种球都喜欢（2）一共调查了（）人。比一比，（）最重，（）最轻。14、张华家三口人，平均每人每月要吃15千克粮食，那么，他们一家三口1年要）千克。15、小亮在游泳池中己经有了4个来回共游了200米，游泳池长（）米。二、算—算°1、直接写出得数：（10分）1.2-0.7=2.2+0.1=4.5-1.2=2.3+4.4=3.3+7.3=2.8+1.3=5.1-2.4=3.6-2.1=5.2-3.9=4.6+3.8=30X4-50=404-54-270+2X50=804-(4X2)二90-304-6二3X3X8(10+2)X50=5X(14-9)二50X3-70二124-3X2二2、竖式计算:(12分)13.8-2.7=30.2+5・1=8-1.9=\n三、判断。（5分）1、计算小数加减法时要对准小数点。（）2、小数一定比整数小。（）3、大于0・7小于0.9的小数只有0・8o（）4、明明从家到学校有300米，他平均每分钟行50米，往返一次需要6分钟。（）5、32.48读作三十二点四十八。（）四、解决下面的问题。（39分）1、赵叔叔一家2001——2004年旅游消费情况统计表。（6分）时间2001年2002年2003年2004年消费（元）1005.802136.903060.506809.90（1）2004年比2001年多消费多少元?有电脑的有摄像机的33户28户（2）2003与2004年两年一共消费多少元?2、调查40户人家，情况如下（每户至少有一种）：既有电脑又有摄像机的一共有多少户人家？\n3、同学们列队做操，从前面数军军排在第15位，从后面数军军排在第14位，这个队伍一共有多少人？4、有108台，装在話h大卡车内，每辆大卡车内有6个大箱子内，平均每个大箱子里有多少台电脑?5、（软盘）装在一个盒里，每张软盘5元。王老师买了8盒共用多少元?6n（9分）（1）买最贺20.00元12.45元15.80元\n（2）明明只有15.30元，能买哪个帽子，还剩多少元?（3）明明只有15.30元，买最贵的帽子，还少多少元?7、某校进行军事训练，第一次用子弹120发，第二次用的是第一次的3倍，第三次用子弹240发。平均每次用子弹多少发？8、16只鸡可以换2只羊，3只羊可以换1头猪，5头猪可以换多少只鸡?课时计划课（章、单元）笫节笫72课时课题数学广角B108例1课型教知识与能力使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题\n学维0标过程与方法使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。情感态度与价值观使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教材分析重点利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程屮初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。难点初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。教法培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。学法通过观察、猜测、操作、验证等活动教具小动物图片、“嘉年华”游乐园代币教学过程：听算：2.5+7.5=10.2+0.8=20X40=1.8—0.8=9.5—4.5=75+25=一、情景引入。师：看，今天水果园里正在进行“体重”大比拼呢？（播放课件）我们先来看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？师说明：当天平平衡时，左右两边的物体一样重，所以西瓜姐姐重4千克。师：接下来进场的是苹果妹妹，我们假设每个苹果同样重。（继续播放课件）看！天平又平衡了，这又说明什么？（引导学生说出：4个苹果重1千克。）师：看到这样的情景，你想提什么数学问题？让学丰自由提出问题，师牛共同解答。二、教学新知。\n（一）引导学生发现问题，合作探究解决方案。师：这个问题提得真棒，几个苹果与1个西瓜同样重呢？（10个、12个、15个、16个……）师：小朋友不要急着猜，好好动动脑筋。或者在小组内摆摆学具，通过合作解决这个问题。小组汇报：这时大部分的学生喊出：16个。三:应用新知，解决问题。完成pl09“做一做”学生独立完成，老师巡视，个别辅导。讲评时，让学生说说是怎么思考的，最后师生共同梳理解题思路：要求2头牛和多少头羊同样重，首先要知道2头牛和多少头猪同样重，再利用猪和羊的关系进行替换（计算），最后求出结果.板书设计:数学广角B108例1作业布置:第110页第1题教学后记:课时计划第周第课（第9单元）第节第73课时年月H\n课题数学广角B109例2课型\n教学三维目标知识与能力使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题过程与方法使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。情感态度与价值观使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教材分析重点利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。难点初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。教法培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。学法通过观察、猜测、操作、验证等活动教具小动物图片、“嘉年华”游乐园代币教学过程：一、情景引入。师：看，今天水果园里正在进行“体重”大比拼呢？（播放课件）我们先来看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？师说明：当天平平衡时，左右两边的物体一样重，所以西瓜姐姐重4千克。师：接下来进场的是苹果妹妹，我们假设每个苹果同样重。（继续播放课件）看！天平又平衡了，这又说明什么？（引导学生说出：4个苹果重1千克。）师：看到这样的情景，你想提什么数学问题？让学生自由提出问题，师生共同解答。二、教学新知。（一）引导学生发现问题，合作探究解决方案。师：你们是怎么知道的？怎么想的？生1：因为：一个西瓜4千克（等于4个舷码），1千克（1个舷\n码）等于4个苹果，我们用替换的方法，把一个1千克（1个舷码）换成4个苹果。西瓜重4千克（4个舷码），总共要换4次，因此是16个。（师依学牛的回答，一边摆学具，利用直观的方式帮助学牛理解。）牛2：我们组认为：如果第二个图中天平的右边变成原来的4倍，左边也要变成原来的4倍，就是16个苹果，天平才能保持平衡。牛3：—个西瓜和4千克硅码同样重，而4个苹果和1千克硅码同样重，所以4千克不去码就有4个4,4X4=16（个）。生4：（二）进一步体会等量代换方法。师：小朋友说得都对，（课件展示：1个西瓜等于16个苹果。）这时又来了波萝哥哥，1个波萝的“体重”等于2个苹果。一个西瓜与几个波萝一样重呢？（课件）为什么呢？让学牛独立思考，同桌交流，汇报结果。生1：32个。（可能有些学生会岀现这样的错误，老师要及时给予分析引导，再通过生生评析，帮助其改正。）牛2：8个。因为，2个苹果可以换1个波萝，1个西瓜等于16个苹果，就可以换8个的波萝。牛3：2个苹果换一个波萝，16个苹果里面有8个2,16*2二8（个）,所以1个西瓜和8个波萝一样重。牛4：把2个苹果变成原来的8倍就是16个，等于1个西瓜的重量。把1个波萝也变成原来的8倍就是8个，这样天平也平衡，所以是8个。师：（略小结。）（三）应用新知，解决问题。完成pl09“做一做”学牛独立完成，老师巡视，个别辅导。讲评时，让学牛说说是怎么思考的，最后师牛共同梳理解题思路：要求2头牛和多少头羊同样重，首先要知道2头牛和多少头猪同样重，再利用猪和羊的关系进行替换（计算），最后求出结果。三、巩固练习。1、完成练习二十四第3题。引导学牛读题、分析关系，并尝试抽象地推导（计算）一下。如果学牛抽象地想象有困难，可以让学牛先用学具摆一摆。2、完成练习二十四第4题。提示：直接比较1只鸡和1只鸭谁重一些比较困难，可以转化为2只鸡和2只鸭，或4只鸡和4只鸭的比较。3、完成练习二十四第5题。\n第1小题，把第一个等式中的△用□+□+□替代，就变成了□+□+□+□二240,所以□二60,而厶二□+□+□,所以等于180o第2小题，让学生在独立思考的基础上交流讨论，寻找方法。建议：直接用等量代换的方法来解决比较困难，可以先把三个等式的左边相加，右边相加，可得到2X(O+A+D)=200,所以0+2\+口=100,然后再利用等量代换，依次求出O、△、□的值。板书设计：数学广角B109例2作业布置:教学后记:课时计划第周第课(章、单元)第节第74课时年月日课题除数是一位数的除法与两位数乘两位数的计算课型教学知识与能力复习除数是一位数的除法，使学生计算更加熟练；复习两位数乘两位数，使学生达到本学期规定的教学FI标。\n维目标过程与方法加强计算与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养，培养学生的计算能力，使学生能更熟练的进行笔算和口算。情感态度与价值观培养学生热爱数学的情感，培养节约用电的良好习惯。教材分析重点除数是一位数的除法与两位数乘两位数的计算难点除数是一位数的除法与两位数乘两位数的计算教法培养学生热爱数学的情感，培养节约用电的良好习惯。学法培养学牛的计算能力，使学牛能更熟练的进行笔算和口算。教具投影教学过程：一、复习除数是一位数的除法1、听算：25X4二2.8+7.2=35X4二1.5+7.5=2.9-2.7=32.5-22=2、出示第112页的第2题。3、收集信息，同桌互相说说从图上你知道了什么。4、分析数据信息，解决问题，讨论除数是一位数的除法应注意些什么？5、根据列式，分析结果，得出结论。二、复习两位数乘两位数1.口算，第113页的第3题。2.出示第4题分析数据，独立解决问题。集体订正。三、独立复习1、完成书第116页的第1题。2、完成书第116页的第2题。3、完成书第116页的第3题。4、完成韦第116页的第4题。\n板书设计：除数是一位数的除法与两位数乘两位数的计算作业布置：第116页第（3）第（4）教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第75课时年月H\n课题课题：位置与方向，统计课型\n教学一「维目标度观态值忍价学使3列教材分析点重计统向方与置位点难计统向方与置位法教对置过位通的法学识意保环的生学养培具教教学过程：一、复习位置与方向出示例1。1、收集信息，分组互相用8个方向说一说小清家的周围有什么，全班交流。2、解决从家到健身园可以怎样走的问题。二、复习统计1•出示例5。看图，收集分析数据，谈感想。算出10年屮平均每年的沙尘天数。启发学生想有什么办法减少沙尘天气，使学生受到环境保护的思想教育。2.完成书第117页第5题。引导学生理解，随着社会生产的发展，人们吃的东西越来越丰富，所以人均消费粮食越來越少。3、看图回答问题：（1）上图中学校的北面是（），学校的南面是（）。阳光超市的东\n面有（）、（）o（2）少年宫的西面有（）、（）0板书设计：体育场阳光超市=学校=少年宫人民公园作业布置：第113页第5题教学后记：课时计划第周第课（章、单元）第节第76课时年月日课题解决问题课型教学三知识与能力复习乘法两步计算和除法两步计算解决问题，通过复习，让学生进一步理解题目中的数量关系，能正确列式解决问题。\n维目标过程与方法培养学生合理利用各种信息解决问题的意识和抽象的思维能力情感态度与价值观培养学生的抽象解题能力和互相合作的意识。教材分析重点通过复习，让学生进一步理解题冃屮的数量关系，能正确列式解决问题。难点培养学生的抽象解题能力和互相合作的意识。教法培养学生合理利用各种信息解决问题的意识和抽象的思维能力学法培养学生的抽象解题能力和互相合作的意识。教具投影教学过程：0.68+1.2=603=90—30=3.5+0.65=89-19=0.45+9.65=一、听算：25+75=45X5=2.2+7.8=一、复习乘法两步计算解决问题。岀示第115页第11题的情景图。1、分析题意，收集有用的数据。2、列式解答。二、3、教师讲评，集体订正。复习除法两步计算解决问题。岀示第115页第12题的情景图。1、分析题意，收集有用的数据。2、列式解答。3、教师讲评，集体订正。三、独立练习，解决问题。1、完成书第119页第13题。教育学生要有爱护小动物，保护益鸟的意识。2、完成书第119页第14题。四、集体讲评，订正。思考题书第120页板书设计:\n解决问题作业布置：书第120页第15、16题。教学后记:课时计划第周第课（章、单元）第节第77课时年月口课题年、月、日，面积课型教学知识与能力复习年、月、日，而积。\n维目标过程与方法结合实例让学生体会时间单位的大小，培养学生的估计能力，通过复习面积提高学生的测量能力。情感态度与价值观培养学生珍惜时间、爱护树木的情感。教材分析重点年、月、口，难点面积的计算方法教法培养学生珍惜时间、爱护树木的情感。学法培养学生的估计能力，通过复习面积提高学生的测量能力。教具投影教学过程:一、复习年、月、日1、整理系统的吋间表：28天的有（)i年有（）个月29天的有（)1天有（）小吋平年O天30天的有（)1小吋有（）分闰年O天31天的有（)1分有（）秒2、完成书第114页第6题。集体讲评，订正。3、独立完成书第117页第6题。4、完成书第118页第7题。二、复习面积1.举例说明1平方厘米、1平方分米、1平方米、1公顷和1平方千米有多大。并说明每相邻两个单位之间的进率。2.练习书第114页第8题。估计面积，分组测量并计算。3.完成书第118页第8题。三、填空：1、一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月，大月有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月，都有（）天；小月有（）月，（）月、（）月、（）月，都有（）天；平年二月有（）天，闰年二月有（）天。\n2、公历年是（）的倍数一定是闰年。平年全年有（）天，闰年全年有（）天。3、公元2000年共有（）天，这一年共有（）个星期零（）天。（三）学生自主复习：对照复习提纲自主复习，将不会的问题做标注。板书设计：28天的有一年有（）个月平年（）天闰年（）天年、月、日，面积1天有（）小时1小时有（）分1分有（）秒（）29天的有（）30天的有（）31天的有（）作业布置：第114页第6、7题教学后记:课时计划笫周笫课（章、单元）笫节笫78课时年月日\n课题小数的初步认识课型教知识与能力复习小数的基木意义，简单的小数计算。\n学维目标过程与方法培养学生用小数的相关知识解决问题的能力。情感态度与价值观培养学生爱好数学的情感教材分析重点小数的初步认识难点小数的初步认识教法培养学生用小数的相关知识解决问题的能力。学法培养学生爱好数学的情感教具教学过程:一、听算:12.5+1.5=25.5=0.515.6=0.4=50.1+&9=36.2+3.8=16+84=56X2二264-2=274-9-二、谈话复习你们学习了有关小数的什么内容？小数要注意些什么？完成书第115页第9题岀示第9题。1・讨论，分组收集信息，解决问题。2.说说为什么。复习比较小数大小岀示第10题。1、说出比较时要注意些什么？2、独立完成习题。3、教师集体讲评订正。完成书第118页的第10、11题1、学生独立完成。2、教师巡视。3、集体讲评订正。23X10=1004-50=1204-60=65X2二38—38二45X8-三、四、五、\n课堂练习(1)填单位名称4()5()4(0.56米=米二(()分6.18米=()米7.89元=7()8()9()4・54米=)2)填适当的数)厘米=()厘米)厘米0.89元=元=()角板书设计：小结方法比较小数大小的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开始一位一位的比较。作业布置：B119完成第11、12题。教学后记:第79-80课时除数是一位数的除法单元题\n班别：姓名：评价：一、填空。）平均分成（）1、6除120的算式是（），表示把（份，每份是（）；也可以表示（）里面有（以表示（）是（）的（）倍。2、2130除以7,商是（3、8个（）是248,4、7064-7的商末尾有（）,余数是（）o（）个8是768。）个0。5、4口6一4,要使商的中间有0,且没有余数，□里可填（）。想一想，下面每句话对吗？请判一判。（10分）1、0除以一个不是0的数，商一定是0。2、45的9倍是多少？列式是45=9。3、4、5150一5=13。在一道有余数的除法屮，除数是2,商是125,余数一定是1。三、竖式计算。（后两题要验算）846*7=3474-3=268一4=502一五、递等式计算。576F3F481X7十9201+232—365437—6=6854-5=验算：验算:\n六、生活中的数学。1、平均放进5个花坛平均每个花坛放多少盆，还剩多少盆?4、3位老师带50名学生去参观植物园。（团体票：1o人以上每人1o元）怎样买票合算?5、小东家到学校有490米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？6、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递了多少千米?第81-82课时第三单元统计练习题一、选择。1、早晨当你背对太阳时，你的前面是（）。\nA・西Bo北Co东2、一个四位数除以6的结果，不可能出现的是（）位数。A.两B.四C。三3、三年级（1）班抽19名同学测试体重，他们的平均体重是45千克，他们的总体重量是（）千克。A.350B.400C.450（第4题图）4、杨树再种（）棵就和柳树同样多。A.4B.6C.8二、填数，使等式成立。67+=340—67=4502404-=8X4=420267—==524-9=48...3三、填空。1、一次体育达标测试的成绩如下：优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标（1）填表优良达标待达标()人()人()人()人（2）完成统计图。0006420]/I420864222Z1111优良达标待达标平均成绩=（）一（）24这（3）优的人数比良的人数多（）人。（4）良以下的有（）人。（5）全班一共有（）人。2、甲、乙、丙三个数的平均数是20,甲、乙两个数的平均数是15,丙数是（）03、商X除数+余数=（）4、9、18,19,20,21,22,23,七个数的平均数是（）。四、右面是李芳家下半年用水量统图，请根据上图判断以下信息正误。画“J”，错的画“X”。1、李芳家8月份用水量最少，11用水量最多。（）2、李芳家下半年各月用水量均不同。（）\n3、李芳家下半年各月用水量最多相差5000千克。（）4、李芳家第三季度用水量是20吨。（）5、李芳家下半年一共用水47吨。（）五、应用题。妈妈买这套衣服共花多少元?1.妈妈买一件衣服花了132元，是买一条裤子的2倍,2.三年级组有六位老师，他们的年龄分别是28岁、33岁、36岁、40岁、25岁、24岁,这六位老师的平均年龄是多少岁？3、同学们为希望工程捐款，每400元可以救助一名失学儿童，4个班一共救助了2名儿童,平均每个班捐款多少元？4、（调查题）根据调查情况完成统计。李明家1月到4月用电情况统计如下:时间1月2月3月4月月平均用电/千瓦时100120114150请你根据上面的统计表，完成统计图。5、王叔叔骑自行车去旅行，第一天骑行75千米，第二天骑行60千米，第三天骑行81千米,平均每天骑行多少千米？6、冷饮店第一天卖饮料75瓶，第二天上午卖饮料25瓶，下午卖饮料35瓶，第三天卖饮料81瓶，冷饮店平均每天卖多少瓶饮料？7、第-小组6名同学有2人身高是124厘米，另外4人的身高都是130厘米，这组同学的平均身高是多少厘米？\n8、在期中测试中，琳琳的语文和数学两科的平均成绩是97分，外语考了94分，请你算出她三科的平均分是多少？六、综合题。在学校组织的给贫困山区学校捐书的活动中，一年级捐了150本，二年级捐了140本，三年级捐了210本，四年级捐了180本，五年级捐了160本，六年级捐了150本。（1）根据上述信息完成统计表。年级—•二三四五亠八合计平均数量/（2）根据上述信息完成统计图。一至六年级捐书情况统计图（3）哪个年级捐书最多？哪个年级捐书最少？相差多少本?（4）平均每个年级捐书多少本?七、脱式计算。8884-64-4(144+146+142+145+143)一5721—408=4(564+156)—6第83-84课时第四单元《年、月、口》姓名：总分：一、填空。1、通常4年里就有（）个闰年，公历年份是（）的倍数一般都是闰年,\n3、平年全年有（)天，二月份有（)天，闰年全年有（）天，二月份有（）天。大月有（）天，小月有（）天。4、小明晚上9时睡觉,第二天早上6时起床，他一共睡了（）小时。5、57天=（）星期3年半=（）月4日二（）时25个月=()年（）月240分=()时闰年二（）天平年=（）星期（）天6、用24时计时法表示下面时刻。早上6:32()下午1:20()晚上8:00()上午9:50()凌晨4:20()中午12:00()晚上7:00()下午5:00()晚上11:30()2、一年中（）是大月，）是小月，（）月是特殊月。7、用普通计吋法表示下面吋刻。16时（）22时35分（）6时8分（）10时16分（）8、小强1996年2月29日出生，到今年他一共过了（）次生日。9、在圆圈里填上“〉”、或“=”。3吋Q300分1天（〕25吋72小吋］）3天25个月2年100分（丿1时12个月（）12小时9时30分（丿550分二、选择。将正确答案序号填入括号里。1、10月份最多有（）个星期日。①4②5③62、零时也叫做（)o①中午12时②夜里12时③凌晨1时3、晚会从7时30分开始，进行了2小时20分钟,结束时间是（）①8时50分②9时10分③9时50分4、从上午8:00到晚上10:00,经过了（）小吋。①12小时②24小时③14小时\n5、李老师出生于1974年3月，到今年他是()岁。①38②36③406、闰年的下半年和平年的下半年的天书相比()o①闰年多②平年多③一样多三、判断。对的在括号里打“丿”，错的打“X”o1、闰年比平年多1天。2、王芳的生日是2月30日。3、1900年和2000年都是闰年。4、每年的12月都是31天。5、6、每年的2、4、6、8月都是小月。7、在一日李，钟表上的时针正好走2圈。四、连线。17:35儿童节9:4021:40劳动节国庆节火车上午8时出发，下午2是到达，一共行驶了4时。6月1日上午9:40下午5:3510月1日晚上9:405月1日五、解决问题。1、小明6:30起床，用8分钟刷牙洗脸，15分钟吃早餐，20分钟走到学校。至IJ校是几时几分？2、小红家15分钟汽车站45分钟少年宫(1)小红从家到少年宫需要多少分钟?(2)小红从7:40从家里岀发，什么时候到少年宫。\n3、三年级同学进行数学竞赛，上午9吋开始，经过90分钟结束，结束吋间是几吋几分？4、一辆汽车上午9时35分从博白出发，下午6时35分钟到达广东。如果这辆汽车的速度是52千米，那么博白与广东相距多少千米？5、小明去参观植物园。(1)植物园每天开放多长时间?开放时间8:00——19:30票价成人8元儿童4元(2)小明下午2时15分到达植物园，他最多可以参观多久时间?(3)4位老师带30名学生去参观植物园，一共需要花多少元钱买门票?6、小刚家离学校有336米，他7:55出家门,8:03分到学校，平均每分钟走多少米?第85-86课时小学数学三年级下册第五单元练习卷成绩：一、我来填一填。24%\n1、用分数表示下而各图中的涂色部分。))()72、土读作,九分之五写作3、舟里有（）个占，（）个衿是1。121274、把一张长方形纸平均分成5份，每份是它的（）,表示其中3份的数是（）o5、8个*加1个*是个也就是o6、有9本书，亮亮看了3本，他看了这些书的——，还剩——没看。7、一个西瓜吃掉一半，还剩下这个西瓜的——o8、数一数，填一填。在上图屮，☆占总数的（），□占总数的（），△比O少占了总数的（）。9、把一条绳子对折再对折后按折痕剪断，被平均分成了（全长的——o）段，每段占10、涂一涂，再比较。二、我来选一选。6%1、一个蛋糕平均分成6块，东东吃了3块，东东吃了这个蛋糕的（）。A>-B.-C、丄96222、三年一班女生占全班人数的彳，男生占全班人数的（）。\n233、两根同样长的绳子，第一根剪去了：，第二根剪去了2,第（）根剪去的56A、B、C、长些。4、B、5个!减去2个!是（OO38A.A、C.无法确定)o5、6、三、C、2）的结果最小。-+-88下面算式中，（A、J7323.B、C、7_59_9把7、匚和；按从大到小的顺序排列，正确的是（554A3、3、2A、-455233B、5把结果相等的算式连起来。8%)oC、|>1>|四、计算。16%--3-53-6--3-55-63-83-9++5-84-9△△△△△△△△△0000000000OOOOOO六、把下面各数按大到小的顺序排一排。6%\n()>(）＞（)>()>七、看图列式计算。6%1、1111b?371—H—111列式：T()>()列式:八、解决问题。26%71、张叔叔刚进一批衬衫，已经卖出二，还有多少没卖?232、丽丽有一根红丝带，扎头发用了彳，包装礼品盒用了专，这根丝带比原来短77了几分之几？第87-88课时第六单元（面积）期末练习班级姓名学号一、填空1、（）或者（）的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有（），\n常用的测量土地面积单位有（）。2、长方形面积二,长方形周长二正方形面积二,正方形周长二3、在括号里上适当的单位。黑板约长4（）小明身高约128（）小华腰围约6（）一枚邮票的大小是4（）数学书厚约8（）一个足球场的面积是7000（我国的陆地面积大约是960万（数学书的封面大约是320（学校的占地面积大约是3（教室地面约56（）4、5平方米二（）平方分米4平方分米二（）平方厘米600平方分米二（）平方米7000平方厘米二（）平方分米5平方千米二（）公顷20000公顷二（）平方米20000公顷二（）平方千米15平方千米20公顷二（）公顷5平方千米O50000平方米2公顷50平方米（J2500平方米5、比较下列两个数量的大小。1000平方千米Qi公顷8400平方分米84平方米二、应用题。1、有一块长方形西瓜地，长60分米，宽2米，面积是多少平方分米？合多少平方米？平均每平方米可收西瓜35千克，这块瓜地共可收西瓜多少千克？2、同学们出的墙报，长18分米、宽12分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？3、学校篮球场的宽是15米，长是宽的2倍还少2米，这个篮球场有多大？小明绕篮球场跑了2他跑了多少米?4、小红每天坚持锻炼身体，她绕着小区里的正方形荷花池跑步，跑一圈正好是240米，这个正方形荷花池的面积是多少？5、一根铁丝能做一个长2分米，宽6厘米的长方形，如果用这根铁丝做一个正方形，这个正方形的面积是多少？\n6、一个长方形的游泳池，长60米，宽30米，要在池底铺面积为9平方分米的方砖，需要多少块？7、小青家用边长5分米的方砖铺地，客厅正好用了96块方砖，小青家的客厅多少平方米？8、教室南面的墙壁，长8米，宽3米。墙上有3个3平方米的窗户。现在要粉刷这面墙壁：（1）要粉刷的面积是多少平方米？（2）如果粉刷每平米的费用要160元，那粉刷这面墙壁共花费多少钱?第89-90课时小学数学三年级下册第七单元测试班别：姓名：成绩：很快算出得数：（8分）\n0.5+0.4=1.4+2.7=8.2+3.7=7.5+2.4=1.8-2.7=7.3+0.9=6.2+5.3=2.0+1.8=5・7+2・8=6.6+2.2=1.5+&5=7.4+1.6=7.5-6.5=3.2-23=4.2-2.2=7.2-23=二.我会填：（25分）1•像6.3、5・9这样的数叫做（）,“・”叫做2.1元是10角，7角是吕元，还可以写成（）元。）。3.20厘米是#米，还可以写成（）米。小李的身高是1米75厘米，写成小数是（）米。4.写出下面各小小数字。（1）某市新建了一座跨江大桥，全长为一点三七六米。（（2）土星绕太阳转一周需要二十九点四六年:（）年（3）小琦的跳远成绩是一点五二米:（）米5.小光买了一个价格是2.3元的卷笔到刀，付了5元钱，应找回（）7Go6.把0.7、1.27、1.3、0・8从大到小排列是:（）＞（）＞（）＞（）\n4.7、0・57元表示（）元（）角（）分。9・87米表示（）米（）分米（）厘米。\n原价：62.8元现价：50.5元原价:现价:8.4元6.5元\n2、琦琦买了一本《格林童话》，花了8・3元；又买了一天《小小少年》,花了9.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱？她付给阿姨20元，够钱吗？（5分）3、下面是上花的体重统计图（8分）体致/•干屯（1）小花从7岁到10岁，体重增加了多少千克?（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少4、下表是王星和他爸爸订做衣服用布的米数。（8分）上衣裤子合计爸爸2・6米1・4米干星1・9米0・9米（1）请把表格填完整。（2）你还可以提出什么数学问题？请解答出来第91-92课时三年级数学第八单元（解决问题》测试题一、你会填，真棒！1、学校进行广播体操比赛汇演，采用了方队的形式，已知每一个方队有5行，每行8人，3个\n这样的方队有人。2、光明小学三年级共有135名同学，平均分成了3个班级，每个班平均分成了5个小组，请问每个班有名同学，每个小组有名同学。3、我从家到学迭要走45（侏。A.900米B.2250米C.4500米A.8X15B.8X15X4C.(8+15)X44本集邮册一共可以才攵曲卩票?一圈400米，她一周（7天）跑了米。4、一个鸡蛋约重50克,而一个鸵鸟蛋相当于25个鸡蛋的重量，一个鸵鸟蛋约重克,6个鸵鸟蛋约重千克。5、某铅笔生产厂的王阿姨在装432支铅笔，8支装一袋，9袋装一盒，这些铅笔可以装盒。二、精挑细选，好棒！1、小凡早上去学校上课，下午放学回到家。他一个星期（5天）要走—米？2、3、“短跑冠军”猎豹每小时最快可以跑110千米，鸵鸟最快3小时\n可以跑210千米。谁跑得快？快多少？\n4、A.840块B.210块C.480块如果运7次・能运砖?5、(共冇24()个苹柴II一共可以装箱？A.2404-34-8箱B.2404-3X8箱C.2404-(3X8)箱三、学数学，用数学，太棒！1、可同时接待多少位客人?A猎豹快40千米B.鸵鸟快40千米C.猎豹快100千米\n能装多少箱？每天多吃多少只嘗虫？4、96个苹果可以装多少袋?四、智慧大比拼，真妙！小王阿姨在卖苹果，其中一筐苹果连筐称重35千克，卖掉一半苹果后，连筐称重19千克,小王阿姨想知道苹果和筐到底各有多少千克，但是难住了她你能，你能帮助她算出苹果和筐的重量吗？快来试一试。第93-94课时第九单元单元测试教材基础知识针対性训练与基本能力巩固提高\n一、口算。1.350—50=4.70X10=7.1X157=10.10.5—82.60X2=5.960—0=8.142十58=11.1.4+0.4=3.2804-7=6.0*38=9.25X4=12.5.8—1.2=\n二、检验下面各题，对的画“错的画“X”。2.三、选1.5.9+0•2T7T10丄q9.466X13198668584.3103丿4093996"()择。一箱可乐有6瓶，一瓶可乐可以倒了3杯，一箱可乐可以倒（A.18B.9C.11三年级六班有56名同学，老师进行了两次测试：第一次测试得100分的同学的学号是）杯。6,9,15,16,27,33,56；第二次得100分的同学的学号是7,9,48,51,53o（1）第一次得100分的有（)A.,节A.5B.7C.（2）第二次得100分的有（)A.A.5B.7Co（3）两次都得100分的有（）人A.3B.5C.（4）只有第一次得100分的有（）人。A.2B.4C（5）只得过一一次100分的有（）人。A.13B・15C.2.16,27,36,40,3.997.6104只狐狸的重量相当于（）只小鸭子；一只袋鼠的重量相当于（）只小鸭子；一只小鸭子重200克，一只袋鼠重（）o4.计算4324-（6X9）时，应先计算（）得（）,再算（教育）。四、应用题。1.某工厂有180人，其中每个人或者会打乒乓球，或者会打羽毛球，或者两样都会。现知道会打乒乓球的有80人，会打羽毛球也会打乒乓球的有20人，会打羽毛球的有多少人?只会打羽毛球的有多少人？2.药厂生产3600瓶灭蚊灵，如果每20瓶放在一个纸箱里，把这些灭蚊灵分给6个商店去经销，平均每个商店分到多少箱？3.如果用20只兔子可以换2只羊，用8只羊可以换2头牛，那么，用3头牛可以换多少只兔子？\n1.同学们进行团体操表演，每行站15人，正好站20行，如果要求站30行，每行需要站多少人？2.李老师批改数学试卷，班上有48份试卷已经批改好12份，剩下要在2小时内完成，平均每小吋要批改多少份？探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1.（情景题）有8个学雷锋小组为社区做好事，平均每组6个人，共做好事96件，平均每人做好事多少件？2.（图形题）求阴影部分的面积。20米1015米£◎32千克34千克24千克20千克汗克23千克24千克34千克3.（探究题）算出每种水果的重暈，再填空。答案:\n第九单元单元测试教材基础知识针对性与基本能力巩固提高一、略二、1.V2.X3oV4・X.三、1.A2.（1）B（2）C（3）A（4）B（5）C3.63600克4.6X9=54432十54=8四、1.180—80+20=120（人）会打羽毛球的。120—20=100（人）只会打羽毛球的。2.36004-20=180（箱）18026=30（箱）3.84-2=4（只）20十2=10（只）10X4=40（只）方法不唯一。4.15X204-30=10（人）5.（48-12）4-2=18（份）探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1.96一8一6=2（件）2.10X20=200（平方米）20X15=300（平方米）5X10=50（平方米）200+300—50X2=400（平方米）3.樱桃：32一4=8（千克）香蕉：344-2—8=9仟克）草莓+葡萄：24—8—9=7（千克）草莓：20—9—7=4（千克）第一列：8X2+9+4=29（千克）第95-96课时三年级数学下册期末复习试卷（一）口算（10分）66X11=654-8=300X0=16X60=45X60=5604-4=5.6+4.2=3904-3=6004-3=33.1+10=二、竖式计算（计算3分，验算1分，除法要验算。共24分。〉5754-5=验算:28.6+30=34X62=\n45.6+3.34=96X65=6304-4=三、填空题（20分，每空1分〉1.2.△+□=40,△+△+△=□,口二(),A=(3.1公顷二（）平方米20平方分米二（:）平方米900公顷二（＞平方千米600平方厘米二（）平方分米100厘米二（）米5•早上，我们背向太阳，前面是（）＞后面是63X56035287.074O7.073300-605156X120672右面是（）o）,左面是（6.体育场小明家超市人民公园学校游乐场选择题“2分，每题2分）1•两位数乘两位数的积是（1•小明家在游乐场的（2.购物中心在游乐场的（3.小明家要去学校，先往（到（），再往（到学校。））面。购物）面。）面,）面走，A.三位数B.四位数C可能是三位数，也可能是四位数2.D244-3,要使□里的数是三位数，□里最大的数是（A.2B.3C.41.怎样平均数，（A.先求总数，再加分数B.总数减分数C.先求总数,在总数除以分数4.把1元平均分成100份，10份是（）A.10角B.1分C.10角5・3厘米写成小数是()A.0.3米B.0.33Co0.03\n2.公顷和平方米的进率是（（8分〉A.10000B.1000000C.10五.求出边长：16米面积：周长：□□边长：300厘米面积：周长：四、解决问题（仁2、、4题每题5分，第3题6分，共26分〉1.阳光小学要去秋游。租49辆车，每辆车坐35人，全校1512人够坐吗?2.一本《小学生作文》10.5元，一本《童话故事全集》16元，小明带26元够吗?如果不够，还差多少？3ooo足球50元篮球？元排球25元（1）足球是篮球的9倍，篮球多少元？\n(2)李老师想买一个篮球，带400元够吗？如果不够，还差多少元?1.有一个长方形田地。长是600米，宽是300米，面积是多少公顷？如果围上篱笆，篱笆的长是多少米？如果每平方米，收白菜150吨，1个月可以收白菜多少吨？第97-98课时小学数学三年级第二学期末练习试卷班级：姓名：、直接写得数。2704-3=1204-4=45004-5=8404-4=0F8二24X5=125X8=32004-8=1204-3=484-4=15X6=90X7=994-9=14X6=2.4+3.6=32X3=306X2二125X4二0.9+0.8二9.8-2.2=二、填空。(29分)\n1.（）和任何数相乘都得0,0除以（）的数都得0。2.用8厘米长的一段铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米，面积是（）平方厘米。3•—年有（）个月，（）这些月份有31天，（）这些月份有30天。1.展览馆每天的开放时间是从8：30到16：30,一天共开放（）小时。2.2000年的2月有（）天，全年有（）天。2006年的2月有（）天，全年有（）天。7、15时是下午（）时；50X60的积末尾有（）个零；8、一套运动服需要37元，买13套大约一共需要（）元。9、一张课桌面的面积是35（）；学校操场的面积是5（）；小明家到学校的距离0.5（）；一个硬币的重量是5（）。10、用边长1厘米的小正方形拼成图形匚——它的周长是（）,面积是（）o11、在O里填“〉”、”〈”、“二”0.0300.30.54元O0.713.41011.56三、判断题.（10分）1•整百年的年份都是闰年2.小芳是1992年2月29日出生，到1998年至少过了8个生日。（）3第一小组同学的平均体重是32千克，这个小组不可能有体重低于32千克的同学。1.边长为4分米的正方形的周长和面积一样大。5\n、两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数。（）\n四、选择题（6分）1、下列年份中，是闰年的有（）。2、)A.25米B.20平方米C.25平方米3、算式357F8,商的最高位在（）。A、个位上B、十位上C、百位上A.1800B.1990C.1964D.1982用一根长20米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是四、计算题1、竖式计算（14分）308X9-399十9二525=5二234X5二1——3.6-35.56+27.34二2、求下面长方形的周长和面积:（单位:周长：周长:面积：面积:3、三年级（1）班参加书法、绘画兴趣组的学生名单如下表:书法组冯玉李欣廖国健张瑶周振荣周可平绘画组李欣卢晓东邱志强张瑶陈宇周振荣\n（1）填一填书法组绘画组表示（）（2）参加书法组和绘画组的学生一共有多少人?（3）两个兴趣组都参加的有多少人？4、□1—OO—1—©1□□□1A/\1个◎二（）个0j/\五、解决问题（25分）100>]A30米B30米200米C40米eisn米20米80米20米EG小红250米小华（1）、小华想去A,先向（）走了（）米，再向（）走了（）米到（）,r-4共走了（）米;\n2、广州到江门的时间是：8：30—10：30,从广州到江门的路程是100千米，汽车每小时行驶多少千米？3、一箱啤酒24瓶，每瓶3元钱，买5箱共需要多少钱?4、学校买来800本书，放在2个书架上，每个书架有4层，平均每层放多少本书？5、一块广告牌长6米，宽2米，如果每平方米用油漆2千克，这块广告牌一共要用多少千克油漆？第99・100课时小学数学三年级下册：期末测试试题一、想一想、填一填：（第2、3、8题各2分，其余每空1分，共24分）2、明明晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（）小时。3、中华人民共和国是1949年10月1口成立的，到今年10月1口是（）周年。4、二点零四写作（），10.03读作（）。5、在括号里填上合适的单位：\n一枚邮票的面积约是4（一个教室的面积约是50（\n6、500平方厘米二（）平方分米6平方米二（）平方分米3平方千米二（）公顷9公顷二（）平方米7、在。里填上“〉、＜或=”：1.01元。0.99元3元。2.98元2.9分米。2.01分米0.76分米。0.79分米8、光明小学三（2）班参加语文兴趣小组的有13人，参加数学兴趣小组的有20人，其中既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的有4人，一共有（）人参加了语文和数学兴趣小组。二、请你当裁判：（5分）1、夏季太阳从东边升起，冬季太阳从西边升起。（）2、小芳是1997年2月29日出生的。（）3、小数一定比整数小。（）4、如果积的末尾有一个0,则两个因数的末尾至少有一个0。（）5、边长是2米的正方形，面积和周长相等。（）三、选择。（把正确答案的字母填在括号里）（5分）1、某学校的占地面积约为5000（）oA、平方千米B、平方米C、公顷2、左边钟面是某天下午的时刻，用24时计时法表示（）。A、5:45B、15:45C、17:453、下面儿个图的面积都相等，周长最小的是（）。4、最小的四位数除以5,商是（）。A、200B、150C、100D、505、下列图形中的涂色部分可以用0.3表示的是（）。四、细心计算：（28分）\n1.直接写得数：（12分）80x30=60x70=125x4=1.5-0.7=5+0.5=627+4\n4000-8=720-8=60^30=690-3=7422=45><29=2、笔算下面各题（带*的验算）（14分）2.66+3.58=67x42=*38x85=11.36・6.95二816-4=*348-5=五、走进生活解决问题。1、学校在植树节组织三、四、五年级的同学去植树，共植树840棵。三、四、五年级各有4个班，平均每个班植树多少棵？（5分）2、三年级同学去公园划船。男生有53人，女生有49人。每6人划一只船，一共要多少只船？（5分）3、养鸡专业户王奶奶靠墙用木条围起一个长方形的养鸡圈，鸡圈长15米，宽7米。围成鸡圈的篱笆共长多少米？（5分）第101T02课时三年级下学期期末检测试卷、填空（15分，每空0.5分））1、4年二（）个月2、今年共有（）天，8刀份有（天。3^一场篮球赛，从9时30分开始,结束。4、5平方米二（）平方分米(）平方分米8公顷二（）平方米公顷36个月二（）年）天，合（）个星期零（）进行了75分钟，比赛（）6000平方厘米二2平方千米二（）\n5、在括号里填上适当的单位。课桌面的面积约24（）一枚邮票的面积是12（）黑板长4（）铅笔长16（)6、在括号里填上合适的小数。5元7角=（）元1米6厘米=（）米500千克=(）吨7、在O里填上“V”，或。0.3201.230.04O0.42.6。2.555.7+3.409..9—0.8、□59F6,若商是三位数，□里最小可以填（）,若商是两位数，□里最大可以填（）。9、7厘米是1米的（），用小数表示是（）米。10、、三点四二写作（）53.327读作（)11、、早晨，面对太阳时，你的右面是（）方，你的后面是（）方。二、判断（12分）1、下午5时35分是15时35分。()2、小红家在学校的北面，学校在小红家的南面。()3、边长是4米的正方形，周长和面积相等。()4、在除法中，毎次除后余下的数必须比除数小。()5>7分还可以写成0.07元。()6•周长相等的两个长方形，面积也一定相等。（）三、把正确答案的序号填在括号里。（10分）1、正方形的面积是64平方分米，边长一定是（）。A、8平方分米B、8分米C、16分米2、三位数除以一位数，商最少是（）位数。A、1B、2C、33、七、八、九月共有（）天。A、91B、92C、934、500+△二600+口，比较△和口大小，（）正确。\nA、△>□B、△二□C、△〈口5、爸爸每月节省50元钱，买一台1200元的冰箱，需积攒（\n年。A、2B、3C、4四、计算（24分）1、直接写得数(0.5X12=6分)620-60=5X6X6=84—4=320—8=27X30=36X2+18=81—9=170-(67+33)1.4-0.8=6.8+0.5=3.9-1.9=4.3-2.7=2、列竖式计算(3X4=12分)87X63=75X36=504—8=414—9=五、少年宫1、小明上学时,先向（）走到医院,再向）走到书店,然后向（）走到超市，最后向（走到学校。（4分）2、小明放学时,先向（走到少年宫,再向）走到邮局,最后向（）走到家。（3分）六、iffll—闻、算一算。（8分）下面每个方格的边长表示1厘米。在方格纸上,画出周长是12厘米的长方形和正方形各一个，并在方格纸右面算出它们的面积。\n七、解决问题。（24分）1.一枝铅笔0.70元，比一根钢笔便宜5.60元，买一枝铅笔和一枝钢笔一共要付多少元？1.三年级有四个班，每班42人，要乘6辆车去参观科技馆。如果每辆车的人数相同，每辆车应坐多少人？2.星星幼儿园每天运来水果6箱，每箱10千克。照这样计算，今天二月份共运来水果多少千克？3.一艘轮船5小时行150千米。一天可航行多少千米?第103-104课时学年度第二学期期末三年级数学综合练习卷、心算挑战场，我能闯。（十分钟完成，6分）604-3=1.4-0.8二300—6二1404-2=\n46+38二240十6二1800十9二4200=7二464-2=330-70二125X8二72*9二\n6064-3=1504-5=6304-9-300-300*6二16X20=4.1+0.8=50X16=13X3=14X20二0—11二20X60二19X20二86-68=30X12二20X40二330-70二80X9二11X60二12X20二18X40二6.7+2.5二3.6-1.8=33X30=9-4.8二244-4=80-6=60=4二4+28=15X50二1474-7=1414-3=25+75二91—7二3X4X5=137-67=380X10二50X50二26十2二6.2+3.9二783=6二8044-2=7X0=780-70二2407+3二0.6+1.5二8.4-7.5=7074-7=760-250=第105-106课时三年级数学综合练习卷学校：班别：姓名：学号：一、心算挑战场，我能闯。（另卷，6分）二、我会填。（15分）1、300平方分米（）平方米7平方千米=（）公顷2、先用小数表示下面各种物品的价格，再比较大小。\nB\