分配律 乘法分配律第1课时教学目标：1.知道什么是乘法分配律，能用几个几加几个说明它的意义；能用画点子图的方式举例解释概念；能用字母表示规律，发展符号意识。2.了解乘法分配律的作用，应用规律解决实际问题，提升运算能力。3.经历探究规律的过程，形成合情推理的经验，进一步发展独立探究问题的能力。 游戏导航；情境后置；概念建模；概念解释；规律应用；回顾反思。从“模仿”到“解释”，提升运算能力主题： 5个加3个合起来8个数苹果个数 5个2元加3个2元合起来8个2元。列式如下：2×5+2×3（5+3）×2=10+6=8×2=16元=16元算苹果价钱2元2元2元2元2元2元2元2元 数地砖块数上下看横着数上面3个10，下面5个10，合起来8个10. 数地砖块数左右看竖着数左面4个8，右面6个8，合起来10个8. 比一比，我发现 关于分配律的本质解读（数学角度）a个c加b个c，等于（a+b）个c.如下图： 关于分配律的个性化解读如果a表示爸爸，b表示妈妈，c表示我，×表示爱，那么分配律可以理解为爸爸爱我，加妈妈爱我，等于爸爸妈妈都爱我。 巩固应用，内化提升什么样的“爸爸妈妈”在一起合适？规律探究：爸爸妈妈分开行动。爸爸妈妈联合行动！ 反思小结，总体提升我可以用画图的方法表示乘法分配律，解释给其他同学听。今天我们学习了什么？你有什么收获？我能用字母表示乘法分配律，还能应用它进行简便计算。