学习必备欢迎下载《位置与方向》学案（一）课课新授案第一单元第1时认识东南西北题型课序课时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方学习目标向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。重难点学案1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。复述回顾3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？4、自学教材第3页例1。1．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？设问导读2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，精品学习资料可选择pdf第1页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载左面是，右面是。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。操场（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提检测巩固出自己的见解，及时补充纠正。精品学习资料可选择pdf第2页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载1．练习一第1题。达标测试2．完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。1、小结:今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？小结堂测率《位置与方向》学案（二）课新授课案第1单元第2课时认识地图上的东题南西北型课序时间学习内容人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向学习目标辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。重点：会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的教学方向。重难点难点：体会东、南、西、北四个方向的相对性。学案精品学习资料可选择pdf第3页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？复述回顾3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？4、自学教材第4页例21．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。”（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。2．辨认地图上的东、南、西、北根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？设问导读大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？3．争当优秀的导游根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。精品学习资料可选择pdf第4页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提检测巩固出自己的见解，及时补充纠正。练习二第4题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成达标测试填空。1、总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？2．数学游戏：出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。小结（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。精品学习资料可选择pdf第5页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载堂测率《位置与方向》学案（三）课课新授案第1单元第3课时认识简单的题路线（一）型课序时间学习人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。内容学习学会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。目标教学重重点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。难点难点：能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。学案在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向复述别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。回顾自学教材第5页例3。1．出示第5页例3的图。（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向？设问导（3）说一说，医院在商店的什么方向？商店在医院的什么读方向？2、描述行走的路线：（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东精品学习资料可选择pdf第6页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？（2）描述行走路线：。（3）说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线？2．体会同一路线有不同的走法（1）小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢？⋯⋯还有别的路线吗？（2）如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？3．提出路线问题自己解决：（1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？请问去电影院怎么走？请问去少年宫怎么走？请问去体育场怎么走？检测“新方案”自我检测巩固练习（自由选择）巩固1．第5页做一做。（1）独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。（2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。巩固（3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。练习（4）先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。2．练习一第3题。（1）第（1）题，学生独立完成。精品学习资料可选择pdf第7页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载（2）第（2）题，同桌互相提出问题互相解决问题。1、全课总结。今天学会了什么？描述路线时应该注意些什么？拓展2、描述自己回家的路线。延伸堂测率《位置与方向》学案（四）课认识东北、东南、课新授案第1单元第4课时题西北、西南型课序时间人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第学习内容1、2、4题。认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一学习目标个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重点：能辩认东北、东南、西北、西南四个方向。难点：体会位置与方向的相对性。重难点精品学习资料可选择pdf第8页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载学案1．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。123456复述回顾7893．说一说，2、4、6、8分别在5的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？4、自学教材第8页例4。1．初步认识东北、东南、西北、西南（1）分组讨论：你们认为1在5的什么方向？说说你们是怎么想的？（2）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？⋯⋯有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢？（3）借助我国古代的四大发明之一“指南针”做最终裁判。请5同学拿着指南针宣布最终结果，点拨：我们通常说“西北”而不是“北西”。（4）开展猜一猜活动。a．谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜？b．猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？c．谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜？2．辨认生活中的东北、东南、西北、西南设问导读（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。（2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？（3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？3．辨认地图上的东北、东南、西北、西南出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆。（1）根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七个方向。（2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向？（3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方精品学习资料可选择pdf第9页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载向？（4）想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向检测巩固“新方案”自我检测巩固练习（自由选择）1、练习二第4题。（1）找一找，地图上标出了我国哪些“世界文化和自然遗产”。适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产。达标测试（2）圈一圈，在地图上圈出武汉的位置。（3）说一说，这些“世界文化和自然遗产”在武汉的什么方向？2．练习二第2题。明确题目要求，独立完成。1、全课总结今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？小结2、生活中什么时候会用到方位的知识？堂测率《除数是一位数的除法》学案（一）课口算除法课新授案第2单元第1课时题型课序时间学习内容教科书第29～30页的例1、例2学习目标1、学会除数是一位数、商是整十、百、整千的数精品学习资料可选择pdf第10页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载及一位数除两位数商是两位数的口算算理。2、能正确口算简单的除数是一位数的除法。教学重点：学会口算思路及口算方法。难点：正确进行口算。重难点学案1．口算：说说是怎样想的。8÷435÷540×29÷324÷6500×62．填空：复述回顾80里有（）个十，400里有（）个百．46里有（）个十和（）个一．39里有（）个十和（）个一．3、自学教科书第29～30页的例1、例21.有60个苹果，需要分给几个人吃，要求每人分得的苹果一样多．（1）60个苹果平均分给3人，每人多少个？（2）60个苹果平均分给2人，每人多少个？（3）60个苹果平均分给4人，每人多少个？（4）60个苹果平均分给6人，每人多少个？2．学习例1．设问导读（1）学具操作，研究算法．用60根小棒代替60名同学（每组6捆小棒），请同学们以小组为单位任选一题，边摆小棒，边研究其计算方法．（2）小组汇报计算方法：①计算：想法一：（）÷3＝（）所以60÷3＝（）想法二：（）×3＝60所以60÷3＝（）精品学习资料可选择pdf第11页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载想法三：（）＋（）＋（）＝60所以60÷3＝（）②算法比较：你认为以上算法哪一种比较好？为什么？③小结：计算60÷3时，通常这样想：（）÷3＝（），就是20．（3）试算60÷2=（），60÷6=（）。（4）小结算法：口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，再除．把60看成是（）个十，（）个十除以3得（）个十，就是（）。（5）初步练习：80÷4＝90÷3＝80÷2＝（让学生说出口算过程．）3、想一想：600÷3可以怎样算？6000÷3呢？说出口算过程。点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算．4．教学例2．（1）摆出准备好的69根小棒．提问：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，说一说是怎样分的．（2）先分（），每份分得（）捆？再分（），把单根的分成了（）份？每份分得（）根？分完后每份共有（）根。（3）说明计算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（）个十和（）个一；先分整捆的，就是把6个十平均分成3份，每份是（）；再分单根的，精品学习资料可选择pdf第12页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载就是把9个一平均分成3份，每份是（）个一；最后再把每份中整捆的和单根合起来（＋=23）就是所求的结果。“新方案”自我检测巩固练习（自由选择）检测巩固1.计算69÷3＝23时，可以这么想：先用69里的（）÷3＝（），在用69里面的（）÷3＝（），（）＋（）＝23达标测试2．做例2后面的“做一做”．（1）口算下面各题，说一说是怎样想的。28÷2＝36÷3＝55÷5＝1、全课总结：今天学会了什么？2、写出除法算式，再口算出得数。小结72除以9_________4除48__________堂测率《除数是一位数的除法》学案（二）精品学习资料可选择pdf第13页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载课课新案第2单元除法估算题型授课序第2课时时间学习内容教材16页例2体会除法估算的意义。学会除数是一位数除法估算方学习目标法，并能正确估算。教学重点：除数是一位数除法估算的方法难点：根据情境合理进行估算重难点学案1、在现实生活中很多问题要用除法估算来解决。下面的问题你能列出算式吗？（1）教材16页中，李叔叔他们三人平均大约运多少箱？（2）小黄从家到学校346米，走6分钟到达学校，平均每分钟行多少米？复述回顾（3）每瓶饮料3元，100元最多买多少瓶饮料？（4）182个同学们春游，如果按每4人发一顶帐蓬，最少要准备多少顶帐篷？2、说一说这几道算式的意思。能估算结果吗？3、自学教材16页例2。1、解决第一个问题124÷3≈（1）独立估算结果：124÷3≈（2）比较：124÷3≈124÷3≈120123（3）交流，说估算方法。①124≈120120÷3=40平均每人大约运40箱。设问导读②124=120+4120÷3=40剩下的4箱中每人还可以运一箱，每人大约运41箱。比较：两种估算的方法都是正确的。两种估算有微小的差别，但都接近准确值，这样的差异在本题中可以忽略不计。2、解决第二个问题：（1）独立估算结果：346÷6≈精品学习资料可选择pdf第14页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载（2）交流，说估算方法。①346≈300300÷6=（）平均每分钟行（）米。②346=300+46300÷6=（）46≈4848÷6=（）（）＋（）=（）平均每分钟行（）米。③346≈360360÷6=（）平均每分钟行（）米。3、讨论、归纳除数是一位数除法估算方法。（1）说说你是怎么估算的。（2）归纳出除数是一位数除法估算方法：将被除数看作接近整十整百的数，且是除数的倍数；再计算。4、小组讨论。问题（3）中100能估成120吗？为什么？问题（4）中182能估成160吗？为什么？①在问题（3）中，只有100元钱，所以不能估大。②在问题（4）中，如果把182能估成160，有的同学将得不到帐篷，所以只能估大即将182估成200，才能保证每个同学都能住进帐篷。5、独立完成100÷3≈，和182÷4≈。（1）独立估算（2）说一说估算过程和结果。小结：除数是一位数除法估算方法：一般是把被除数看成整（）整（）或几（）几（）的数；除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。检测巩固“新方案”自我检测巩固练习（自由选择）1、完成教材61页“做一做”第1题（1）展示问题：260个桃子分4筐装，大约每筐装多少个？把260看成240和280都可以吗？为什么？达标测试（2）说出你的估算方法。2、完成教材61页“做一做”第2题3、教材17页3、4题。1、课堂总结：今天的课你有什么收获？2、160人去春游，每车坐28人，6辆车够吗？谁能用不小结同的方法解答吗？3、说一说生活中用到除法估算的例子。堂测率精品学习资料可选择pdf第15页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载《除数是一位数的除法》学案（三）课三位数课新授案第2单元第3课时题除以一位数型课序时间学习内容教材第22页例3及相应的练习。1、探究三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的算理，会在此基础上正确进行计算。学习目标2、能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的计算，说清每一步的算理，从而提炼出算法。重点：学会三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）教学的计算方法。重难点难点：当被除数的百位不够商1个百时，要用除数去除被除数的前两位。学案1.竖式计算：并说一说你是怎样算的？369÷3（独立计算讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。）2.填空：复述回顾200是（）个百，也是（）个十；30是（）个十；20个十与3个十合起来是（）个十，也就是（）。2、自学教科书第22页例31、小梦和小欣正在整理这些照片，（出示主体图）你在图中都了解到什么信息？2、估算：（1）你会解决这个问题吗？怎样列算式？（2）谁来估一估，大约能插多少张啊？设问导读238≈（），（）÷6=（）（页）3、探索竖式算理及算法（1）如果要准确的知道能插多少页怎么办呢？（2）尝试计算。你在计算中遇到什么问题算不下去？怎么办？商量怎样解决这个问题？精品学习资料可选择pdf第16页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载（3）（利用小棒操作）2个百在百位不能平均分成6份，但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成（）个十，与十位的3个十合成（）个十，这样就能分了。（4）用竖式算：2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作20个十，这20个十正好与十位的3个十合成（）个十，这样（）个十就能除以6了。点拨：当百位上不够商1时，要把百位的数与十位的数合并成几十个十，再去除以除数。4、我会用竖式算：236÷6（1）23除以6商几余几？商3写在什么位置？为什么？（2）说说计算过程。（3）小结方法：三位数除以一位数，先用被除数的（）位数字去除以除数，如果不够商一个百，就把（）位数字与（）位数字合起来再去除以除数。5.解决问题：要插多少页？（1）与估算的结果对比。（2）如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？6．判断商的位数：（1）观察：都是三位数除以一位数，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数呢？（2）判断下面各题的商分别是几位数。说说你的方法。276÷6324÷2651÷3640÷3498÷8738÷9检测巩固“新方案”自我检测巩固练习（自由选择）1、做一做2、竖式计算：达标测试156÷3434÷8605÷61、全课总结：这节课你学会了什么？2、在□42÷3中，如果商是三位数，□最小可以填（）；小结如果商是两位数，□最大可以填（）。精品学习资料可选择pdf第17页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载堂测率《统计》学案（一）课简单的数课新授案第3单元第时间题据分析（1）型课序1课时学习内教材第38页例1及相应的练习。容学习目1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。标2、学会制作横向的条形统计图。教学重点：会看两种统计图。重难点学案1.以前学习过什么样的统计图？复述回2.使用统计图有什么好处？顾3、自学教材第38页例11、根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图（发给学生空白的纵向条形统计图），并把38页统计图填涂完整。（提示：在统计图上标明数据。）设问导2、统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表读示多少？3、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？说一说在填涂的过程中存在什么问题。精品学习资料可选择pdf第18页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？5、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。（1）说一说，条形统计图有什么作用。（2）拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析。6、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？检测巩固练习十第一题：（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟达标测慢？试（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？（3）你还能提出哪些问题？1、全课总结：这节课你学会了什么？2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。拓展延伸精品学习资料可选择pdf第19页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载堂测率《统计》学案（二）课简单的数课新授案第3单元第2时题据分析（2）型课序课时间学习内教材第39页例2及相应的练习。容1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计学习目图。标2、会分析各种不同的统计图。教学重重点：学会分析各种不同的统计图。难点：能分析起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。难点学案1、你知道你的身高和体重吗？复述回2、比一比你们小组谁最高，谁最重？顾3、自学教材第39页例2精品学习资料可选择pdf第20页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载1、统计小组内同学的身高、体重，完成统计表。姓名身高/厘米体重/千克2、讨论学习：（1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？（2）能不能用最简洁、明白的方法，根据这组数据绘制统计图。3、出示（每格代表10厘米、5厘米的条形统计图）分析：能设问导不能明显反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条读形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？（1）重点观察：每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字与0，上面的一部分）那中间一部分怎么办？（2）折叠的部分在图中怎样表示？（3）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，那一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？4、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小）5、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计精品学习资料可选择pdf第21页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载图。（1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？（2）（出示“中国10岁儿童身高体重正常值”）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？检测巩“新方案”自我检测巩固练习（自由选择）固1、独立完成数学书P40页练习十第2题：（1）你得到哪些信息？达标测（2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？试2、完成数学书P41页第3题：（1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？（2）他们中谁最有可能入选校游泳队？1、这节课你学会了什么？2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相小结应的信息。堂测率《统计》学案（三）课课新授案第3单元第3课平均数（一）时题型课序时间精品学习资料可选择pdf第22页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载学习内容教材42页例1及练习十一1—3题。1、掌握平均数的意义和求平均数的方法学习目标2、知道移多补少求平均数的方法3、会根据数据列出算式求平均数教学重难重点：掌握求平均数的方法难点：正确计算平均数点学案1、拿8枝铅笔，指4名同学，要平均分怎样分？复述回顾每人2枝，每人手中一样多，叫平均分。2是平均数2、自学教材教材42页例11、出示例1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图（1）从图中，你知道了什么信息？（2）他们四人怎样分才能一样多？（3）平均分后是多少个？2、展示统计图的变化过程设问导读（1）指名展示（2）这种方法叫什么？点拨：移多补少3、要求平均数，还可以怎样想？（1）要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么?精品学习资料可选择pdf第23页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载14+12+11+15=（2）平均分成4份，怎么办？52÷4=4、归纳：要求平均数，可以先求出（）数，再平均分几份5、算一算你们小组的平均身高，交流展示求平均数的方法和过程6、算出各小组的平均体重，说说你们是怎么算的？检测巩固“新方案”自我检测巩固练习（自由选择）练习十一第2题（1）什么是最高温度？什么是最低温度（2）你知道了哪些信息？达标测试（3）填写统计表：本周温度记录（4）计算出一周平均最高温度和最低温度（5）说说你是怎么算的？1、通过这节课的学习活动，你有什么收获？2、测量小组跳远成绩，求平均数小结堂测率《统计》学案（四）课平均数（二）课新授案第3单元第4课精品学习资料可选择pdf第24页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载题型课序时时间学习内容教材43页例2，练习十一第4、5题1、能熟练地求平均数学习目标2、会根据平均数简单地分析问题3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况教学重点：根据平均数简单地分析问题难点：比较平均数，得出新的信息重难点学案1、什么是平均数，怎样求平均数?复述回顾1、出示例2图片（1）从图片上你知道了哪些信息？（2）哪个队要高一些?（3）怎样才能知道哪个队高一些？点拨：观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算设问导读2、出示欢乐队和开心队身高记录表说一说你知道了哪些信息？小组内算一算两个队的平均身高，交流展示自己的算法（148+142+139+141+140）÷5=_____÷5=_____（厘米）精品学习资料可选择pdf第25页，共26页-----------------------\n学习必备欢迎下载（144+146+142+145+143）÷5=_____÷5=_____（厘米）3、比一比通过计算的结果看出（）了要高一些点拨：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。4、练习十一第4题（1）从统计图上你知道了什么？（2）哪种饼干第一季度月平均销售量多？多多少?（3）计算平均数，比一比5、猜测：（1）哪种饼干销量越来越大？（2）分析原因。6、从统计图中你还得到什么信息？检测巩固“新方案”自我检测巩固练习（自由选择）达标测试练习十一第5题1、通过今天的学习，你有什么收获？2、通过求平均数，我们还可以得到哪些信息？小结堂测率精品学习资料可选择pdf第26页，共26页-----------------------