三年级数学下册全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　《位置与方向》学案（一）　　学校：　　年级：　　三年级　　设计者：　　学生姓名：　　课　　题　　认识东南西北　　课　　型　　新授课　　案　　序　　第一单元第1课时　　时间　　　　学习内容　　人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。\n　　学习目标　　结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。　　学　　案　　自主预习　　．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。　　2、面向黑板，指一指前、后、左、右。　　3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？　　4、自学教材第3页例1。　　．初步认识东、南、西、北　　（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？　　（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。　　（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？　　2．初步体验东、南、西、北\n　　（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？　　（2）　　与　　相对，　　与　　相对。　　3．在游戏中辨认东、南、西、北　　（1）起立，早晨，太阳在（　　）面，面向太阳，前面是　　，后面是　　，　　左面是　　，右面是　　。　　（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　4．绘制校园的示意图　　看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各　　．初步认识东、南、西、北\n　　（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？　　（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。　　（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？　　2．初步体验东、南、西、北　　（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？　　（2）　　与　　相对，　　与　　相对。　　3．在游戏中辨认东、南、西、北　　（1）起立，早晨，太阳在（　　）面，面向太阳，前面是　　，后面是　　，　　左面是　　，右面是\n　　。　　（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？　　4．绘制校园的示意图　　看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？　　确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。　　长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。　　　　（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？　　各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。　　反馈测评　　．练习一第1题。　　2．完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（　　），后面是（　　），左面是（\n　　），右面是（　　）。　　拓展延伸　　、小结:今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？　　2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？　　学生自我评价　　　　　　《位置与方向》学案（二）　　学校：龙孔镇中心校　　年级：三年级　　设计者：石晓蓉　　学生姓名：　　课　　题　　认识地图上的东南西北　　课　　型　　新授课　　案　　序\n　　第1单元第2课时　　时间　　　　学习内容　　人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。　　学习目标　　会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。　　学　　案　　自主预习　　．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？　　2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？　　3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？　　4、自学教材第4页例2　　交流合作　　．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性\n　　出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。　　（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？　　（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？　　（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。”　　（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。　　2．辨认地图上的东、南、西、北　　根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：　　（1）教学楼在操场的什么方向?　　图书馆在操场的什么方向？　　大门在操场的什么方向？　　体育馆在操场的什么方向？　　（2）操场在教学楼的什么方向？　　操场在图书馆的什么方向？　　操场在大门的什么方向？　　操场体育馆的在什么方向？　　3．争当优秀的导游　　根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。\n　　（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？　　（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。　　展示提升　　各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。　　反馈测评　　练习二第4题：　　在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。　　拓展延伸　　、总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？　　2．数学游戏：　　出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。　　（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。　　（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。　　（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。　　学生自我评价\n　　　　《位置与方向》学案（三）　　学校：　　龙孔镇中心校　　年级：三年级　　设计者：石晓蓉　　学生姓名：　　课　　题　　认识简单的路线（一）　　课　　型　　新授课　　案　　序　　第1单元第3课时　　时间　　　　学习内容　　人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。　　学习目标\n　　学会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。　　学　　案　　自主预习　　在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。　　自学教材第5页例3。　　交流合作　　．出示第5页例3的图。　　（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？　　（2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向？　　（3）说一说，医院在商店的什么方向？商店在医院的什么方向？　　2、描述行走的路线：　　（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？　　（2）描述行走路线：　　　　。\n　　（3）说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线？　　2．体会同一路线有不同的走法　　（1）小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢？……还有别的路线吗？　　（2）如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？　　3．提出路线问题自己解决：　　（1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？　　请问去电影院怎么走？　　　　　　请问去少年宫怎么走？　　　　请问去体育场怎么走？　　　　（2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。　　展示提升　　各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。　　反馈测评\n　　．第5页做一做。　　（1）独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。　　（2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。　　（3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。　　（4）先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。　　2．练习一第3题。　　（1）第（1）题，学生独立完成。　　（2）第（2）题，同桌互相提出问题互相解决问题。　　拓展延伸　　、全课总结。　　今天学会了什么？描述路线时应该注意些什么？　　2、描述自己回家的路线。　　学生自我评价　　　　　　《位置与方向》学案（四）　　学校：　　龙孔镇中心校　　年级：三年级　　设计者：石晓蓉　　学生姓名：\n　　课　　题　　认识东北、东南、西北、西南　　课　　型　　新授课　　案　　序　　第1单元第4课时　　时间　　　　学习内容　　人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。　　学习目标　　认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。　　学　　案　　自主预习　　．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。\n　　2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9　　3．说一说，2、4、6、8分别在5的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？　　4、自学教材第8页例4。　　交流合作　　．初步认识东北、东南、西北、西南　　（1）分组讨论：你们认为1在5的什么方向？说说你们是怎么想的？　　（2）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？……有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢？　　（3）借助我国古代的四大发明之一“指南针”做最终裁判。请5同学拿着指南针宣布最终结果，点拨：我们通常说“西北”而不是“北西”。　　（4）开展猜一猜活动。\n　　a．谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜？　　b．猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？　　c．谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜？　　2．辨认生活中的东北、东南、西北、西南　　（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。　　（2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？　　（3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？　　3．辨认地图上的东北、东南、西北、西南　　出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆。　　（1）根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七个方向。　　（2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向？　　（3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？　　（4）想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向？