2014-2015年三年级数学下册第一单元导学案设计第一单元位置与方向（一）本单元教学目标：1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东、西、南、北中的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生看懂简单的平面阁，知道平面阁是根据上北下南左四右东的方位绘制的，初步辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。3、使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。本单元的教学内容：1、第一部分，在现实情境中认识东、西、南、北、东南、东北、四南、西北八个方向并能用这些词语描述物体所在的方向：2、了解在平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置；3、让学生利用所学的方向的知识解决生活中的实际问题，培养学生的空间观念。具体如下例1认识东、南、西、北、东四个方向，学习给定一个方向辨认其余的三个方向。例2学习看懂简单的平面图，了解平面图是根据上北下南左西右东的方位绘制的。例3认识东南、东北、西南、西北四个方向。例4综合应用方位知识解决问题第一课吋导学案课题认识东、西、南、北课时1学科数学课型新授年级三年级时间2015-3-4主备人李兰执教人李兰导学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向，辨认其余三个方向，并能用这些词描述物体所在的位置。重难点掌握辨认四个方向的方法，并会描述物体所在的位置。导学过程\n环节学案导案备注情境导入1、介绍天安门各建筑物的名称（国旗、人民英雄纪念碑、和毛主席纪念堂），激发学生的学习热情。2、通过讲解对学生进行爱国主义教育。指导看书屮图并讲解确立目标自主探究1.说说“前、后、左、右”各是哪位同学。2、面向黑板，指一'指前、fo、左、右。3.你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？4、自学教材第3页例1。让学生自学合作交流1.初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿岀东、丙、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据己有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。2.初步体验东、南、丙、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与和对。3.在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？分组讨论并展示\n展示提升4.绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。场的什么方向?各在操各小组交流展意认真倾听，及M纠正。1习收获，其他小组注出自己的见解，及吋补充让学生集体讨论①傍晚，当你面对夕阳吋，你的后面是左面是，右面是，②当你面对南时，右面是：。,2、看图填方向达标后面是：，左面是:测评总结提升A学生先完成再共同点评(4)书店在小明(1)银明家的(3)商店在小明家的家的。教学反思：通过学习大部分学生会描述简单的方向。\n第二课时导学案题图意示面平的单简看会时rnK谒1Xu^i禾学鮮型课驗嫌级年三容内2的例。一学lSAI^o教1练Q1及2,3—人备主人教执导学B标亂意示平肴匕匕厶冃向方的上图地道知重难点07ZI的在所体物述描士一口语用匕匕厶目并图意示面平廣董程过学导案导注备习入复导回£体集生学1、上节课我们学了哪些方向与位置。2、指名说说教室里的东、西、南、北都有什么东丙。立标主究确0自探说制所绘灵东精右小西懂左费，fjsAbT图JJ-中上书按观通2图!s匕RO)J话。、LAI、yla、y12例示出S210空填Mo、中d书的成难完困后有然导，辅习，氣视作巡合师组教小、、、110/^并论讨组分\n展示提升0VET?of、订1一本兑懶做射粘M“再。指M的，题在完中锐條誠名书、S的掠指做5jp5啦1.2,学3先黑上生示学/让板\n达标测评总结提升学生先完成再共同点评，最后归纳总结1、想一想、填一填学校周围有什么。地图或其通常是按上北下南，左西右东来绘制的，先确定观察点，再看每个物体在观察点的哪个方向。教学反思：从课堂教学看，大部分学生会看简单的平而示意图，可有少数几个不太理解，需加强辅导。第三课时导学案课题认识东北、东南、西北、西南四个方向课时1学科数学课型新授年级三年级内容课本P7_8页主备人李兰执教人李兰导1、结合具体情景，认识东北、东南、两北、两南叫个方向，能给定的一个方向辨认\n学其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。i2、会看简单的路线阉（八个方向），能描述行走的路线，培养辨认方向的意识，发\n标展空向观念。会辨认东北、东南、西北、西南四个万冋，能给定的一个万M辨认芄余的七个万l»J。导学过程环节复习学生集体冋忆,导入学案冋答。导案备注1、上节课我们学了哪些方向与位置？立标主宄确目自探（1〉让学生观察书屮图，说说多功能厅在校园的（东）面与（北）面之间。（2）确定命名方法：多功能厅在校园的东面与北面之间，所以称“多功能厅在校园的东北角（方向）；（3）让学生仿照说一说其他建筑物所处的位置并完成书屮填空题。（4）让学生进一步认识和掌握八个方向。（5）学生练习说物体位置（6）让学生观察“动物闶导游图”并小组讨论各个场馆的位置。（7）（1）解决书中例4的第一小题出示例31、利用旧知进行有效学习。2、借助工具发现方向的规律（1）借助指南针让学生认识四个方向:出示例41）解决问题。引导学生描述行走路线合作交流（1）学生练习说物体位置（2）同桌互提问并解决问题。（3）讲解生活中用到方向的数学知识分组讨论并1、课堂练习（我是小导游）百鸟园蝴蝶馆标本馆海豚馆金龟丹园（1）金鱼池在假山的（）面，牡丹亭的西北面是（）（2）我要去看海豚表演怎么走?2、课jpf练习完成练习二的1---3题教师知识归纳：1、按照图上所给的方向标志，先辨认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北中任意一个方向，然后确定出要到达的地方所处的方向。2、本节学习了辨认东北、西北、东南、\n西南这四个方向，能根据路线图说出行走路线教学反思：由于内容有点多，学生不太会根据路线图说出行走路线，还加强课后辅导。