2013年三年级下册数学第三单元导学案（人教版）　　三年级数学第三单元《统计》导学案　　第一课时　简单的数据分析（1）　　学习内容：教材第38页例1及相应的练习。　　学习目标：　　1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。　　2、学会制作横向的条形统计图。　　3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。　　一、预习导引：　　1.以前学习过什么样的统计图？　　2.使用统计图有什么好处？　　二、自主学习：\n　　1、根据课本38页统计表，你从统计表中获得了哪些信息？　　2、根据统计表把它绘制成纵向条形统计图。（提示：在统计图上标明数据。）　　　　3、统计图上的横轴表示（　　　）。纵轴表示（　　　）每一小格表示（　　　）。　　　　4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴（　　　）纵轴表示（　　　）每一小格表示（　　　）。　　三、合作探究　　1、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。　　2、说一说，条形统计图有什么作用。　　3、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？　　四、达标测评：　　1、练习十第一题：　　（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？　　（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？　　（3）你还能提出哪些问题？　　　　2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。　　　　　　　　　五、全课总结，深化认知　　这节课你学会了什么？\n　　　　三年级数学第三单元《统计》导学案　　姓名　　　　班级　　主备人：张亨芬　　　　　使用人：张亨芬谢四川　　第二课时　简单的数据分析（2）　　学习内容：教材第39页例2及相应的练习。　　学习目标：　　1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。　　2、会分析各种不同的统计图。　　3、能体会统计的意义。　　一、预习导引：　　1、你知道你的身高和体重吗？　　2、比一比你们小组谁最高，谁最重？　　二、自主学习：　　自学教材P39页例2，并完成自学提纲问题。　　(1)观察,这个统计图和前面学的统计图有什么不同?　　(2)起始格代表多少个单位,其它格呢?这样画有什么好处?　　(3)引导学生按照示例,把其余的条形补充完整。（在书上做）　　(4)根据上面两个统计图,你知道了什么?你能提出什么问题?你能解决吗?\n　　三、合作交流，讨论学习：　　1、（1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？　　（2）、如果（每格代表10厘米、5厘米的条形统计图）分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？　　（3）重点观察：每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？那中间一部分怎么办？　　（4）折叠的部分在图中怎样表示？　　　　（5）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，哪一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？　　2、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小）　　3、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。（在书上做）\n。　　（1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？　　（2）（出示“中国10岁儿童身高体重正常值”）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？　　四、达标测评：　　1、独立完成数学书P40页练习十第2题：　　（1）你得到哪些信息？　　　　（2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？　　2、完成数学书P41页第3题：　　（1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？　　（2）他们中谁最有可能入选校游泳队？　　五、全课总结：　　1、这节课你学会了什么？　　2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相应的信息。　　　　　三年级数学第三单元《统计》导学案　　姓名　　　　班级　　主备人：张亨芬　　　　　使用人：张亨芬谢四川　　第三课时　　平均数（一）　　学习内容：练习十一1—3题，教材42页例1　　学习目标：\n　　1、掌握平均数的意义和求平均数的方法　　2、知道移多补少求平均数的方法　　3、会根据数据列出算式求平均数　　一、导入：　　拿8枝铅笔，指4名同学，要平均分怎样分？每人2枝，　　数学