人教版小学数学三年级数学下册全套导学案(完整)人教版小学三年级数学下册导学案完整《位置与方向》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做练习一第12题学习目标结合具体情境认识东南西北四个方向能用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向学案自主预习1．说说前后左右各是哪位同学2面向黑板指一指前后左右3．你认得东西南北方向吗是怎样认识的4自学教材第3页例1交流合作1．初步认识东南西北1各小组选4名同学站好拿出东西南北的标牌提问你们每个人应该拿哪一张标牌说说你们是怎么知道的2分组讨论并根据已有的生活和知识经验进行判断太阳从边升起从边落下3课件出示天安门图说说天安门城楼国旗人民英雄纪念碑毛主席纪念堂人民大会堂博物馆等各在什么方向\n2．初步体验东南西北1出示例1图说一说小明面向东体育馆在校园的面教学楼在校园的面大门在校园的面2与相对与相对3．在游戏中辨认东南西北1起立早晨太阳在面面向太阳前面是后面是左面是右面是2面向东说一说前后左右分别是哪个方向面向南说一说前后左右分别是哪个方向面向西说一说前后左右分别是哪个方向面向北说一说前后左右分别是哪个方向4．绘制校园的示意图1看一看说一说学校操场的东南西北面各有什么建筑物2确定操场四个方向的主要建筑并完成下面的校园示意图长方形中填写主要建筑正方形中填写相应建筑物的所在方向3说一说教学楼体育馆大门各在操场的什么方向展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1．练习一第1题2．完成填空小红早晨背对太阳她的前面是后面是左面是右面是拓展延伸1小结今天学会了什么怎样辩认东南西北2说一说你家的东南西北四个方向都有些什么学生自我评价\n《位置与方向》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识地图上的东南西北课型新授课案序第1单元第2课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做练习一第4题学习目标会辩认地图上的东南西北四个方向能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向并能用这些词语描述物体在地图上的方向学案自主预习1．说一说你的东南西北面坐的是哪位同学2．早晨当你面对太阳时你的后面左面右面分别是哪个方向晚上当你面对北极星时你的后面左面右面分别是哪个方向3．同学们已经初步认识了东南西北怎样辩认地图上的东南西北呢4自学教材第4页例2交流合作1．感悟地图按上北下南左西右东绘制的必要性出示校园示意图把上方定为北的示意图贴在黑板上1比较一下这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同2在日常生活中如果把上方定为北方那其他的方向各是什么3点拨人们为了解决这一问题规定绘制地图时上面表示北方下面表示南方左边表示西方右边表示东方简单地说就是上下左右4去掉方位词只留下北在示意图上指出其他方向2．辨认地图上的东南西北根据第4页下面的校园示意图回答下面的问题1教学楼在操场的什么方向\n图书馆在操场的什么方向大门在操场的什么方向体育馆在操场的什么方向2操场在教学楼的什么方向操场在图书馆的什么方向操场在大门的什么方向操场体育馆的在什么方向3．争当优秀的导游根据第2页的主题图组织争当优秀导游的活动1我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑2如果你是一位导游你能用东南西北知识向游客介绍一下天安门广场吗分小组先试着介绍评选出优秀导游艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评练习二第4题在地图上圈出北京嵩山泰山衡山华山恒山后独立完成填空拓展延伸1总结今天学会了什么怎样在地图上辩认东西南北2．数学游戏出示猫兔鹿狗熊松鼠的图片把松鼠的图片贴在黑板上并注明北请学生根据教师的描述把其他动物贴在相应的位置1猫在松鼠的西面兔在松鼠的南面2鹿的西面是松鼠狗的南面是松鼠3熊既在鹿的北面又狗的东面学生自我评价\n《位置与方向》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题认识简单的路线一课型新授课案序第1单元第3课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做练习一第3题学习目标学会辩认地图上的方向四个方向会看简单的路线图四个方向并能描述行走的路线学案自主预习在日常生活中我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题怎样描述行走的路线才不会让人走错路呢今天我们就一起来研究路线问题自学教材第5页例3交流合作1．出示第5页例3的图1谁能在图上指出东南西北四个方向2说一说体育场电影院在少年宫的什么方向3说一说医院在商店的什么方向商店在医院的什么方向2描述行走的路线1小明的妈妈生病住院了他想到商店为妈妈买些东西从医院出来后向北走到第1个十字路口时不知道该怎么走了你能告诉他怎么走吗2描述行走路线3说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线2．体会同一路线有不同的走法1小明买完东西准备回医院他可以怎样走呢还有别的路线吗2如果你是小明你会选择哪一条路线为什么3．提出路线问题自己解决\n1小明选择了沿原路返回的路线途中遇到一位叔叔向他问路你们猜猜这位叔叔会怎么问怎么回答请问去电影院怎么走请问去少年宫怎么走请问去体育场怎么走2同桌两个人合作一人扮演叔叔问路一人扮演小明回答艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1．第5页做一做1独立完成在图中画出小红从家到游泳馆的路线2说一说小红小兰小明上学的路线3说一说小红小兰小明放学的路线4先男生提出问题女生解决问题再女生提出问题男生解决问题2．练习一第3题1第1题学生独立完成2第2题同桌互相提出问题互相解决问题拓展延伸1全课总结今天学会了什么描述路线时应该注意些什么2描述自己回家的路线学生自我评价《位置与方向》学案四学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课\n题认识东北东南西北西南课型新授课案序第1单元第4课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做练习二第124题学习目标认识东北东南西北西南四个方向能够用给定的一个方向东南西或北辩认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向学案自主预习1．指一指教室里的东南西北四个方向2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面1234567893．说一说2468分别在5的哪个方向1379分别在5的哪个方向呢4自学教材第8页例4交流合作1．初步认识东北东南西北西南1分组讨论你们认为1在5的什么方向说说你们是怎么想的2探讨你认为哪一组的想法更合理些呢有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢3借助我国古代的四大发明之一指南针做最终裁判请5同学拿着指南针宣布最终结果点拨我们通常说西北而不是北西4开展猜一猜活动a．谁能猜猜6在5的什么方向并说说为什么这样猜b．猜猜3在5的什么方向并说说为什么这样猜c．谁愿猜猜9在5的什么方向并说说为什么这样猜2．辨认生活中的东北东南西北西南1指一指教室里的东北东南西北西南四个方向\n2说一说你的东南西北面分别坐的是哪一位同学3说一说你的东北东南西北西南分别坐的是哪一位同学3．辨认地图上的东北东南西北西南出示例4的挂图标明教学楼体育馆图书馆1根据太阳的方向确定东面再确定其余的七个方向2说一说教学楼图书馆大门体育馆分别在操场的什么方向3议一议多功能厅和食堂分别在操场的什么方向4想一想操场在多功能厅和食堂的什么方向艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1练习二第4题1找一找地图上标出了我国哪些世界文化和自然遗产适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产2圈一圈在地图上圈出武汉的位置3说一说这些世界文化和自然遗产在武汉的什么方向2．练习二第2题明确题目要求独立完成拓展延伸1全课总结今天学会了什么怎样辩认东北东南南北西南呢2生活中什么时候会用到方位的知识学生自我评价《除数是一位数的除法》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题口算除法\n课型新授课案序第2单元第1课时时间学习内容教科书第29～30页的例1例2学习目标学会除数是一位数商是整十百整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理2能正确口算简单的除数是一位数的除法学案自主预习1．口算说说是怎样想的　　8÷435÷540×29÷324÷6500×62．填空　　80里有个十400里有个百．　　46里有个十和个一．　　39里有个十和个一．3自学教科书第29～30页的例1例2交流合作1有60个苹果需要分给几个人吃要求每人分得的苹果一样多．　　160个苹果平均分给3人每人多少个　　260个苹果平均分给2人每人多少个　　360个苹果平均分给4人每人多少个　　460个苹果平均分给6人每人多少个　　2．学习例1．　　1学具操作研究算法．　　用60根小棒代替60名同学每组6捆小棒请同学们以小组为单位任选一题边摆小棒边研究其计算方法．　　2小组汇报计算方法　　①计算　　想法一÷3＝所以60÷3＝\n　　想法二×3＝60所以60÷3＝　　想法三＋＋＝60所以60÷3＝　　②算法比较你认为以上算法哪一种比较好为什么　　③小结计算60÷3时通常这样想÷3＝就是20．　　3试算60÷260÷6　4小结算法　　口算整十数除以一位数我们可以把整十数看成几个十再除．把60看成是个十个十除以3得个十就是　5初步练习80÷4＝90÷3＝80÷2＝让学生说出口算过程．　　3想一想600÷3可以怎样算6000÷3呢说出口算过程　　点拨在计算一位数除整百整千的除法时可以把几百看作几个百把几千看作几个千再进行口算．　　4．教学例2．　1摆出准备好的69根小棒．提问把69根小棒平均分成3份每份是多少根分一分说一说是怎样分的．　2先分每份分得捆再分把单根的分成了份每份分得根分完后每份共有根　3说明计算方法69根小棒有6捆每捆10根和9根也就是69可以分成　个十和　个一先分整捆的就是把6个十平均分成3份每份是再分单根的就是把9个一平均分成3份每份是　个一最后再把每份中整捆的和单根合起来＋23就是所求的结果艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1计算69÷3＝23时可以这么想先用69里的　÷3＝在用69里面的　÷3＝　＋　＝23　　2．做例2后面的做一做．\n　　1口算下面各题说一说是怎样想的　　28÷2＝36÷3＝55÷5＝拓展延伸1全课总结今天学会了什么2写出除法算式再口算出得数72除以9_________4除48__________学生自我评价《除数是一位数的除法》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题除法估算课型新授课案序第2单元第2课时时间学习内容教材16页例2学习目标体会除法估算的意义学会除数是一位数除法估算方法并能正确估算学案自主预习1在现实生活中很多问题要用除法估算来解决下面的问题你能列出算式吗1教材16页中李叔叔他们三人平均大约运多少箱2小黄从家到学校346米走6分钟到达学校平均每分钟行多少米3每瓶饮料3元100元最多买多少瓶饮料4182个同学们春游如果按每4人发一顶帐蓬最少要准备多少顶帐篷2说一说这几道算式的意思能估算结果吗3自学教材16页例2交流合作1解决第一个问题124÷3≈1独立估算结果124÷3≈2比较124÷3≈124÷3≈120123\n3交流说估算方法①124≈120120÷340平均每人大约运40箱②1241204120÷340剩下的4箱中每人还可以运一箱每人大约运41箱比较两种估算的方法都是正确的两种估算有微小的差别但都接近准确值这样的差异在本题中可以忽略不计2解决第二个问题1独立估算结果346÷6≈2交流说估算方法①346≈300300÷6平均每分钟行米②34630046300÷646≈4848÷6＋平均每分钟行米③346≈360360÷6平均每分钟行米3讨论归纳除数是一位数除法估算方法1说说你是怎么估算的2归纳出除数是一位数除法估算方法将被除数看作接近整十整百的数且是除数的倍数再计算4小组讨论问题3中100能估成120吗为什么问题4中182能估成160吗为什么①在问题3中只有100元钱所以不能估大②在问题4中如果把182能估成160有的同学将得不到帐篷所以只能估大即将182估成200才能保证每个同学都能住进帐篷5独立完成100÷3≈和182÷4≈\n1独立估算2说一说估算过程和结果小结除数是一位数除法估算方法一般是把被除数看成整整或几几的数除数不变用口算除法的基本方法进行计算艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评1完成教材61页做一做第1题1展示问题260个桃子分4筐装大约每筐装多少个把260看成240和280都可以吗为什么2说出你的估算方法2完成教材61页做一做第2题3教材17页34题拓展延伸1课堂总结今天的课你有什么收获2160人去春游每车坐28人6辆车够吗谁能用不同的方法解答吗3说一说生活中用到除法估算的例子学生自我评价《除数是一位数的除法》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题三位数除以一位数课\n型新授课案序第2单元第3课时时间学习内容教材第22页例3及相应的练习学习目标1探究三位数除以一位数被除数的百位不够商1个百的算理会在此基础上正确进行计算2能直接判断出商是几位数学会三位数除以一位数的计算说清每一步的算理从而提炼出算法学案自主预习1竖式计算并说一说你是怎样算的369÷3独立计算讲述计算方法重点说出算理及计算顺序2填空200是个百也是个十30是个十20个十与3个十合起来是个十也就是自学教科书第22页例3交流合作1小梦和小欣正在整理这些照片出示主体图你在图中都了解到什么信息2估算1你会解决这个问题吗怎样列算式2谁来估一估大约能插多少张啊238≈÷6页3探索竖式算理及算法1如果要准确的知道能插多少页怎么办呢2尝试计算你在计算中遇到什么问题算不下去怎么办\n商量怎样解决这个问题3利用小棒操作2个百在百位不能平均分成6份但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成个十与十位的3个十合成个十这样就能分了4用竖式算2个百除以6商不够1个百可以把这2个百看作20个十这20个十正好与十位的3个十合成个十这样个十就能除以6了点拨当百位上不够商1时要把百位的数与十位的数合并成几十个十再去除以除数4我会用竖式算236÷6123除以6商几余几商3写在什么位置为什么2说说计算过程3小结方法三位数除以一位数先用被除数的位数字去除以除数如果不够商一个百就把位数字与位数字合起来再去除以除数5解决问题要插多少页1与估算的结果对比2如果一本相册有24页1本相册能插得下这些照片吗6．判断商的位数1观察都是三位数除以一位数为什么有的商是两位数而有的商是三位数呢2判断下面各题的商分别是几位数说说你的方法276÷6324÷2651÷3640÷3498÷8738÷9艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评1做一做2竖式计算\n156÷3434÷8605÷6拓展延伸1全课总结这节课你学会了什么2在□42÷3中如果商是三位数□最小可以填如果商是两位数□最大可以填学生自我评价《统计》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题简单的数据分析1课型新授课案序第3单元第1课时时间学习内容教材第38页例1及相应的练习学习目标1认识条形统计图的意义学会看横向的条形统计图2学会制作横向的条形统计图学案自主预习1以前学习过什么样的统计图2使用统计图有什么好处3自学教材第38页例1交流合作1根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图发给学生空白的纵向条形统计图并把38页统计图填涂完整提示在统计图上标明数据2统计图上的横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少3通过绘图你有什么发现有什么问题说一说在填涂的过程中存在什么问题4完成的统计图说一说统计图上的横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少\n5比较两种统计图有什么不一样分辨横向条形统计图和纵向条形统计图1说一说条形统计图有什么作用2拿出第二张空白统计图根据表中的数据画出条形标出数据再分析6你认为应该多进哪种矿泉水为什么艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评练习十第一题1哪几种动物跑得比鸵鸟快哪几种动物跑得比鸵鸟慢2如果它们赛跑谁跑第一谁跑最后3你还能提出哪些问题拓展延伸1全课总结这节课你学会了什么2收集同学们收看电视节目的情况并制成横向条形统计图然后提出相应的问题学生自我评价《统计》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题简单的数据分析2课型新授课案序第3单元第2课时时间学习内容教材第39页例2及相应的练习\n学习目标1会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图2会分析各种不同的统计图学案自主预习1你知道你的身高和体重吗2比一比你们小组谁最高谁最重3自学教材第39页例2交流合作1统计小组内同学的身高体重完成统计表姓名身高厘米体重千克2讨论学习1如果把以上统计表制成纵向统计图你准备每格表示几厘米2能不能用最简洁明白的方法根据这组数据绘制统计图3出示每格代表10厘米5厘米的条形统计图分析能不能明显反映数据间的差异每格代表1厘米2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异哪一种太长1重点观察每格代表2厘米1厘米的条形统计图要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分底下的名字与0上面的一部分那中间一部分怎么办2折叠的部分在图中怎样表示3出示制好的折叠式统计图仔细观察那一部分是折叠的表示多少与过去的统计图有什么不一样估计一下他们的平均身高在什么范围4小结什么时候要用折叠式条形统计图数据比较大数据相差比较小5试一试用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图1从上面两个统计图中你能获取什么信息\n2出示中国10岁儿童身高体重正常值比较你能发现哪些同学的身高体重是在正常值以下哪些是在正常值以上艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解反馈测评1独立完成数学书P40页练习十第2题1你得到哪些信息2图书室要购买一批新书你认为应怎样购买2完成数学书P41页第3题1把统计图补充完整你能得到哪些信息2他们中谁最有可能入选校游泳队拓展延伸1这节课你学会了什么2课后从报纸书籍上找到更多形式的统计图表分析相应的信息学生自我评价《统计》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题平均数一课型新授课案序第3单元第3课时时间学习内容教材42页例1及练习十一13题学习目标1掌握平均数的意义和求平均数的方法2知道移多补少求平均数的方法3会根据数据列出算式求平均数\n学案自主预习1拿8枝铅笔指4名同学要平均分怎样分每人2枝每人手中一样多叫平均分2是平均数2自学教材教材42页例1交流合作1出示例1小红小兰小亮小明收集矿泉水瓶统计图1从图中你知道了什么信息2他们四人怎样分才能一样多3平均分后是多少个2课件展示统计图的变化过程1指名展示2这种方法叫什么点拨移多补少3要求平均数还可以怎样想1要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份必须先求出什么141211152平均分成4份怎么办52÷44归纳要求平均数可以先求出数再平均分几份5算一算你们小组的平均身高交流展示求平均数的方法和过程6算出各小组的平均体重说说你们是怎么算的艳置展示提升展示自己的学习成果说清求平均数的方法和过程反馈测评练习十一第2题\n1什么是最高温度什么是最低温度2你知道了哪些信息3填写统计表本周温度记录4计算出一周平均最高温度和最低温度5说说你是怎么算的拓展延伸1通过这节课的学习活动你有什么收获2测量小组跳远成绩求平均数学生自我评价《统计》学案四学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题平均数二课型新授课案序第3单元第4课时时间学习内容教材43页例2练习十一第45题学习目标1能熟练地求平均数2会根据平均数简单地分析问题3知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况学案自主预习1什么是平均数怎样求平均数交流合作1课件出示例2图片1从图片上你知道了哪些信息2哪个队要高一些3怎样才能知道哪个队高一些\n点拨观察事物不能光靠眼睛看还要科学地算一算2出示欢乐队和开心队身高记录表说一说你知道了哪些信息小组内算一算两个队的平均身高交流展示自己的算法148142139141140÷5_____÷5_____厘米144146142145143÷5_____÷5_____厘米3比一比通过计算的结果看出了要高一些点拨平均数能较好地反映一组数据的总体情况4练习十一第4题1从统计图上你知道了什么2哪种饼干第一季度月平均销售量多多多少3计算平均数比一比5猜测1哪种饼干销量越来越大2分析原因6从统计图中你还得到什么信息艳置展示提升1展示自己的学习收获2交流算法3提问补充\n反馈测评练习十一第5题拓展延伸1通过今天的学习你有什么收获2通过求平均数我们还可以得到哪些信息学生自我评价《年月日》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题年月日课型新授课案序第4单元第1课时时间学习内容人教版三年级下册第46页学习目标1认识时间单位年月日知道大月小月二月的天数　　2会给月份分类能运用左拳和歌诀识记各月的天数　　3能运用多种方法算出一年的天数学案自主预习自学教材第46页1多媒体展示新中国成立图片你知道新中国是哪一年成立的　　1949年10月1日　　2多媒体展示第29届北京奥运会图片说说北京奥运会的开幕式是什么时候　2008年8月8日　　　3多媒体展示植树节与儿童节图片说说各是哪一天　　4小组内交流自己的生日是哪一天　　交流合作1小组内交流年历卡交流你知道的年月日的知识　　\n1一年有几个月每个月有多少天　2每个月的天数一样吗有几种情况把它统计下来　　2综合　1你能根据每月天数的不同对十二个月进行分类吗　　31天有月　　30天有月　　28天有月　　29天有月　　2我们把有31天的月份叫做月有30天的月份叫做月3数一数一年中有几个大月几个小月3识记大小月1这么多大小月有什么办法能很快记住哪几月是大月哪几个月是小月你有什么好方法吗说说自己的识记方法　　2课件出示用左拳记忆法你能用左拳给我们试一试吗3课件出示歌诀法一三五七八十腊指十二月三十一天永不差小游戏小组长随便报一个月份要是大月两手五指张开要是小月两手握拳　　4认识二月1二月是大月还是小月　2二月在平年是多少天在闰年是多少天　　5找节日　　1找出教师节六一儿童节并说出是星期几　　2找出自己和父母的生日并做标记　　6算一算2010年一共有多少天　　艳置\n展示提升各小组展示自己的学习收获其他小组认真倾听适时补充纠正教师及时点拨反馈测评1填空　　①常用的时间单位除了时分秒以外还有　　②一年有个月每月有31天的叫月有个月每月只有30天的叫月有个月　　2猜一猜小明说我在外婆家连续住了62天正好是连续的2个月你知道我是哪两个月去的吗　　拓展延伸1时间是宝贵的通过今天的学习你想说些什么　　2今天这节课我们一起研究了年月日的有关问题你有什么收获学生自我评价《年月日》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题平年和闰年课型新授课案序第4单元第2课时时间学习内容教材49页例2及做一做学习目标1认识平年和闰年会判断某一年是平年还是闰年2记住闰年的判断方法能正确运用3能用简便方法计算一年的天数学案自主预习一年有几个月哪几个是大月哪几个是小月你是怎样记住的大月每月有多少天小月每月有多少天\n二月在平年有多少天在闰年有多少天交流合作1自学教材49页你知道了什么2计算一年有多少天1出示平年各月天数计算展示你的算法2出示闰年各月天数计算并展示你的算法3判断平年和闰年1闰年比平年多一天是为什么2要知道某一年是平年还是闰年要怎么判断3出示近4年年历卡你发现了什么计算2007÷42008÷42009÷42010÷4点拔闰年年份是4的倍数当闰年份是整百数的时候要除以400没有余数才是闰年4卡片出示不同的年份判断平年与闰年194919922000200320085你知道哪些年份有重要事件新中国成立1949年10月1日到今年2010年10月1日共有多少年6猜一猜一位同学满12岁却只过了3个生日他是哪一天出生的艳置展示提升分组展示自己的学习收获对他人的见解认真倾听及时补充反馈测评1平年二月有多少天全年有多少天闰年二月有多少天全年有多少天2判断平年与闰年\n195619781984199219972000200520103闰年全年有多少天是多少个星期零几天拓展延伸1通过今天的学习你有什么收获2制作明年1月份的月历日一二三四五六学生自我评价《年月日》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题24时计时法课型新授课案序第4单元第3课时时间学习内容教材第52页-53页例3练习十三学习目标知道一日有24小时学会从0点到24点的计时法会把24时计时法与普通计时法相互改写能运用24时计时法计算经过的时间学案自主预习你知道1天有多少个小时\n从什么时间到什么时间是一天演示拨钟面从夜里12时开始到中午12时开始再到夜里12时时针刚好走2圈也就是24小时4自学教材5253页交流合作出示钟面1钟面外圈的数表示什么2外圈和内圈的数有什么关系3下午1时2时3时11时12时分别叫作13时14时15时时时2课件出示52页画面1根据24时计时法百货商场营业时间2100是几时2上午9时用时表示晚上9时用时表示下午5时用时表示3用24时计时法分别说出下面时刻早上7时下午1时晚上8时下午5时用24时计时法表示你有更简单的计算方法吗4连一连你平时是怎么安排时间的睡觉吃午饭下午放学1530120021005课件出示例3图画1从图上你知道哪些信息2坐火车从北京到石家庄要用多长时间下午2时40分7时45分3计算下午2时40分时分17时45分时分时分61502用的是哪种计时法填写1806_____2200_____950_____\n下午3时_____晚上9时_____凌晨430_____艳置展示提升分组展示自己的学习收获其他小组交流评议补充纠正反馈测评11320是采用的计时法下午5时是采用的计时法2改写下面的计时法806_____2300_____1250_____下午230_____晚上7时_____凌晨355_____3早上8时30分___________过4小时___________过4小时___________拓展延伸1总结归纳通过本节课的学习你有什么收获2春蕾画展8001700展出多长时间中午11001400晚上170020301晚上营业时间是从下午_____时到晚上_____时2一天共营业多长时间3你还能提出哪些问题学生自我评价《年月日》学案四学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题制作年历课型新授课案序第4单元第4课时时间学习内容教材第5657页学习目标1巩固学生学过的关于年月日的知识\n2知道年历的制作过程3小组合作制作年历标出重要日子学案自主预习1年历在我们生活中作用很大可以告诉我们有关年月日的时间知道哪一天是星期几你见过什么样的年历翻页历挂历单张挂历立式挂历书样台历你能说说他们有什么特点吗2自学教材第5657页交流合作1讨论交流1要制作一份年历有哪些步骤点拨首先要确定每月1日是星期几2你是怎么设想的画表格→写月份→分星期→填天数→装饰→张贴2小组合作制作1小组内6人分工协调完成2构思设计3整理完成1展示各小组制作的年历其他小组评议2制作人谈一谈各自的设计过程3将自己的年历卡装饰更美观艳置展示提升1在年历卡上标明重要的日子谈谈你标的是哪一天有什么重要意义2说说年历还能作什么用3统计班上过生日的同学1分小组统计\n姓名月份日期以班为单位统计4张贴年历评出最佳设计奖反馈测评1算出第一季度共有多少天2计算全年的天数你有更好的方法吗拓展延伸1通过制作年历你知道了什么2我的年历卡怎么做的3年历还能做什么学生自我评价《两位数乘两位数》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题口算乘法课型新授课案序第5单元第1课时时间学习内容教材58页例一及做一做学习目标1会口算整十整百数乘以整十数的乘法2能运用多种方法进行口算3能熟练正确地口算学案自主预习\n1快速口算说说自己的口算过程10×5100×530×2300×290×980×412×224×32自学教材58页例一交流合作1观察例1图你知道了哪些信息邮递员工作10天要送多少份报纸平均每天送300份1列式____________2说说你是怎么想的3300×10怎样计算你能想出几种算法小组合作交流展示自己的算法2邮递员工作10天要送多少封信1列式__________平均每天送60封2先口算再展示自己的口算过程3邮递员工作30天要送多少份报纸1列式_________2独立口算展示结果讲清自己的算理4邮递员工作30天要送多少封信1列式_________2指名说口算过程5小结算法将其中一个因数先看作_____位数进行计算再扩大相应的数或将两个因数看作表内乘法计算再扩大_____________艳置\n展示提升学生根据自学提纲逐一完成分组依次展示自己的学习收获其他人可补充指正反馈测评1完成答题卡一80×1060×2050×4024×10700×2090×9040×8012×200展示自己的口算结果与过程2完成答题卡二40×4090×50200×4022×3050×6080×2012×3011×703完成答题卡三每组派一代表参加比赛60×6060×30040×9050×3080×7023×20给优胜组发奖拓展延伸通过今天的学习你学会了什么知识知道了哪些口算方法学生自我评价《两位数乘两位数》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题估算乘法课型新授课案序第单元第课时时间\n学习内容教材59页例2练习十四第412题学习目标1学会估算两位数乘两位数的乘法能说清估算的思路2会用所学知识解决问题3能正确地进行估算提高估算的速度学案自主预习说出下列各数的近似数6922748799182估算各题的结果说出估算过程18×453×789×522×837×371×63自学教材59页例2交流合作1观察情境图从小朋友的话语中你知道了哪些信息要想知道350名同学是否够座需要先求什么列式22×182你是怎样估算22×18的说说你的方法方法一18≈2022≈2020×20______方法二18≈______22×_________方法三22≈__________×18_____3比较结果_______________都比350_____所以250个同学都_________4分析结果三种结果哪一种最接近准确结果\n5归纳方法估算乘法时先把两位数看成接近它的______数再计算6一页有23行每行约有22个字一页大约有多少个字1怎样求一页大约有多少个字2你是怎么估算的展示你的方法3你还有更准确的估算方法吗4哪个数最接近准确值艳置展示提升分小组展示自己的学习收获说出自己的估算方法与过程其它小组补充完善反馈测评1鲸每秒游11米1分钟大约游多少米2袋鼠每秒跳18米30秒大约跳多少米3豹子每秒跑31米20秒大约跑多少米4同学们种了3行树有93棵12行大约共种多少棵树5估一估勇夺小红旗89×3032×4843×2235×1924×3963×2971×8052×68拓展延伸1学了这节课你有什么收获2你会几种估算方法学生自我评价《两位数乘两位数》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题笔算乘法不进位课\n型新授课案序第5单元第3课时时间学习内容笔算乘法不进位教材第63页例1学习目标1经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程体验计算方法的多样化2知道各种计算方法的优点和不足寻找最佳方法掌握优化策略的思想和方法3学会两位数乘两位数的笔算方法学案自主预习今天妈妈带小利去买书他一共要付出多少钱1请你先帮他估一估大约付多少钱2怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢这就需要我们准确的计算出24×12的得数3自学教材第63页例1交流合作1怎样计算应付的钱数你会列式吗你能想办法算出得数吗试试看2组内交流整理方法写出你的计算过程24×12124×3×4224×1024×2312×2012×43哪种方法比较简便你喜欢用哪种方法说出你的理由4探究笔算的方法你会用竖式计算吗说说每一步的意思24\n×12482×24的积2410×24的积计算时要注意什么数位先从乘起积的末位对再从乘起积的末位对再把两次的积相加艳置展示提升各小组展示自己的学习收获其他小组交流补充教师及时点拨反馈测评1完成答题卡一23×1341×2133×3132×1243×1222×1411×2521×342完成答题卡二39×1131×3123×3322×2412×4121×32以小组竞赛的方式完成评出优胜组拓展延伸学了这节课你有什么收获你还学会了什么学生自我评价《两位数乘两位数》学案四学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题笔算乘法进位课型新授课案序第5单元第4课时时间\n学习内容笔算乘法进位教材65页例2学习目标1经历两位数乘两位数的笔算过程理解算理2学会计算两位数乘两位数进位的乘法学案自主预习1围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成接着把棋子放在纵横线的交叉点上引出问题棋盘上一共有多少个交叉点2自学教材65页例2交流合作1．怎样才能算出棋盘上的交叉点数目你有更简单的方法吗2各组讨论怎样计算19×19请把想出的计算方法写在纸上3展示自己的算法不容易说清楚的就写下来估算19×19笔算19×1919×194．师生评议1说一说你喜欢哪种方法为什么2估算的方法能很快算出大约有400个交叉点但它不能满足解决问题的要求估算能得出准确值吗3重点评议笔算过程用检查竖式每一步计算的方式再现笔算过程你能正确解决乘的过程中的进位问题吗你怎样才能不忘记加上进位的点艳置展示提升各小组展示自己的学习收获其他小组注意倾听及时补充纠正反馈测评\n1．尝试练习完成答题卡一用竖式计算第65页做一做中的4道题可以让几个组的学生做前2道另几个组的学生做后2道题完成计算后说出笔算的过程加深对笔算过程的了解2．完成答题卡二练习十六第1题独立计算集体订正根据班上出现错题的情况和学生一起讨论错误的原因请学生订正错题请学生注意计算时要认真仔细3．解决问题独立完成练习十六第34题完成后向全班说一说自己解决问题的过程和结果4．游戏贴出写有算式的南瓜卡片帮助菜农收南瓜自由选择卡片算对的就收获了这个南瓜完成后先检查是不是算对了再比一比哪组学生收获的南瓜多奖励优胜组拓展延伸1．讨论笔算乘法时要注意什么问题并交流2你还学会了哪些知识3．强调用竖式计算时每次乘得的数的末位应该和那一位对齐还要注意记住进位数正确处理进位问题学生自我评价《两位数乘两位数》学案五学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题整理和复习课型新授课案\n序第单元第课时时间学习内容教材第68页整理和复习练习十七学习目标1回顾两位数乘两位数的口算估算笔算的方法形成知识体系2能从不同角度考虑问题体验解决问题的多样化3会总结归纳乘法计算方法学案自主预习1看看教材第68页哥伦布竖鸡蛋的故事你有什么感想2这篇文章大概有多少字可以用什么方法解决3本单元我们学会了哪些方面的知识交流合作1本单元我们学会了哪些方面的知识小组内交流自己整理知识的方法和方式2你是做口算乘法的1整十整百数的口算乘法可以先把它看作来算再扩大倍倍倍2你能举一个例子吗3估算乘法怎么算1估算时可以将一个或两个因数看作整整数来算2你能举一个估算乘法的例子吗4笔算乘法怎么算1笔算不进位乘法32×13□□﹍﹍32和的积□□﹍﹍32和的积□□□\n2笔算进位乘法78×26□□□﹍﹍和的积□□□﹍﹍和的积3你发现了什么5阅读短文猜一猜这篇文章大约有多少个字1算一算说出你的方法2×≈×≈×≈3你为什么这么算说出你的依据4哪一个结果最接近准确值艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组补充纠正反馈测评1小组比赛练习十七第1题比一比看谁算的又对又快2估算23×4938×6279×6842×513笔算练习24×3259×2732×2864×7545×6237×28拓展延伸\n学了本节课你有什么收获学生自我评价《面积》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题面积和面积单位课型新授课案序第6单元第1课时时间学习内容面积和面积单位第71-74页学习目标1认识面积的含义2体会统一面积单位的必要性认识面积单位平方厘米平方分米平方米知道1平方厘米1平方分米1平方米大约有多大学案自主预习自学第71-74页什么是封闭图形什么面积常用的面积单位有哪些交流合作1感受物体表面的大小1在生活中物体都有自己的面比一比数学课本和练习本的封面谁的面大谁的面小2观察黑板的面和电视机屏幕的面谁的面大谁的面小3通过刚才看一看比一比我们知道了物体的表面是有有的物体的表面的大小就是它们的2认识面积1黑板面的大小叫黑板面的面积地面的大小叫什么2观察黑板的几条边说说你发现了什么3认识封闭图形哪一个是封闭图形哪一个不是为什么\n你还能说出我们学过的封闭图形吗3比较面积的大小出示一些封闭图形1正方形和圆形比谁大谁小平行四边形和三角形比谁大谁小2像这些封闭图形的也叫它们的面积正方形的大小叫做正方形的三角形的大小叫做三角形的这几个图形中谁的面积最大谁的面积最小点拨物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积4探索面积单位１刚才我们比较了许多物体表面和封闭图形面积的大小你是怎么比的2用重叠法比较两张长方形纸的面积猜一猜哪个大哪个小3用摆图形的方法比较两张纸面积的大小它们的面积谁大谁小呢用圆形正方形长方形等图形在上面摆一摆比出哪个面积大你认为用多大的图形摆最合适为什么点拨用摆图形的方法能比较两张纸面积大小关键要选择大小统一的标准这个统一的标准就是面积单位5认识常用的面积单位１找出1平方分米的正方形观察它的形状和大小用手比试1平方分米有多大动手量一量你发现了什么生活中有哪些物体的面积接近1平方分米剪出一个接近1平方分米的正方形２找出1平方厘米的长方形用什么单位来测量合适呢用厘米测量面积就用厘米从学具里找出面积是1平方厘米正方形纸片量一量看它的边长是多少点拨边长1厘米的正方形它的面积是1平方厘米说说哪些物体的面积大约是1平方厘米呢３认识1平方米\n用１平方厘米的正方形或１平方分米的正方形来测教室面积容易吗为什么要用平方的面积单位合适你知道边长是多少的正方形面积是1平方米吗比试一下1平方米的大小说说哪些物体的面积大约是1平方米呢艳置展示提升学生展示其他学生倾听及时补充提出自己的疑问反馈测评1出示用报纸拼贴的1平方米１平方分米１平方厘米的正方形找出1平方米１平方分米１平方厘米2完成答题卡做一做3估一估黑板的面积大约是多少平方米用1平方米的学具量一量4站一站１平方米的正方形纸上能站多少个同学吗拓展延伸1这节课我们学习了面积和面积单位你有哪些收获2希望同学们做个细心的孩子去观察身边的数学知识你会收获很多的学生自我评价《面积》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题长度单位和面积单位的比较课型新授课案序第6单元第2课时时间学习内容教材第74页例1和75页做一做学习目标1比较长度单位和面积单位认识面积单位2会用长度单位1厘米1分米1米来度量物体的长度\n3知道1平方厘米1平方分米1平方米都是面积单位会度量物体的面积学案自主预习1画一画画出1厘米长的线段和1平方厘米的正方形2说一说①常用的长度单位有哪些②常用的面积单位有哪些3自学教材第74页例1交流合作1比较1厘米和1平方厘米1估计1厘米有多长1平方厘米的面积多大2比较长是1厘米的线段图和面积是1平方厘米的平面图形有什么异同31厘米指线段的是1厘米长是单位1平方厘米指图形的为1平方厘米是单位2比较1分米和1平方分米1估计1分米的长度1平方分米的大小在学生交流时要及时进行指导使学生的估计接近正确2估计铅笔盒的面有多大长宽各是多少动手测量铅笔盒的面有多大长宽各是多少3画出1分米的线段和1平方分米的图形说说有什么不同3比较1米和1平方米1用1米可以测什么2用1平方米可以测什么呢3估计黑板的长宽面积各是多少教室的地面的面积大约是60平方米猜一猜它的长和宽各是多少4讨论1厘米1分米1米和1平方厘米1平方分米1平方米有什么异同5说一说哪些物体的面分别接近1平方厘米1平方分米1平方米\n6归纳小结1厘米1分米1米是单位都可以用来度量物体的1平方厘米1平方分米1平方米都是单位都可以用来度量物体的艳置展示提升各小组交流自己的学习收获其他小组注意倾听及时补充反馈测评1用双臂比划1米有多长小组同学合作伸开双臂表示1平方米2先估计课桌的面积大约是多少平方分米再用1平方分米的纸片量一量小结拓展1数学游戏请你参加图案设计大赛每个图案是5平方厘米2学了本节课你有什么收获学生自我评价《面积》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题长方形面积的计算课型新授课案序第6单元第3课时时间学习内容教材第77页例2及78页做一做学习目标1探讨长方形面积计算的公式学会长方形面积的计算方法会运用公式正确地进行计算2能拼摆图形理解长方形面积计算公式学案自主预习1上节课我们学习了有关面积的知识常用的面积单位有哪些2认识了面积和面积单位你会计算面积吗3自学教材第77页例2交流合作\n1估一估我们教室地面的面积大约是多少呢这么大的地面用面积单位为1平方米的正方形来测量太麻烦你知道长方形的面积怎样计算简便吗2摆面积选出长是5厘米宽是3厘米的长方形在上面用面积是1平方厘米的小正方形摆一摆1你一共摆了几个小正方形2它的面积是多少平方厘米3提炼方法长方形的面积与它的什么有关系呢长方形的长摆了排说明是厘米宽摆了排说明是厘米那么面积15平方厘米怎么算出来的3出示三种不同的长方形每组只选择一种进行研究一种一个长4厘米宽3厘米的长方形二种一个长4厘米宽2厘米的长方形三种一个长5厘米宽3厘米的长方形1学生以组为单位进行研究想办法求出各自图形的面积长∕厘米宽∕厘米面积∕平方厘米2交流说出自己的方法只测量长和宽能得出面积吗摆1平方厘米的小正方形与测量长和宽哪一种方法比较简单3说说长方形的长和宽与它的面积有什么关系点拨长方形的面积长×宽4学生思考求长方形的面积事实上是求什么呢4想一想我们教室地面的面积怎样计算呢艳置\n展示提升各小组展示自己的学习收获其他小组交流补充教师及时点拨反馈测评1长方形的面积长×宽长是什么单位宽是什么单位面积用什么单位2完成练习十九第一题3我们用的数学书的面积大约有多少先估计一下再算一算拓展延伸1今天你有什么收获2长方形的面积等于长乘宽计算时要注意长和宽的单位要一致面积要用相应的面积单位学生自我评价《面积》学案四学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题正方形面积的计算课型新授课案序第6单元第4课时时间学习内容教材第78页例3及做一做练习十九第4911题学习目标1引导自主探究发现长方形面积计算的公式初步理解长方形面积的计算方法会运用公式正确的进行计算2通过长方形的面积计算推导出正方形的面积计算公式学案自主预习1看到数学书你会提出什么数学问题呢数学书与思品书哪一本书的面积大2长方形面积的大小与长方形的长宽有关系那么正方形面积呢\n3长方形的面积等于长乘宽正方形的面积等于长乘宽吗4自学教材第78页例3通过预习你还知道了什么交流合作１动手操作研究方法1这里有一个边长是4厘米的正方形用1平方厘米的小正方形在上面摆一摆你会发现什么2动手摆一摆2根据前面学习的知识你能知道它的面积吗想一想你有什么办法能知道把你的想法在小组里说一说小组的同学一起商量商量并动手试一试3你们知道这个正方形的面积了吗１用１平方厘米的小正方形摆满后数一数正好用了个１平方厘米的正方形所以它的面积是平方厘米２用１平方厘米的小正方形摆先横着摆一行可以摆个刚好摆了行所以一共可以摆×＝个也就是平方厘米3比较这两种方法讨论那种方法更简便点拨用乘法计算更简便4套用长方形面积的公式1把正方形看做特殊的长方形它的长是宽是面积×想一想这是一个巧合吗2我发现了它的长和宽长和宽都可以看做是3提炼方法通过刚才的计算我得出正方形的面积×5通过拼摆和计算你发现正方形的面积与边长有什么关系吗讨论要想求正方形的面积必须知道什么条件小结要求正方形的面积必须知道是多少在只给出图形没有给出边长是多少的情况下要先测量再计算\n6一张长方形餐桌长14分米宽9分米要配上同样大小的玻璃玻璃的面积是多少平方分米1求玻璃的面积实际上是求的面积2试着算一算艳置展示提升各小组展示自己的学习收获其他小组补充指正反馈测评1估计并测量数学书封面的面积2估计并测量正方形手帕的面积3花园里有一个正方形的荷花池它的周长是64米面积是多少平方米4在一张边长10厘米的正方形纸中剪去一个长6厘米宽4厘米的长方形剩下部分的面积是多少剩下的周长呢小结拓展1通过本课的学习你学会了什么2怎样计算长方形和正方形的面积3小林要从一个长10厘米宽6厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形剩下部分是什么形面积是多少平方厘米学生自我评价《面积》学案五学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题面积单位间的进率课型新授课案序第6单元第5课时时间\n学习内容教材第82-83页例4及做一做学习目标1熟悉面积单位的大小知道面积单位间的进率探索知识间的内在联系2会准确地进行常用面积单位之间的改写学案自主预习1依次表示出面积是1平方厘米1平方分米1平方米的正方形2我们已经学习了面积单位常用的面积单位有哪些3每相邻两个面积单位间的进率是多少呢请同学们猜测一下交流合作1推导1平方分米100平方厘米1拿出红色的正方形它的边长是1分米说一说它的面积是多少边长是1分米的正方形面积是平方分米2如果这个正方形的面积用平方厘米做单位是多少平方厘米呢3用1平方厘米的小正方形摆在红色的正方形上横排每排摆个竖排每排摆　个一共可以摆×　　个所以这个红色正方形的面积是　　平方厘米4用直尺去量红色正方形的边边长正好是　厘米所以它的面积就是　×　　　平方厘米5这个红色正方形边长是1分米1分米　厘米这个红色正方形面积是×平方厘米小结我们可以用摆用量还可以将分米换算成厘米来计算不管用什么方法这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是平方厘米点拨1平方分米100平方厘米2探究1平方米100平方分米1想一想边长1米的正方形它的面积是多少平方米2如果以分米作单位它的面积又是多少平方分米3出示边长1米的正方形说说它的面积是多少平方米如果把它划分成边长是1分米的小正方形可以划分多少个它的面积是多少平方分米4我知道了1平方米平方分米3每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢1平方分米平方厘米1平方米平方分米\n每相邻的两个面积单位间的进率是4区分面积单位与长度单位间的进率进一步强化面积单位间的进率长度单位两个长度单位间进率是面积单位两个面积单位间进率是艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组提问补充反馈测评1练习填空1米分米1分米厘米1平方米平方分米1平方分米平方厘米283页做一做8平方分米平方厘米5平方米平方分米300平方厘米平方分米拓展延伸你学会了什么学生自我评价《面积》学案六学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题公顷平方千米课型新授课案序第6单元第6课时时间学习内容教材第84页内容练习二十第1-3题学习目标1知道较大的面积单位公顷和平方千米2知道它们之间的进率会根据它们之间的进率进行单位换算3能正确地估计面积学案自主预习1观察教材中体育场的图片你们有什么感想２体育场太大了还能用我们前面学过的面积单位进行测量吗３我们今天要学的是比平方米更大的面积单位公顷和平方千米\n4自学教材第84页内容交流合作1通常我们在测量土地面积时要用到更大的面积单位公顷和平方千米它们到底有多大呢猜一下2课件展示边长是100米的正方形土地这样大的土地就是1公顷算一算它的面积是多少平方米3边长是100米的正方形的面积是10000平方米就等于1公顷点拨我们的教室面积大约是50平方米那200个教室的面积就是1公顷10000平方米＝1公顷4认识平方千米1平方千米是比公顷还要大的面积单位想一想1平方千米到底有多大2边长是1千米的正方形的面积是1平方千米相当于100公顷算一算1平方千米有多少平方米1平方千米平方米5认识平方千米和公顷之间的进率11公顷10000平方米1平方千米1000000平方米相当于公顷2如果一个足球场的面积是7000平方米那就有140个足球场面积约1公顷1平方千米＝公顷艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组提问补充反馈测评12平方米　　平方分米　　　６００平方厘米＝　　平方分米８公顷＝　　　平方米　　　９平方分米＝　　　　平方厘米４００平方分米＝　　平方米　　５平方千米＝　　　公顷2练习二十2１北京的天安门广场是世界上最大的广场面积约４０　　　　　２上海市的面积大约是６３４０　　　　　拓展延伸１通过这节课的学习你有什么收获２在测量土地面积时常常用到更大的面积单位公顷和平方千米你能说说它们的进率吗谈谈你对它们的认识学生自我评价\n《小数的初步认识》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题小数的认识课型新授课案序第7单元第1课时时间学习内容教材第88-89页例1做一做及练习二十一第12题学习目标1结合具体内容认识小数知道以元为单位以米为单位的实际含义2知道十分之几可以用一位小数表示百分之几可以用两位小数表示3能识别小数会读写小数学案自主预习1．出示课前收集的一些商品标价牌仔细观察你能不能把这些标价牌中的数分成整数和小数两类2．区别整数与小数左边这组数是我们以前学过的都是整数你还能举出其它整数的例子吗右边这组数它们有一个什么特点数中间都有一个小圆点像这样的数叫做小数今天我们就要学习一些关于小数的初步知识3自学教材教材第88-89页例1交流合作1认识小数1小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点左边的部分是部分小数点右边的部分是部分你会读小数吗2试读标价牌上的小数注意整数部分与小数部分读法的不同2．认识以元为单位小数的实际含义1标价牌上的小数分别表示多少钱\n元角分4．50元角0．70角0．65角分2火腿肠5．98元表示___元___角___分牛奶085元表示___元___角___分面包260元表示___元___角___分读一读货架上三种食品标价中的小数3你还在哪里见过小数说一说4．引出以米为单位的一位小数1交流自己的身高是1米多少厘米只用米作单位该怎样表示2出示米尺把1米平均分成10份每份是多少分米用分数表示是米还可以写成米33分米是几分之几米还可以写成零点几米想一想为什么小数点的前面写0什么样的分数能改写成一位小数5．引出以米为单位的两位小数1把1米平均分成100份每份是厘米用分数表示是米还可以写成米23厘米是几分之几米写成小数是米18厘米呢3想一想003米018米小数点后面第一位数表示什么第二位呢什么样的分数能改写成两位小数6．小组讨论1王东身高1米30厘米写成小数是米2点拨com对的因为30厘米也就是3分米艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组提问补充反馈测评1完成课本第89页做一做\n2完成课本练习二十一第1题巩固对小数含义的认识填在课本上3完成练习二十一第2题巩固小数的读法并让学生说说在这题中获得了哪些信息小结拓展1通过这节课的学习你有什么收获2你还学会了哪些知识学生自我评价《小数的初步认识》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题比较小数大小课型新授课案序第7单元第2课时时间学习内容教材第90页例2做一做及练习二十一第3-10题学习目标1能运用直观比较和间接比较的方法比较一位两位小数的大小2能正确地比较小数的大小学案自主预习1上节课我们结实了一个新朋友小数如com你能改成几元几角吗如果让你买你会买哪一个为什么2看来小数也有大小这就是我们今天要学习的比较小数的大小3自学教材第90页例2交流合作1跳远比赛小刚的成绩是298米小明的成绩是289米到底谁的成绩最好帮他们排出名次2小组讨论比较请把你们讨论的结果填写在书上3化成分米比较\n09米是分米115米是米分米088米是分米12米是米分米4化成厘米比较09米厘米12米厘米115米厘米088米厘米＞＞＞5在米尺上标出小数再比较＞＞＞6小结方法比较小数的大小可以先比较整数部分的大小从小数点左边开始一位一位的比较如果整数部分相同再比较小数部分小数部分先比较分位再比较分位一直比较出大小为止艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组提问补充反馈测评1看图比较各组数的大小说说你是怎么比的25○18068○0862比较三种茶叶的价格第一种1360元第二种88元第三种1515元＞＞3小组内量出身高并以米为单位进行记录按从高到矮的顺序排列4教材第94页第10题结合首都人均绿地面积表你能提出什么问题\n说说我国人均绿地面积与国际水平的差距小结拓展这节课你有什么收获学生自我评价《小数的初步认识》学案三学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题简单的小数加减法课型新授课案序第7单元第3课时时间学习内容教材第95-96页例3例4及做一做学习目标1．理解小数加减法的意义会计算简单的小数加减法2．能比较熟练地笔算小数加减法学案自主预习1笔算8628537-512-6并说说计算时要注意什么2手套200元袜子160元你知道这两样一共多少钱吗3自学教材第95-96页例3例4交流合作1．观察教材主题图．1说说图上画了什么你从图中获得什么信息2你能提出什么数学问题2探讨小数的加法11个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱你是怎么算的说说你的算法206元角08元角角角角元角30608这道式子是小数加法小数加法怎样把两个数合并成一个数\n4比较算法一道是小数加法题一道是把元改写成角把小数加法题转化成一道整数的加法题通过观察比较知道整数加法计算时要把相同数位上的数再从个位加起小数加法也是相同数位上的数也就是把　　对齐再相加5试笔算0608先将相同数位对齐再计算元角分06086说一说用坚式计算0608时先做什么再做什么最后做什么观察思考在小数加减法中要使相同数位的数对齐只要什么对齐就行了3探讨小数的减法1带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元这道题你会解决吗应该怎样列式2讨论交流算法怎样列竖式并正确计算出得数试算一下3说一说小数减法的小数点为什么要对齐元角分12-064说说用竖式计算12-06时先做什么再怎么做最后做什么①从小数看十分位上的2减去6不够减向个位退1作10在十分位上加10再减也就是个01减去个01②从人民币来看把1元化成10角加上原来的2角用角减去角4．讨论并总结小数加减法的计算方法它们都是相同数位上的数相加减都从最低位算起同样是满十进一或退一作十只是小数加减法注意了小数点相同数位也就对齐了艳置展示提升各小组展示自己的学习收获其他小组补充指正反馈测评1练习36-0521-1228216409\n2小数加法与以前所学的加法有什么相同的地方怎样计算小数加法小数减法与以前所学的减法有什么相同的地方怎样计算小数减法3计算练习二十二第1题拓展延伸这节课你有什么收获学生自我评价《解决问题》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题运用乘法计算解决问题课型新授课案序第8单元第1课时时间学习内容教材第99页例１及做一做和练习二十三第1、34题学习目标1经历解决问题的过程学会用乘法两步计算解决问题2通过解决具体问题获得用乘法计算解决问题的经验3能分析信息解决问题感受数学在日常生活中的作用学案自主预习1以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题下面有几个问题想请大家帮忙解决二1班学生为布置教室做纸花每两位小朋友一小组每位小朋友做3朵花8个小组一共做了多少朵花说一说你解决问题的过程和结果2自学教材第99页例１交流合作1．创设情境引出问题展示运动会开幕式上广播操表演方阵3个方阵每个方阵8行每行有⒑人你能提出什么问题2．探讨解决问题的方法\n独立观察画面思考解决问题的方法要求3个方阵一共有多少人应该怎么想小组内交流意见3．说一说解决问题的过程和结果１可以先求一个方阵有多少人用　×　＝　人再用　×　＝　人２也可以先求3个方阵的一行有多少人用　×　＝　人再用　×　＝　人３还可以先求3个方阵有几行用　×　＝　人再乘以每行的人数用　×　＝　人４比较这几种思路的相同点和不同点说一说你的见解艳置展示提升各小组展示自己的学习收获其他小组补充指正反馈测评1独立解决教科书第99页做一做中的问题并展示自己解决问题的方法每盘鸡蛋有５行每行有６个共有８盘鸡蛋一共有多少个鸡蛋方法一方法二2解决练习二十三中第1题跑道每圈４００米每天跑２圈一个星期７天跑多少米3每箱有２４瓶啤酒一层放４箱可以放３层一次可运多少瓶①在小组内交流自己解决问题的方法②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法４游泳池长２５米游了３个来回一共游了多少米５联系身边的事提出需要用乘法两步计算解决的问题并解决问题拓展延伸1这节课你有什么收获\n2联系身边的事提出需要用乘法两步计算解决的问题并解决问题学生自我评价《解决问题》学案二学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题运用除法计算解决问题课型新授课案序第8单元第2课时时间学习内容教材第100页例2及做一做练习二十三第1011题学习目标能正确地分析解决问题的思路与方法会用两步除法或连除解决实际问题提高分析信息解决问题的能力学案自主预习160名同学平均分成两组每组有多少人2960个杯子每6个装一盒可以装多少盒以上两题你是什么方法解决的说一说你的解题思路3我们已经学习了运用乘法解决问题今天我们探讨运用除法解决问题的方法自学教材第100页例2交流合作观察例题图60个人表演团体操1我知道了有60个人表演团体操他们平均分成了个大圈每个大圈又分成了个小圈2每个小圈的人数相等吗2怎样求每个小圈里有多少人1要求每个小圈里有多少人可以先求再求2列式÷人这一步求的是\n÷人这一步求的是也可以列式÷人这一步求的是÷人这一步求的是3你还有别的方法吗说说你的方法3有960个杯子6个装一盒8个装一箱能装多少箱从图上你能了解到哪些数学信息要求能装多少箱你是怎么想的你会用多种方法解决吗说一说每一步求的是什么方法一综合算式方法二综合算式艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组补充指正反馈测评19600千克货物两辆车4次能运完平均每辆车每次运多少千克方法一÷千克先求÷千克再求方法二÷千克先求÷千克再求2啄木鸟每天能吃645只害虫青蛙8天才吃608只害虫啄木鸟比青蛙每天多吃多少只害虫①÷只÷只答啄木鸟比青蛙每天多吃害虫只②÷只÷只\n答啄木鸟比青蛙每天多吃害虫只③说说你是先算什么的每一步式子求出的是什么拓展延伸1今天我们学习的是用连除的方法解决问题你学会了什么和同学说一说2用连除方法解决的实际问题往往有不同的算法如果没有特别要求我们在解题时只要用其中的一种方法解决就可以了学生自我评价《设计校园》学案一学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名课题设计校园课型新授课案序第8单元第3课时时间学习内容教材第106-107页学习目标1．认识东西南北东南西南东北西北八个方位2．能通过自主调查讨论寻找解决问题的方法会设计自己喜欢的校园3．会从多角度观察分析问题能解决问题学