2013三年级下册数学第四单元导学案（人教版）第四单元《年、月、日》1《年、月、日》导学案班级：姓名：学习内容：人教版三年级下册第46页及例1，第49页的两题做一做。学习目标：1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。　　2．会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。　　3．能运用多种方法算出一年的天数。学习准备：每人准备一张年历卡。导学过程：1．自学本第46页，并填空。2．小组内交流自己的生日是哪一天？\n3．认真观察自己的年历卡，用你的发现解决下面问题。　　（1）一年有几个月？每个月有多少天？天数相同的月份就用相同符号作标记。　　　　（2）请你根据每月天数的不同，给十二个月进行分类，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。　　4．识记各月天数。（1）小组内说说自己的识记方法。　　（2）自学本第48页的左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？（3）自学本第48页歌诀法：(4)小游戏：小组长随便报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两手握拳。　　第49页做一做1和做一做21填空：　　①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（）　　②一年有（）个月，每月有31天的叫（）月，有（）个月；每月只有30天的叫（）月，有()个月。　　2猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道小明是哪两个月去的吗？　　1《年、月、日》教案设计班级：姓名：\n教学内容：人教版三年级下册第46页及例1，第49页的两题做一做。教学目标：1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。　　2．会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。　　3．能运用多种方法算出一年的天数。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。教学难点：记住各月的天数。教学过程：一、组内交流导学案1、2，再点名回答。二、预习交流。\n1．交流导学案3，认真观察自己的年历卡，把自己的发现在组内说一说。　　（1）一年有几个月？每个月有多少天？天数相同的月份就用相同符号作标记。　　　　（2）请你根据每月天数的不同，给十二个月进行分类，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。　　2．交流导学案4，在小组内交流自己识记各月天数的方法。（1）小组内说说自己的识记方法。　　（2）你说怎样理解左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？（3）你是怎样理解歌诀法？(4)小游戏：小组长随便报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两手握拳。三、展示。1出示展示任务（一组展示导学案3，一组展示导学案4，）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：①展示导学案3，投影自己的年历卡，说说一年有几个月，发现各个月的天数有什么相同的地方。把你们的分类结果板书在小白板上。②展示导学案4，给全班同学介绍自己最喜欢的识记各月天数的方法，并邀请同学给大家分享不同的识记方法。2．展示准备。3．精彩展示。4．点拨：一年有几各月，识记每个月天数的方法。四、交流导学案。1．第49页做一做1，在组内说说自己的生日和父母的生日。2．观察今年的年历，完成第49页的做一做2，再点名回答。五、堂小结：今天这节，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？六、当堂测评。2．《平年和闰年》导学案班级：姓名：\n学习内容：教材49页例2及做一做，练习十二的第1、2、3、4题。学习目标：1．认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年2．记住闰年的判断方法，并能正确运用3．能用简便方法计算一年的天数。导学过程：1．一年有几个月？哪几个是大月?哪几个是小月？你是怎样记住的？2．大月每月有多少天？小月每月有多少天？3自学教材49页，你知道了什么？4．小组内说说什么是平年？什么是闰年？．观察老师投影的平年、闰年的年历卡，计算平年、闰年一年各有多少天？并展示你的算法，比比看谁的计算方法最简便。6．通过计算你发现了什么？7．自学本第49页日历下面的一段话，把认为重要的地方做上记号，并把自学的收获在组内交流分享。\n8本第0页的第1、2、3、4题。1．平年二月有（）天，全年有（）天。闰年二月有（）天，全年有（）天。2．判断平年与闰年：19491992200020032008平年闰年3．闰年全年有多少天?是多少个星期零几天？2．《平年和闰年》教案设计班级：姓名：教学内容：教材49页例2及做一做，练习十二的第1、2、3、4题。教学目标：1．认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年2．记住闰年的判断方法，并能正确运用3．能用简便方法计算一年的天数教学重点：知道平年、闰年的知识。\n教学难点：判断平年、闰年。教学过程：一、交流导学案1、2题，指名回答。二、交流导学案3～7题。1导学案3，自学教材49页，你知道了什么？2导学案4，小组内说说什么是平年？什么是闰年？3导学案，观察老师投影的平年、闰年的年历卡，计算平年、闰年一年各有多少天？并展示你的算法，比比看谁的计算方法最简便。4导学案6，通过计算你发现了什么？导学案7，自学本第49页日历下面的一段话，把认为重要的地方做上记号，并把自学的收获在组内交流分享。三、展示。1指名回答导学案3、42．出示展示任务（一组展示导学案、6，一组展示导学案7，）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：①展示导学案、6时，把本组计算平年、闰年全年天数的方法板书在小白板上，并说说通过计算，你们发现了什么？②\n展示导学案7时，不本组自学到的知识与大家分享，并邀请有不同收获的同学补充。3．展示准备。4．展示。．点拨：闰年年份是4的倍数，当闰年份是整百数的时候，要除以400没有余数才是闰年四、巩固练习。1．独立完成导学案82．组内交流导学案83．展示。（1）出示展示任务（一组展示练习十二第1题，一组展示练习十二第2题，一组展示练习十二第3、4题）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。①展示第1题时要板书，对着板书讲解。②展示第2题时要板书，对着板书讲解。③展示第3题时要说清楚为什么小强满12周岁时才过了3个生日。展示第4题，只口答。（2）做展示准备。（3）精彩展示。（4）点拨：注意平年、闰年的区别。五、堂小结：通过学习，你有什么收获？六、当堂测评。3《24时计时法》导学案班级：姓名：\n学习内容：教材第2页-3页例3，练习十三学习目标：1知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。2会把24时计时法与普通计时法相互改写。3能运用24时计时法计算“经过的时间”导学过程：1．你知道1天有多少个小时？2从什么时间到什么时间是一天？3拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走（）圈，也就是（）小时。4．认真观察本第2页有两圈刻度的钟面。（1）钟面外圈的数表示什么？（2）外圈和内圈的数有什么关系？（3）下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、1时……（）时、（）时…．认真观察第2页百货商场图。（1）根据24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？（2）上午9时用（）时表示晚上9时用（）时表示下午时用（\n）时表示6学习例3。（1）从图上你知道哪些信息？（2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？（3）计算：下午2时40分=（）时（）分17时4分—（）时（）分=（）时（）分7．用24时计时法表示出下面时刻。早上7时下午1时晚上8时下午时8．本第3页做一做的连一连。9．本第4页练习十三的第1、2、3、4题。完成本第4页练习十三的第、6、7题。3《24时计时法》教学设计班级：姓名：\n教学内容：教材第2页-3页例3，练习十三教学目标：1知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。2会把24时计时法与普通计时法相互改写。3能运用24时计时法计算“经过的时间”教学重点：两种计时法互相改写、计算“经过的时间”。教学难点：用24时计时法表示时刻。教具准备：6个两圈计时数的钟面。教学过程：一、预习交流导学案1、2、3,再指名回答。1．你知道1天有多少个小时？2从什么时间到什么时间是一天？3拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走（）圈，也就是（）小时。二、预习交流导学案4、、6导学案4，认真观察本第2页有两圈刻度的钟面。（1）钟面外圈的数表示什么？（2）外圈和内圈的数有什么关系？（3）下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、1时……（）时、（）时…导学案，认真观察第2页百货商场图。（1）根据24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？（2）上午9时用（）时表示晚上9时用（）时表示下午时用（\n）时表示导学案6，学习例3。（1）从图上你知道哪些信息？（2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？（3）计算：下午2时40分=（）时（）分17时4分—（）时（）分=（）时（）分三、展示。1．出示展示任务（一组展示导学案4，一组展示导学案，一组展示导学案6）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：①展示导学案4时，对着两圈刻度钟面讲解。②展示导学案时，投影本第2页百货商场图，讲解本组对营业时间9：00～21:00是怎样理解的？③展示导学案6时，投影本第3例3图，对着主题图依次解答3个问题。2．做展示钱准备。3．精彩展示。4．点拨：1．24时计时法与12时计时法之间的关系和互相改写的方法。2．计算“经过的时间”的方法。四、交流导学案7、8、9。1导学案7，用24时计时法表示出下面时刻。早上7时下午1时晚上8时下午时2\n导学案8，本第3页做一做的连一连。3导学案9，本第4页练习十三的第1、2、3、4题。4展示。（1）出示展示任务（一组展示导学案7、8，一组本第4页第1题，一组展示第2题，一组展示第3题，一组展示第4题。）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。任务小纸条：①展示本第1题时，展示同学投影本题讲解。②展示本第2题时，展示同学要把推算时间的方法讲解出。③展示本第3题时，展示同学要把计算经过时间的方法讲解清楚。④展示本第4题时，展示同学投影本题，组织全班同学观察春风饭馆的营业时间表，了解营业时间，并告诉同学们从营业时间表中得到的信息，根据信息你们提了什么数学问题，如何解决？（2）做展示准备。（3）精彩展示。（4）点拨：计算经过时间的方法。五、堂小结：通过学习，你有什么收获？六、当堂测评。