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第10课时运用估算解决问题课题:运用估算解决问题教学目标1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法.2、使学生学会从多角度思考来解决问题,培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力.教学重难点:运用所学的知识解决一些实际问题.教学过程:一、学前准备1、口算.3分钟计时,学生在口算卡上完成20道口算题.2、计算.教师板书下列各题,学生在练习本上完成.(1)集体完成.(2)指名学生板演.(3)说一说,各自是怎样计算,如何验算的.(4)针对学生出现的错误,进行分析和指导.(5)表扬算理清楚,计算正确及有进步的同学.3、计算比赛二、探究新知1、学习教材第29页例8.出示主题图.师:观察情境图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说.问:“大约”是什么意思?师:下面我们就来探究估算的方法.估算267÷3时,把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数,然后应用乘法口诀,估出商是多少.在这道算式中,可以把267看作与它接近的整百数300,也可以把267看作与它接近的几百几十数270,且300和270都是3的倍数.指名学生板演.方法一:把267看作与它接近的整百数300267÷3≈100(元)\n(300)答:每天的住宿费大约是100元.方法二:把267看作与它接近的几百几十数270267÷3≈90(元)(270)答:每天的住宿费大约是90元.2、学习教材第30页例9.出示主题图.师:观察情境图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说.师:下面我们就来探究估算的方法.在解决这个问题时,可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝.因为18接近20,可以把18看成20,算得20个箱子能装下160个菠萝,182>160,所,18只纸箱肯定装不下182个菠萝;还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱.菠萝的总数为182,接近180,180除以8得数大于20,所以,18个纸箱肯定装不下所有的菠萝.指名学生板书.方法一:18≈2020×8=160(个)方法二:182≈180182÷8>20三、课堂作业新设计1、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米.平均每天传递多少千米?(1)出示题.(2)读题,理解题意.(3)分析数量关系.(4)列式解答.(5)说一说自己是怎样想的.2、有530把椅子,分5次运完,平均每次运多少把?如果分4次运呢?\n(1)在理解题意的基础上,分析数量关系.(2)估算一下,把530平均分成5份或平均分成4份,每份大约是多少.(3)精确计算.(4)交流计算结果.3、现有643盆花摆进花坛,平均放进5个花坛中,每个花坛放多少盆,还剩多少盆?(1)出示题.(2)理解题意.(3)分析数量关系.(4)独立列式解答.(5)提问:怎样理解还剩多少盆?(余数就是还剩多少盆)4、3位教师带50名学生去参观植物园,已知成人票价10元,学生票价5元,10人以上的团体票价为6元,怎样买票合算?(1)创设情景.教师边讲边出示相关信息.(2)营造解题氛围.(3)分组合作,尝试多种解答方法.(4)比一比,哪小组既解答合理又方法多样.(5)想一想,在什么情况下师生分开购票是合算的?在什么情况下购买团体票合算?(6)给学生充分的发言时间和空间.四、思维训练如果同一节目每月播出的时间相同,每个节目每月各播出多长时间?(1)出示题,讲述题意.(2)解读图意.(3)理解题目中所提的问题.(4)直观看图,正确解答.(5)交流解题思路.反思: