青岛版小学三年级数学上册《位置与方向》教学实录［教学内容］青岛版三年级数学上册P36——P37内容。［教学目标］1、学会辨认东北、西北、东南、西南四个方向；2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述；［教学重点］使学生在具体情境中学会辨认东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向。［教学难点］用八个方向概念分别描述物体所在的方向。［教学过程］一、情境导入师：同学们，大家今天都是从家里来到学校的吗？生：是！师：谁能告诉老师，你的家住在那里生：（踊跃回答）师：好的，我已经知道了几位同学是从哪里来到学校的，下面，同学们在你们的练习本上，画一画从家里到学校的路线，我看谁画的准！精品学习资料可选择pdf第1页，共8页-----------------------\n（待同学们画完。选张阳同学的路线，放到白板上，让同学们观看）师：这是张阳同学画的路线，大家看拐了4个弯呢，你们知道这四个弯都是朝哪个方向拐的吗？我们来看这幅图（调出四位虚拟同学的家庭位置图）（让学生根据四位虚拟同学的描述，分别猜猜他们的住处。引出四大方位，东西南北。）师：同学们，坐在教室里，你的前面是什么方向？生：我的前面是东。师；你是怎么知道的？生：因为这是早晨太阳升起的地方。师：那你能说说我们的后面，左边，右边各是什么方向吗？生：（边比划边说）我们的后面是西，左边是北，右边是南。师：象刚才这样，你带领我们大家一起说一次，好吗？师转动方向站立。师：同学们，老师前面现在还是东方吗？生：不是。师：那是什么方向？生：南方。师：那我的后面，左边，右边又各是什么方向？生：后面是北，左边是东，右边是西。师：请大家起来，象老师这样站着，我们一起说一说！精品学习资料可选择pdf第2页，共8页-----------------------\n师又转动方向站立（面朝北）师：谁再来说说我的前面，后面，左边，右边各是什么方向？师：说得对极了！方向总是以一个地方为标准相比较而确定的。以不同的标准相比较就有不同的方向。不过在通常情况下，我们在绘制地图或平面图时，总是按照上北下南，左西右东来定位的。（出示坐向标）师：（提出问题）假设你现在就是面朝北方，试着说出其他三个方向（学生先讨论，再踊跃回答，给学生思考的余地。）通过强化“上北下南，左西右东”的识别规律，开始引入教室环节。师：教室内的几扇窗口分别在哪个方向？门在哪个方向？黑板在你的哪个方向？掌握教室的朝向后，学生分组做游戏“我说你做”，由一名同学说方向，另一名同学按他的要求朝向站位，将课堂气氛充分调动起来。师：大部分同学都能够按照要求选对方向，都很棒，下面我们看一组位置图在假设情境中，开展问答，强化方向，继续让大家重复“上北下南”的规律师：下面我们来看小猴子吃水果，看他是怎么选择各种水果的，请同学们来说一下（学生踊跃回答）师：小猴子怎样才能拿到西瓜和梨这两种水果呢？精品学习资料可选择pdf第3页，共8页-----------------------\n（引出西北、西南的概念）师：请问现在箭头指着的是什么方向？生：西北。师：你怎么给它取了这样的一个名字？生：因为它在西和北之间。师：你分析的很有道理！（出示西北）师：现在这又是什么方向？谁给取名字？师：为什么？生：它在东和南之间。师：好，就取名为东南。（点击）这呢？生：它在西和南之间，所以我给它取名为西南。师：行！我们一起说出这个方向。生：西北。师：我们通常就是用东、南、西、北、东北、东南、西北、西南来表示方向的。大家想一想，生活中都有哪些地方要用到方位呢生：太阳从东方升起。生：冬天要刮西北风。生：我家住在城里东街⋯⋯二、探究新知（一）学会在生活中运用参照辨别方向师：同学们，你们都又哪些寻找方向的方法？你们首先找到了哪个方向？精品学习资料可选择pdf第4页，共8页-----------------------\n生：我们首先找到了东方，是根据太阳找到的。早晨太阳从东方升起。师：你们这么快就找到方向了，真聪明。生：我们首先找到了北方，是根据指南针找到的。指南针指针所指的方向是北。生：我们首先找到了西方，是根据影子找到的。早晨太阳在东方，影子在西方⋯⋯师：现在我们站在教室里，用手指一指东南西北，你有什么感受？生：东南西北各占一方。生：东西相对，南北相对。生：面对东方，向右旋转，分别是东南西北⋯⋯师：同学们观察得可真仔细。师：现在我们大家一起面朝东方，如果知道了东方，怎样辨认其他三个方向呢？生：我们一年级的语文课上学过儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（学生回忆儿歌）师：现在我们一起面朝北方，如果知道了北方，怎样辨别其他三个方向？生：前北后南左西右东。师：如果我们面朝其他方向，又该怎样辨认呢？师：现在你认准方向了吗？那好，我们的校园里有这么多丰富多彩的建筑，老师已经他们画了下来，让我们一起来辨识一下他们的方向。（二）认识地图上的方向精品学习资料可选择pdf第5页，共8页-----------------------\n师：同学们，现在我们坐在教室里闭上眼睛想一想，如果你站在操场的中间，操场的东南西北方向各有什么？生：操场的东面是大门，操场的西面是图书馆，操场的北面是教学楼，操场的南面是体育馆。师：同学们记得可真清楚。你能把你刚才想到的做成校园的示意图吗？教师给学生发示意图纸，学生独立完成。学生汇报，出现多种画法。师：同学们，你们觉得这几种画法一样吗？生：不一样，有的上面为东，有的上面为北。生：一样，无论怎样画，操场的北面都是幼儿楼⋯⋯师：同学们画的都非常正确。在日常生活中，为了便于观察，利于操作，我们画图时都采用上北下南左西右东来绘制。那现在，你们有没有好办法将手中的地图变为上北下南左西右东的形式呢？学生将示意图旋转。（三）认识其他情境中的方向师：同学们，我们现在已经有了一些辨别方向的方法，如果我们换个时间，换个地点，处在一个陌生的环境里，你还有其他辨别方向的方法吗？把你的好方法告诉组里的同学。学生汇报。组：看树叶，树叶茂盛的一面是南面。（观察大树）组：看年轮，年轮密集的一面是南面。（出示木桩教具）组：看标志，道路上会有指示方向的标志⋯⋯精品学习资料可选择pdf第6页，共8页-----------------------\n同学们的课外知识可真丰富，想出了这么多种方法，真了不起。其实，大自然中有许多天然的指南针，只要我们细细观察，多多地去想，都可以加以利用。三、巩固提高师：大家看！我们这里最近准备建一个“野生动物园”啦！以狮子馆为中心，你能当一次导游，带领其他小朋友，看他们想看的动物吗？说说，你准备带他们看些什么呢？师：好！现在老师给你们两分钟的时间准备，请你为这次导游设计好路线，待会将我们带到你预定的地方。师：哪位小导游先来？师：给你带上导游牌！生：大家好，我是×号小导游。我今天准备带你们逛野生动物园。（指一下）现在，我们一起从正门出发，往××方向走，就到了××。这里⋯⋯师：这几位小导游的表现真棒！请同学们看着图，象他们这样，同桌之间说说你熟悉的那条路线。师：（拍掌）现在我来采访采访我们的小导游们：你觉得当导游的滋味怎么样？（好！开心！爽极啦！）你有什么体会？（我们这节课学习的知识在生活中太有用啦！）那你这节课都学了哪些知识？（学习了东⋯⋯八个方向，还知道平面图或地图上是按照⋯。还会根据方向找位置。）精品学习资料可选择pdf第7页，共8页-----------------------\n我们运用这些知识解决了哪些问题？（我们帮朋友们找到了想看的动物，还当了一回小导游！）最后，结合教材，做方位练习。课后作业：用图画出你的家、学校、糖城广场、市人民医院、汽车站、电视塔的位置，并以家为坐标，描述其他场所的位置。精品学习资料可选择pdf第8页，共8页-----------------------