文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持苏教版小学数学三年级上册第二单元认数教案1（2008-11-2921:06:27）页］标签：教育分类：小学三年级数学教案（苏教版）课题认识整千数教学内容教科书第16—18页课型新授课课时1课时授课时间教学目标知识目标使学生通过观察、数数、用计数器表示数和整理数位顺序表等实际操作活动，理解整千数和一万的含义，学会读、写整千数，掌握万以内的数为顺序。能力目标通过学生用计数器表示数和整埋数位顺序表等活动，培养学生的动手实践能力和利用原有知识经验进行类推、迁移的自主学习能力。情感教育目标使学生在学习的过程中进一步感受数与生活的密切联系，体会数在日常生活中的广泛应用，提高学生用数描述或解释日常生活现象的意识和能力，增强数学应用意识。教学重点理解整千数和一万的含义，知道10个一千是一万，正确读、写整千数和一万；能正确□算整千数加、减整千数。教学难点理解整千数和一万的含义，进一步体会数学知识之间的内在联系，能利用已有的认数经验进行类推，进一步感廿进制计数法的特点。学情分析学生已经认识了千以内的数，并掌握了三位数加、减三位数的计算方法，积累了对于数的认识经验，因此在对万以内的数的认识过程中，只要教师加以提示、启发，学生完全可以在已有认数经验的基础上，进行类推、迁移，达到本节课的教学目标。教具计数器、课件教学过程教师活动学生活动活动意图次课Tf®导入师:2008北京奥运会刚刚举办完，哪位同学知道中国一共得了多少枚奖牌？学生纷纷讨论回答（100枚奖牌、鸟巢和水立方）培养学生的爱国情感，并借此引入体育馆的回向引起学生的好奇心，激发学\n文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持北京最著名的两个国家体育馆叫什么学生观察体育馆的直观图，生兴趣，培养学生自主观察的习惯名字?出示书上的体育馆图，问：你们知道像这样的体育馆大约可以做多少人？告诉学生这座体育馆大约能坐一万人，并引发学生思考：一力到底后多大？课件：揭示课题并板书小组讨论，说说自己估计的数字给学生设疑，以维持学生的学习兴趣二教学第一个师：卜而让找们一起学生T回来让学生从感性上去体会一下例题来一个例题小正方体的代表的数字分别一万是个很大的数1、课件中依次出示是多少，之后让学生在原有认数经验上，表示1、10、100、举例说说生活经过类推和自主迁移从理性1000的小正方体，让学生说说这些小正方体带表的数字2、课件中出示代表1000的小止力体问：这是多少你知道吗？3、课件中依次出现10个代表1000的小止力体4、启发学生：刚刚数了几个1000课件显示：10个一中哪些地方存在这些数字指明一名学生回答让学生根据课件中小止力体的显示顺序，一起数小正方体的数量学生T回答：10个上得出一万的概念\n文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持千是一万厂教学第二个课件显示：依次找学生说多给学生探索的机会列题图1在计数器的千位上拨3个珠子说表示几个千，并想想怎样写让学生在探索中发现新知，并能利用已有图2在计数器的千学生思考并回经验迁移到今天的新课中位上拨5个珠子答培养学生的自主学习能力引发学生思考：让学生尝试在如果千位上拨了10个珠子，那么表示的计数器上动手拨一拨；数是多少？学生独立完追问：怎样在计数器上表小万?成，再指名说说万位在表中所处的位置学生回答完后，课件显示一万在计数器上的表示方法图33、填数位表（学生填完后，课件显示正确答案）卜巩固练习1想想做做第1题学生独立完让学生在练习的过程中巩固2做想想做做第2、3题（课件出示图片，同学观察）成，之后指名学生读一读，然后观察交流今天学习的内容，并进一步培养学生将数学与生活实际联系起来的意识3做想想做做第4题学生自己读一由此引导学生说说整千数加、减的口算方法读、写一写，并指名同学回答4做想想做做第5、6、7题（解决实际学生先试算第一组题，后独立完成剩下的\n文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持问题）两组题目学生先说说图意，然后列式解答五课堂小结师:这节课你收获了什么？学生回答完后，出示幻灯片进行课堂小结指名学生说说收获培养学生归纳、总结的能力1\