《认识角》北京版小学数学三年级上册优秀教案认识角的名称、大小，会折角、画角。（课本第56-58页）1、通过操作，使学生经历直观认识叫的过程。2、知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角。3、能在长方形、三角形等图形中找到角，激发学生对角的好奇心。1、初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。2、使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。过渡语：同学们，今天这节课和往常有什么不一样呢？我们一起来举行一场有意义的比赛，有信心吗？比赛的题目是：《角的认识》。过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：学习目标（小黑板出示），有信心完成这节课的学习目标吗？\n过渡语：下面，请大家打开课本翻到第56页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导（课件出示：师读）。认真看课本56页的例1，认真看图、看文字。1、先看第一部分，用2根小棒拼成的这四种图形都是（）？2、观察例题2：观察角，你发现角是由（）条边和（）个顶点组成的。3、说一说，所有的角的大小都是一样的吗？怎样比较两个角的大小？4、角的大小与什么有关？与什么没有关系？5、用一张纸，你能折出多少种角？你能指出他们的顶点和边吗？6、观察我们生活的周围，那些物品上有角？1、打开课本第58页例3，看图、看文字，想一想，怎样画角？\n2、画角时，先画什么？再画什么？3、你能画出一个角吗？师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好。（6分钟后比谁能做对检测题。）1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。2、做一做：过渡语：（5分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如果全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：（1）课件出示检测题（2）58页第一题3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察黑板上的学生做的，如有不同答案，可以补充。2、讨论（议一议）：（1）、这些图形中，哪些是角？哪些不是角？你是怎样判断的？3、评议板书和正确率。\n4、同桌交换互改还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。师：同学们这节课你学会了什么？内容仅供参考