课题：3.1.1毫米的认识班级姓名一、知识铺垫1.我们学过的长度单位有（）。2.你能用手比划一下1米、1厘米有多长吗?3.你还记得米和厘米之间的关系吗?它们的关系是（）。二、自主探究1.认识毫米，感受1毫米的长度。（1）用尺子测量一下你的数学课本的宽度，它的长度正好是整厘米数吗？（），不是整厘米数应该用什么表示呢？（）（2）你能在尺子上找到1毫米吗？尺子上1厘米中间有许多的小格，（）的长度就是1毫米。（3）1毫米有多长，用手比划一下。（4）想一想生活中那些物体的长度或厚度大约是1毫米？（5）再次测量一下你的数学课本的宽度，它是（）厘米（）毫米。（6）想想生活中量什么样的物体用毫米做单位呢？2.探究厘米和毫米之间的关系。仔细观察一下尺子，1厘米的长度里有（）个小格，每一小格表示（）毫米，1厘米有（）个1毫米，所以，1厘米=（）毫米3.做一做。（1）填一填。50毫米=（）厘米76厘米=（）厘米（）毫米3厘米=（）毫米4厘米3毫米=（）厘米（2）这枝铅笔长（）厘米（）毫米我的小问号三、课堂达标1.填上合适的长度单位。第100页共100页\n（1）一枝粉笔的长约76（　　）（4）课桌高约75（　　）（2）一张电话卡的厚度约1（　　）（5）小明家到学校距离为800（　　）（3）妈妈的身高为165（）　（6）语文课本的厚约8（）2.我会算。60毫米=（）厘米69毫米=（）厘米（）毫米4厘米=（）毫米6厘米9毫米=（）毫米3.量一量。4.判断。（1）学校到小明家的距离为300毫米。（）（2）卧室的长约7米。（）（3）讲桌宽约4毫米。（）（4）一枝钢笔长65厘米。（）四、知识拓展马虎日记。下面的单位用的对吗？把不合适的改正过来。2011年9月3日星期四天气：晴今天早晨，我从2毫米（）长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起了15米（）长的牙刷刷完牙后，急忙吃完早饭上学去。来到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧拿出17毫米（）长的铅笔和8米（）厚的笔记本，认真做起笔记。课题：3.1.2分米的认识一、知识铺垫1.昨天我们认识了新的长度单位“毫米”，到现在为止我们一共学习了哪几个长度单位？（）2.你能用手比划一下1米、1厘米、1毫米分别有多长吗？想一想他们之间有什么样的关系呢？1米=（）厘米1厘米=（）毫米二、自主探究1.量一量。（1）请你用尺子量一量课桌有多长吧!（2）你能说一说自己测量的方法吗？（3）我们在测量物体的时候可以用尺子的最大刻度去连续的测量，（比如15厘米、18厘米、20厘米）但这样在计算的时候会比较的麻烦，也可以10厘米为一段连续量，这样量的次数不会太多，计算也比较简单。2.引入分米。第100页共100页\n（1）剪一剪。不用直尺你能把事先准备好的细绳剪成10厘米长的一段吗？（2）量一量。剪好后用尺子量一量看一看自己的眼里准不准。（3）把你的细绳修改一下，让它变成10厘米长吧。如果你剪的不足10厘米，想一想再有几厘米就是10厘米。（4）用手比划一下10厘米有多长。你知道吗？10厘米就是1分米。（5）闭上眼睛想一想1分米有多长吧！（6）想一想生活中大约哪些物体的长的大约是1分米？3.感受米和分米的关系。(1)在米尺上找出1米的地方，数一数1米里面有()个10厘米（2）通过观察我们发现1米=（）分米。4.（1）让我们用手再比划一下1米、1分米、1厘米、1毫米分别有多长吧！（2）在大脑里想一想它们的有多长吧！把你这节课的收获说给大家听听吧！你还有什么疑问吗？在小组内讨论一下吧!三、课堂达标1.填一填：1米=（）分米1分米=（）厘米30厘米=（）分米50分米=（）米2分米3厘米=（）厘米86分米=（）米（）分米2.算一算：1米-5分米=（）分米62厘米-2分米=（）厘米25厘米+35厘米=（）分米15分米+85分米=（）米3米-6分米=（）分米7分米-2厘米=（）厘米33厘米+67厘米=（）米75分米-25分米=（）米3.在○里填上“>”“<”或“=”6米○6分米30厘米○30分米3米○30厘米4.在括号里填上合适的长度单位。（1）小强身高15（），小丽身高130（）。（2）一张床长20（），宽180（）。（3）课桌高80（）。（4）小明一步的距离有3（）。（5）曲别针长34（）。四、知识拓展有7本故事书，每本厚6厘米，一个宽5分米的书架能放得下吗？第100页共100页\n课题：3.1.3千米的认识班级姓名一、知识铺垫1.在括号里填上合适的长度单位。（1）圆珠笔长约15（）（2）过街天桥长约10（）（3）纸板厚约5（）（4）钉子长约4（）2．(1)从图上你都看到了什么？(2)你知道它们代表什么意思吗？（3）生活中你在哪些地方见到过用千米作单位？二、自主探究1.你知道哪些关于千米的知识？千米是比米大的长度单位，千米又叫公里，千米是测量长距离时常用的计量单位。1千米=1000米体育场的跑道通常一圈是400米，2圈半正好是1千米。2.感受1千米的长度。（1）你觉得1千米有多远？（2）想一想:1米有多长？50米有多长？100米有多长？1千米呢？（3）课外活动时间让我们和老师一起到校外走一走，体验一下1千米到底有多远。把你这节课的收获说给大家听听吧！你还有什么疑问吗？在小组内讨论一下吧!第100页共100页\n三、课堂达标1.填上合适的长度单位电线杆高7（）小李高178（）飞机每小时飞行800（）一枝铅笔长2（）2.选一选：（1）小汽车每小时行78（）A千米B米C厘米（2）小红骑自行车每分钟行260（）A分米B米C千米（3）小军走一步大约是5（）A厘米B分米C米（4）马拉松长跑比赛，全程长42（）A分米B米C千米3.判断题：（1）运动场跑道通常一圈是400千米（）（2）京九铁路全长2536千米（）（3）汽车每分钟行驶75千米（）（4）珠穆朗玛峰海拔8844.43米（）课题：3.1.4千米和米的换算一、知识铺垫1.填一填（小黑板出示）1分米=（）厘米3厘米＝（）毫米60厘米＝（）分米1千米=（）米8米＝（）分米50分米＝（）米9分米＝（）厘米100厘米＝（）米2.1米-7分米=（）分米1分米-6厘米=（）厘米18厘米+42厘米=（）分米24毫米+46毫米=（）厘米二、自主探究1.（1）汇报课外测量的情况。从学校门口大约到()的路程是1千米走1千米大约需（）分钟。第100页共100页\n（2）和组内同学说一说走1千米的感受。2.（1）你知道3千米=（）米吗？（2）和小组内的同学说一说你的想法。因为1千米=1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，1000×3=3000米，所以3千米=3000米（3）5000米=（）千米呢？先想一想再和你们组内的同学说一说。（4）通过刚才的探索和学习，你发现了什么？把你这节课的收获说给大家听听吧！你还有什么疑问吗？在小组内讨论一下吧!三、课堂达标1.填一填：6千米=（）米8000米=（）千米900厘米=（）米50分米=（）米4厘米=（）毫米7千米=（）米2.算一算：6000米+3000米=（）千米5千米-4000米=（）米10千米-7千米=（）米4千米+3000米=（）千米3.判断：（1）小红每分钟走3千米。（）（2）运动场的跑道通常一圈是400千米。（）（3）一棵大树高约20米。（）（4）飞机每小时飞行1080米。（）4.排排队：（按照从大到小的顺序进行排列）第100页共100页\n8千米8厘米8毫米8米8分米四、知识拓展填上合适的单位名称。1（）－1（）＝9（）1（）－1（）＝99（）课题：3.1.5吨的认识一、知识铺垫1.我们认识过哪些能表示重量的单位?它们之间有什么关系呢?2.在括号里填上合适的质量单位(1)一只鸡重约3()(2)一个苹果重约200()(3)小明体重约29()(4)一个鸡蛋重约50()二、自主探究1.（1）图中讲了一件什么事？你们能帮小动物解决吗?(2)“限重1吨”是什么意思？1吨有多重呢？吨是比千克大的质量单位，1吨=1000千克（3）小组内讨论小动物们能一起过河吗？400＋500＋100＋300=（）千克1300千克比1000千克(),也就是比1吨（）,所以小动物们()一起过河。(4)它们可以怎样过桥呢？小组内说一说。第100页共100页\n2.说一说生活中什么东西大约重1吨呢？如果每个学生的体重是25千克，40个学生的体重就是1吨。两头牛大约重1吨。还有……3.说一说通常在什么情况下,要使用质量单位吨呢?请举例说明。三、课堂达标1．填上合适的质量单位。（1）卡车载重4（）。（2）小明体重35（）。（3）一块橡皮的质量是8（）。（4）码头停泊的货轮能载货10（）。2．选择正确答案的序号填在（）里。（1）一年级50个同学的体重大约共重1（）A克B千克C吨（2）一块香皂重100（）A克B千克C吨（3）比千克大的质量单位是（），比千克小的质量单位是（）。A克B千克C吨（4）克、千克、吨之间的进率是（）。A10B100C1000四、知识拓展水果店第一天卖了600千克。第二天卖了400千克。两天一共卖了多少千克？合多少吨？课题：3.1.6吨和千克的单位换算一、知识铺垫1.说一说吨和千克有什么关系？二、自主探究1．3吨=（ ）千克  6000千克=（   ）吨（1）小组内说说你是怎样想的？（2）汇报：第100页共100页\n因为1吨=1000千克，3吨就是3个1000千克，也就是3000千克，所以3吨=3000千克。因为1000千克=1吨，6000千克里面有6个1000千克，也就是6个1吨，就是6吨，，所以6000千克=6吨。2.练一练。2吨=（  ）千克    5吨=（  ）千克     7吨=（  ）千克3000千克=（  ）吨   9000千克=（ ）吨  8000千克=（  ）吨2600千克-600千克=（）吨500千克+500千克=（）吨和你的同桌说一说吨和千克的换算方法吧！三、课堂达标1．填空。10吨＝（）千克6千克＝（）克（）吨＝3000千克（）千克＝5吨4000千克＝（）吨5000克＝（）千克2．算一算。4吨-800千克=()千克1吨－800千克＝（　　　）千克7000千克＝（　　　）吨　1600千克+400千克=（）吨3．判断对错。（1）一头猪重1000克，10头这样的猪重1吨（）（2）一个三年级的小朋友午餐吃了8千克食物。（）（3）1000克棉花和1千克铁一样重。（）4．在〇里填上“＜”、“＞”或“＝”。8千克〇800克1000吨〇1千克3千克〇2500克3000克〇3千克2吨〇2千克600千克〇5吨5．连线。第100页共100页\n一只鸡一头大象一个苹果课桌的长度70厘米2千克3吨50克6．选择。（1）一辆卡车的载重量是（）A．5克B．5千克C．5吨(2)一吨铁和一吨大米比较()A．铁重B．大米重C．一样重D．无法比较课题：3.1.7测量的整理和复习一、知识回顾1.前面我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知识，小组内说一说。2.知识梳理：（1）长度单位有：它们之间有什么关系？测量（2）质量单位有：它们之间有什么关系？上面的学习中你有什么不明白的地方吗？写一写。—————————————————————————————————二、专项训练1.在括号里填上合适的单位。（1）1枝铅笔长约2（）（2）一包饼干重约200（）（3）我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6000（）（4）一卡车西瓜大约重1（）2.选一选：（1）苗苗的身高是142（）。A：厘米B：分米C：米（2）一个鸡蛋约重70（）。A：吨B：克C：千克（3）1千克和1千米比较（）A：1千克大B：1千米大C：无法比较（4）数学课本的宽是147（）。A：毫米B：厘米C：分米（5）一辆卡车的载重量是4000（）。A：克B：吨C：千克第100页共100页\n三、课堂达标1.填一填：（1）千米、米、分米、厘米、毫米都是（）单位，千克、克、吨都是（）单位。（2）小青走800米用了8分钟，平均每分钟走（）米。（3）学校运动场的跑道一圈长400米，两圈长（）米，还差（）米是1千米。2.比一比，在（）里填上＞＜或=。3000千克（）3吨40米（）400分米1吨（）999千克7米（）70厘米50分米（）400厘米8吨（）8020千克3.判断对错。（对的打√，错的打×）（1）每块铁重250千克，4块同样的铁重1吨。（）（2）每相邻两个长度单位之间的进率是100。（）（3）一条跳绳长20分米。（）（4）一个足球重250千克。（）（5）5吨铁比5000千克棉花重。（）4.连一连。一头鲸鱼重60分米数学课本长约200吨火车每小时行70毫米黑板宽约40千米四、知识拓展从强强家距少林寺有129千米，强强和爸爸早上7时乘汽车出发，汽车每小时行80千米，上午9时能到达少林寺吗？第100页共100页\n3.2.1两位数加两位的连续进位加法一、知识铺垫1.谈话：同学们，你们对动物有哪些了解？下面是中国部分动物种数统计表，你能看懂吗？（1）从统计表中你都了解了哪些数学信息？你能根据这些信息提出数学问题吗？（2）中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？列式：二、自主探究可以利用竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。1.探索98+25的算法。（1）先想一想怎样计算98+25呢？（2）把你的想法说给同桌听一听。98+215123（3）想一想今天我们学习的两位数加两位数的笔算与以前所学的相比，有什么不同？和你的同桌说一说十位上的小1是哪来的？2.算一算。65396743+78+86+95+88说一说在计算两位数加两位数的连续进位的笔算时应该注意些什么？三、课堂达标1.用竖式算一算。66+34=98+36=84+47=48+92=67+54=2.数学诊所。（判断并改错）798695+36+34+67第100页共100页\n105426152（）（）（）3.（1）光明小学三年级有男生95人，女生68人，三年级一共有多少人？（2）小伟跳绳，第一次跳了87下，第二次比第一次多跳了18下，第二次跳了多少下？四、知识拓展在□里填上合适的数□5□□+2□+□□1001423.2.2三位数加三位数的连续进位加法一、知识铺垫1.笔算285667+19+98+462.中国部分动物种数统计表。爬行类376两栖类284爬行类和两栖类一共有多少种？列式：二、自主探究1.探索376+284的算法。（1）说一说376+284与我们昨天学的进位加法98+25比较起来有什么不同？（2）估算一下376+284的和大约是多少？（3）自己尝试一下算一算376+284吧！（4）汇报算法。376个位：6+4=10，写0向十位进1；+21814十位：7+8+1=16，写6向百位进1；660百位：3+2+1=6，写6。千万不要忘记进上来的1,认真计算,不算错数,不抄错数。第100页共100页\n2.算一算。165409237549+78+394+565+867说一说在计算三位数加三位数的连续进位的笔算时应该注意些什么？三、课堂达标1.先估算,再笔算,看谁计算的最准确。638+93=697+235=475+126=986+258=2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。312＋487○80078＋92○170579＋876○1315287元395元3.买一个电饭锅和一台录音机，一共要付多少钱？四、知识拓展用1～9九个数字填空。3.2.3三位数加三位数连续进位加法的练习一、基本练习1.先估一估，再用竖式计算。356+319=       534+199=        184+387=249+257=第100页共100页\n568元736元2.买一台洗衣机和一台显示器一共要多少钱？二、提高练习3.选一选（在括号里填上正确的序号）。（1）得数大于1000的算式是（）。①653＋289②458＋567③327＋656（2）618＋398的结果大约是（）。①900②1016③10004.蒙山风景区一天上午接待了288名游客，下午接待的游客比上午多25名，蒙山风景区一天共接待了多少名游客？三、课堂达标1．赛一赛。（看谁算得又对又快）659458306419+362+170+853+601————————————————2.辨一辨。（下面的计算对吗？不对的请改正）54243296+24+68+925————————————78249010213．列一列。（先列式，再计算）（1）比607多999的数是多少？（2）最大的两位数与最小的三位数的和是多少？第100页共100页\n4．天合小学图书室里，语文书有543本，数学书有468本。一共有多少本书？四、知识拓展在□里填上合适的数。4□714837□+□96+□67+□3□——————————————6234□55143.2.4连续退位的三位数减法一、知识铺垫云南是我国著名的旅游胜地，那里风景优美，景色迷人。昆明的石林，大理的崇圣寺三塔，丽江的玉龙雪山，每天都吸引着众多的游人游览参观。我知道从昆明到丽江有517千米。1.这幅图给我们提供了什么信息？根据这些信息，你可以提出什么问题？2.348千米和517千米分别表示什么？3.从大理到丽江有多远呢？列式：二、自主探究1.探索517-348的算法。517接近500，348接近350，500-350=150，大理到丽江大约有150千米。517接近500，348接近300，500-300=200，大理到丽江大约有200千米。（1）先估算一下517-348的差大约是多少呢？（2）把你的想法说给同桌听一听。（3）汇报：517相同数位对齐，—348个位：7-8不够减，从十位退1，17-8=9。170十位：退1后是0，0-4不够减，从百位退1，10-4=6。百位：5退1后是4，4-3=1。总结一下计算的方法吧！2.练习第100页共100页\n524-96=326-156=三、课堂达标1.笔算。638        740          821             514 -  59     - 567  -734           -3862.下面的计算对吗？把错误的改正过来。617745—519—6791961763.解决问题。（1）儿童乐园上午有游客967人，中午有369人，中午又有398人离去，下午又来了504人，这时公园内一共有多少游客？（2）一列火车上有乘客802人，到某站后，下车的有128人，上车的有386人，这时火车上有多少乘客？3.2.5中间有0的连续退位减法一、知识铺垫1.口算。80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　42－5＝　　　43－6＝　　　32－9＝　　　65－9＝2.笔算。354－271＝　　629－376＝　653－285＝517－348＝二、自主探究1.学习例2。（1）现在我们把517改成507，507－348你还会笔算吗？尝试着算一算吧！个位上7减8不够减，怎么办？（2）和同桌讨论一下，个位不够减，要从十位上退1，可十位上是0，怎么办？第100页共100页\n十位上是0，可以从百位上退。个位不够减，要从十位退1，十位上是0，就要从百位上退1作10，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。（3）507-348159（4）想一想，517－348与507－348在计算上有什么不同？2.练一练。306-268=804-659=307-198=看到0，向前走，看看哪一位上有。借到了，往后走，0上有点看作9。我的小问号：三、课堂达标1.笔算。304－271＝　　609－376＝　　301－148＝603－285＝2.判断对错。错的改正过来。405806-298-529117387（）（）3.修路队修路，第一天修了905米，第二天修了867米，第一天比第二天多修了多少米？四、知识拓展（）039（）5-（）（）-34（）414558第100页共100页\n3.2.6末尾有0的退位减法一、知识铺垫做一做下面的各题，说说你是怎样算的。267－189＝　　　　　　304－166＝二、自主探究1.探索500-185的算法。聪聪家离超市有500米的路程，聪聪要去超市买东西，已经走了185米，还要再走多少米才到超市？(1)想一想怎样列式?列式：(2)想一想怎样计算500-185。185＋15＝200,500－200＝300,300＋15＝315185可以分成100和85，500－100＝400,400－85＝315还可以列竖式计算。（3）尝试一下用竖式计算500-185。（4）你遇到什么困难了？和你组内的同学讨论一下吧!个位:0-5不够减,从十位退1,十位是0从百位退1,在十500位作10个十,退1给个位作10个一，10-5=5-185十位:10退1剩9,9-8=1.315百位:5退1剩4,4-1=3.(5)和你组内的同学说一说500-185的笔算方法吧！2.算一算。你收获了什么？你还有什么疑问吗？900－325＝　　400-109=三、课堂达标1.笔算下面各题:807-609＝900-683＝700-259＝400-108＝第100页共100页\n2.“找朋友”把相同得数的算式连起来.417-358707-479900-263496-437610-249782-145502-274840-4793.填表。故事书科技书连环画原有206300借走127214还剩145126四、知识拓展在□里填上适当的数字;197-□□□□3.2.7三位数减三位的连续退位减法练习一、基础练习1.用竖式计算下面各题，比一比，谁的计算最认真。914-876=　　646-497=　652-237=　　900-678=　810-254=　　2.列式计算。（1）被减数是563，减数是317，差是多少？（2）比713少289的数是多少？(3)728比906少多少？二、提高练习1.判断对错：　　　　321　　　　　　628　　　　7324　　　　1582　　　－93（）　－473（）-2538（）－847（）第100页共100页\n　　　　238　　　　　145　　　　4786　　　　　6752.妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元，应该找回多少元？3.同学们去爬山，这座山高987米，小明爬了398米，还有多少米就爬到了山顶？　　三、课堂达标1.计算。674472514631—595—194—258—2942.快乐小帮手（1）计算三位数减法时，相同（）对齐。（2）计算214-108时，个位上的4减8不够减，从（）位退1，在（）位上加上10再减。（3）456加上（）就是800，800减去328是（）。3.对号入座（将正确答案的序号填在括号里）（1）计算减法时，应从（）位减起。A．个B.十C.百(2)152减109的差是()A．53B.43C.33(3)红花有341朵,粉花有259朵,红花比粉花多多少朵?正确列式是()A．341+259B.341×259C.341-2594.数学诊断室。（1）458(2)453—238改正：—124改正：22331（）（）5.停车场原来停车206辆，开走了128辆，还剩多少辆？又开来47辆，这时停车场有车多少辆？　　3.2.8加法验算一、知识铺垫1.看第一个算式填出其他三个算式的得数。56+78=13578+56=135-56=135-78=第100页共100页\n二、自主探究军军要参加学校组织的春季运动会，星期六，妈妈带军军去百货商店买运动服和运动鞋，运动服一套135元，运动鞋一双48元。1.（1）你能提出哪些数学问题？（2）妈妈买一套运动服和运动鞋一共多少钱？（3）列式：（4）135+48的结果是多少呢？算一算吧！135怎样知道135+48的结果等于183对不对呢？+48183只要验算一下就可以了。2.（1）说一说，你觉得应该怎样验算呢？方法一：用48+135，看得数是不是183；方法二：用183—135，看得数是不是48；方法三：用183-48，看得数是不是135。（2）我们一起来验算一下吧！把验算的方法和组内的同学说一说吧！3.计算下面各题，并验算。489＋365＝278+199＝我的小问号：三、课堂达标验算方法一：交换加数的位置再加一遍，看和是否相同。方法二：用和减一个加数，是不是等于另一个加数。1.先算一算，再按要求验算。2.数学门诊部来了许多患者，请同学们来当小大夫为患者治病。第100页共100页\n175329+62+4641378433.李晓莉收藏了257张纪念邮票，叔叔又送给她78张。她现在有多少张纪念邮票？3.2.9减法的验算一、知识铺垫上节课我们算出妈妈给小明买运动服和运动鞋要付的钱数是183元，妈妈付了200元，售货员阿姨应该找给妈妈的钱对吗？可以验算一下。二、自主探究1.探索减法的验算方法。（1）想一想应该怎样验算呢？把你的想法说给组内的同学听。可以用200减17，看是不是等于183。用17加上183，看是不是等于200。也可以用200减183，看是不是等于17。（2）尝试验算一下吧！（3）把你的方法说给全班同学听一听。2.算一算，并用自己喜欢的方法验算500-263=705-456=824-596=3.和老师一起总结一下减法的验算方法吧！第100页共100页\n验算方法二：用差加减数看是不是等于被减数。我的小问号：三、课堂达标1.填一填。2.列式计算（1）一个数减去518得282，这个数是多少？（2）600比一个数多147，这个数是多少？四、知识拓展张帅在计算一道加法算式结果时，错把一个加数326看成356，结果得到错误的结果是824。这道算式的正确结果应是多少？3.2.10第二单元的整理和复习一、知识梳理1.口算：200-50=170+20=350+27=37+90=300-70=730-210=689-440=382-282=2.笔算下列各题：182245207500+269+355-168-3263．第二单元整理和复习说一说在计算它们的时候应该注意些什么？两位数加两位数进位加法笔算加法三位数加三位数的连续进位加法加法的验算三位数减三位数连续退位减法笔算减法被减数中间、末尾有0的减法减法的验算第100页共100页\n我的小问号：二、专项训练1.计算。187726940708+59+598-762-3892.数学急诊室：(对的打“√”错的打“×”并改正过来)159420+249改正：-168改正；398262（）（）三、课堂达标1.填空：（1）计算加，减法时。相同（）要（），都要从（）位算起。（2）验算加法的一种方法，是交换（），和不变。另一种是用（）减（）得（）。（3）计算324-186时，个位4-6不够减，从（）位退1。在（）位上加（）在减。（4）251和109的和是（）。差是（）。2..列式计算（1）比518多412的数是多少？（2）甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？3.解决问题：（1）李伯伯家去年养鸡600只，今年比去年少248只，今年和去年一共养了多少只？（2）婷婷写了3篇作文。第一篇364个字；第二篇289个字，第三篇318个字，三篇作文一共多少个字？四、知识拓展小粗心,太大意，计算减法看错题。被减数个位的8抄成3，减数十位的2抄成5，这样算出的差是305。你知道正确得数是几吗？第100页共100页\n课题：3.3.1四边形一、知识铺垫1.我们已经认识了哪些图形，你知道他们的特征吗？二、自主探究1.探索四边形的特征。（1）你能从中找出四边形吗？并涂上你自己喜欢的颜色。（2））涂完后，说说那些图形是四边形，同桌交流，说说理由。（3）集体反馈，：哪些是四边形，哪些不是？（4）重点讨论：这些图形是不是四边形，为什么？（5）总结一下，四边形的特征是什么？2.探索长方形、正方形的特征。（1）你知道长方形、正方形都有哪些特点吗？（2）用尺子或三角板来量一量、比一比长方形、正方形，看一看你会有什么发现？（3）把你的发现和你组内的同学说一说吧！（4）我们一起来总结一下长方形和正方形都有哪些特点？长方形和正方形都有四个（）角；长方形的（）相等，而正方形的四条边都（）。你这节课收获了什么？还有什么疑问吗？三、课堂达标第100页共100页\n1．谁来帮帮我。 是一个（  ）形，也是一个（  ）边形。是（  ）边形，有（  ）角，其中有（  ）个直角。 图中有（  ）个四边形。2．下面哪些图形是四边形？（1）把你认为是四边形的图形涂上颜色。（2）给上面的图形分类，把相应的序号填在括号里。长方形有（），正方形有（）。四、知识拓展一个长方形，剪去一个角后，它会变成什么形状，请你动手试一试。课题：3.3.2平行四边形一、知识铺垫1.前面我们认识了四边形，说一说，你认识了哪些四边形？四边形有什么特点？2.你知道下面的这个是什么图形吗？你在哪里见过？二、自主探究1.感知平行四边形的特点。（1）请你描一描哪里是平行四边形形。（2）清晨小明去开小区的门，你们发现了什么？（3）用手拉一拉事先准备好的平形第100页共100页\n四边形，看一看它们有什么特点（4）用尺子量一量上面的平四边形看一看有什么特点？（5）总结一下平四边形的特点吧！2.（1）你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围一围。（2）在下面的格子图上画出平行四边形。你这节课收获了什么？还有什么疑问吗？三、课堂达标1、下面图形中哪些是平行四边形？把它涂上颜色2.填一填。（1）平行四边形有（）条边，（）个角，平行四边形相对的两条边（）。拉动平行四边形和三角形框架会发现平行四边形具有（）形，而三角形具有（）性。（2）（3）生活中你见过的平行四边形有（）。3.画一画，在点子图上画出两个不同的平行四边形。第100页共100页\n4.判一判，对的在括号里打“√”，错的打“×”。（1）对边相等的四边形一定是长方形。（）（2）平行四边形相对的两个角相等。（）四、知识拓展变一变，把下图变成平行四边形，请你画出来。\课题：3.3.3认识周长一、知识铺垫1.你能描出这片树叶的一周吗？2.指一指从哪到哪是这片树叶的一周。二、自主探究1.感知周长。（1）你知道周长是什么意思吗？封闭图形一周的长度是它的周长。（2）看看这组图形，都封闭了吗？哪些图形我们能找到它的周长？⑦号图形没有周长，因为它不是封闭图形。（3）描出上面图形的周长。可以借助直尺、绳子等物品量一量再算一算。2.怎样知道下面图形的周长呢？第100页共100页\n说一说这节课你有什么收获吧！你还有什么疑问吗？和老师或同学交流一下吧！三、课堂达标1．填空。（1）封闭图形一周的长度，就是这个图形的()。（2）长方形的周长就是它（）条边长度的和。（3）三角形的周长就是它（）条边长度的和。2．判断，下面哪些图形可以求周长？3．下列3个图形中，每个小正方形都一样大，那么（）图形的周长最长。①②③四、知识拓展4．下图中，图1和图2的周长比，结果正确的是（）图1图2①图1大②图2大③相等课题：3.3.4长方形的周长一、知识铺垫1.上一节课我们已经学习了周长，谁能说说一说周长的含义？2.长方形的边分别叫做什么？有什么特点？二、自主探究第100页共100页\n1.探索长方形周长的计算方法。（1）你能求出下面长方形花坛的周长吗？6米4米（2）和你组内的同学说一说你的想法。长方形有2个长，2个宽（对边相等），先求一个长和宽的和是多少，再乘2就是长方形的周长。可以长加宽加长加宽，所以6＋4＋6＋4＝20（厘米）长方形有2个长，2个宽，先算2个长是多少，再算2个宽是多少，然后求它们的和是多少，就是长方形的周长。（3）说一说你喜欢那种算法？（4）总结一下长方形周长计算的方法吧!说一说你有什么什么收获？2求出下面图形的周长。三、课堂达标1．篮球场是一个长方形，长28米，宽15米．它的周长是多少米？2．一块长方形菜地，长25米，宽15米，周长是多少？第100页共100页\n3.一个长方形枕套，长50厘米，宽30厘米．四周缝上花边，要用多少厘米花边？四、知识拓展王大妈沿着一条河用篱笆围一个长25米，宽10米的长方形菜地，最少需要准备多长的篱笆？课题：3.3.5正方形的周长一、知识铺垫1.（1）说一说什么是周长？（2）说一说怎样计算长方形的周长？（3）正方形的特点是什么？2.如果在下面这幅图画的一周加上花边，你能求出花边一共有多长吗？二、自主探究1.探究正方形周长的计算方法。（1）量一量这幅图的每条边长是多少厘米？这幅图画的每条边都长（）厘米，它是一个（）形。（2）想一想怎样计算这个正方形的周长。四条边的长度相等，边长乘4，3×4=12（厘米）。（3）和你组内的同学说一说你的计算方法。四条边的长度加在一起，3＋3＋3＋3=12（厘米）。第100页共100页\n哪种方法简单呢？总结一下算法吧！正方形的周长=2．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？量一量，再计算周长。三、课堂达标1．一块正方形的桌布，边长5分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？2．一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？3．选一选。（1）正方形的周长等于（）A：边长×4B：边长×边长C：边长×2（2）边长为8分米的正方形，平均分成2个长方形，其中每个长方形的周长为（）分米。A：16B：24C：32（3）正方形水池的周长为16米，一条边长为（）分米。A：4B：40C：400四、知识拓展爸爸用160厘米长的木条为我们的“全家福”照片做一个正方形的镜框，镜框的边长是多少分米？课题：3.3.6估计一、知识铺垫1.比划一下1米、1分米、1厘米分别有多长？二、自主探究第100页共100页\n1.画一画。（1）画一条长3厘米的线段。（2）不用直尺画一条长8厘米的线段。（3）你画的准不准呢？用尺子量一量吧！（4）和你的组内的同学交流一下怎样能够画的准确一些呢？（5）用直尺再试一试吧！2.估一估。（1）沿着你的铅笔盒的一周用彩带给它打上一个漂亮的蝴蝶结吧！（2）估一估你一共用了多长的彩带呢？（3）你估计的准吗？打开你的蝴蝶结，量一量吧！（4）你估计的长度与准确的长度相差多少呢？总结一下你的方法吧！（5）把你的经验和教训和班内的同学分享一下吧！三、课堂达标1.2.第100页共100页\n3四、知识拓展课题：3.3.7第三单元整理和复习班级姓名一、知识梳理1.回顾一下我们这一单元主要学习了哪些知识？2、用你喜欢的方法把本单元的知识整理在下面吧！我的小问号：二、专项训练（一）填空。1．四边形有（）条（）边，（）个角。2．平行四边形的对边（）且（）。3．（）图形一周的长度，是它的（）4．正方形的四条边都（），且每个角都是（）角。5．长方形的长是13厘米，宽是7厘米，周长是（）厘米。6．边长是5分米的正方形的周长是（）分米。（二）判断。1．长方形的周长等于长加宽的和。（）2．平行四边形的邻边平行且相等。（）3．正方形的边长是4厘米，周长是8厘米。　（　　）4．长方形的周长是28厘米，长和宽的和是14厘米。　（　　）（三）选一选。第100页共100页\n1．一个长方形的宽增加2厘米，长不变，周长增加（　　　　）厘米a．2厘米b．4厘米c．8厘米2．如果长方形的长和宽相等，则这个长方形就是（）a．四边形b．平行四边形c．正方形3．正方形的周长是36厘米，边长是（）厘米a．6b．18c．94．长方形的周长是32厘米，长和宽的和是（）厘米a．6b．16c．8三、课堂达标（一）填空。1．封闭图形一周的长度，就是这个图形的()。2．长方形和正方形都有()条边，()个角。3．一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是()。4．边长4分米的正方形相框，它的周长是()。（二）反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）1．平行四边形的（）相等。①四条边②四个角③对边和对角2．下面三个图形中，（）不是四边形。①②③3．长8厘米，周长20厘米的长方形，它的宽是（）。①12厘米②2厘米③4厘米（三）解决问题。1．一块长方形花圃，长8米、宽6米。它的一条长边靠墙，其余3边围上篱笆，篱笆至少要多少米？2．用铁丝围一个长6厘米，宽4厘米的长方形。至少要用多长的铁丝？3.4.1除法的意义第100页共100页\n一、知识铺垫1.口算8×3=4×7=6×8=3×9=28÷7=40÷8=64÷8=54÷9=2.你会填吗？（1）32÷8=（），表示32里面有（）个8。（2）24÷3=（），表示24里面有（）个（）。二、自主探究1.用竖式表示表内除法算式。（1）同学们用盆花布置会场，搬了15盆，每组摆5盆，可以摆几组？列式：。（2）说一说为什么这样列式呢？（3）表内除法竖式。说一说用竖式计算15÷5的过程，并说一说计算时应注意什么？先写“）”表示除号，在除号里面写被除数（），在除号外面左侧写除数（）。请你填一填。3 ……（）（）……5 15 ……（）15 ……（）和（）的乘积02.用竖式计算下面各题。（1）27÷3=（2）36÷4=（3）25÷5=三、课堂达标1.下面的计算哪个正确？连一连。2.用竖式计算下面各题第100页共100页\n12÷3=21÷7=49÷7=81÷9=3.填一填。（1）16根小棒可以摆（）个。算式：（2）20根小棒可以摆（）个。算式：（3）24根小棒可以摆（）个。算式：4.解决问题。（1）教室里共有40套桌椅，摆了8列，平均每列摆几套？（2）糕点师要把54块月饼装进包装盒，每盒装6块，可以装几盒？3.4.2有余数的除法一、知识铺垫1.口算。4×5=18÷2=5×8=27÷3=2.括号里最大能填几？5×（）＜163×（）＜30（）×8＜25（）×6＜50二、自主探究1.探究余数的含义。（1）同学们将校园一角的23盆花全部搬到了会场，还是每5盆摆一组，最多可以摆成几组？（2）怎样列式？说一说为什么这样列式？（3）动手操作。（用23个纸片代替23盆花来摆一摆）通过摆发现把23盆花每5盆为组来分，可以分成（）组，还剩下（）盆，剩下的（）再分了（填“能”或“不能”）。（4）认识余数。23里面最多有（）个5？这余下的3盆叫做（）。（5）读写法。写法：横式中，在商的后面点上6个小圆点，再写上（）数。23÷5=（组）……（盆）（） 5 23 （） （）……()第100页共100页\n读法：23除以5得（）组余（）盆。你还有不明白的地方吗？写下来和老师或同学们交流一下吧。我的困惑：2.列竖式计算。13÷3=……47÷6=……三、课堂达标1．填一填。（1）有13个乒乓球。平均分给6人。每人分（）个，还剩（）个。（2）64÷7=……51÷6=……2.竖式计算。13÷2=22÷3=29÷9=25÷8=3.森林医生。4.妈妈买来一筐苹果，如果每天吃6个，正好可以吃8天。如果每天吃7个，可以吃几天？还剩几个？四、拓展练习5.有20棵白菜，每3棵装一袋，至少需要几个袋子？3.4.3余数和除数的关系一、自主探究1.余数和除数的关系。（例3）第100页共100页\n（1）有16盆花，每组摆5盆，可以摆几组？多几盆？算式：（2）合作探究。如果是17盆、18盆……24盆、25盆呢？可以摆几组？多几盆？17盆：算式：18盆：算式：19盆：算式：20盆：算式：21盆：算式：22盆：算式：23盆：算式：24盆：算式：25盆：算式：通过观察算式中的余数和除数，你发现了什么？（3）余数和除数的关系：我的结论：。2.余数为什么一定比除数小？一样大行不行？余数比除数大行不行？与同桌讨论交流一下你的想法吧。你还有不明白的地方吗？写一写，问问老师或和同学交流一下吧。我的疑惑：3.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。4653）172）133）18121215513二、课堂达标1.填一填。（1）在有余数的除法中，被除数=（）×（）+（）（2）有15个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友能分（）个，还余（）个。2．选一选。将正确答案的序号填在（）里。（1）下面算式中余数是5的是（）A：26÷4B：40÷7C：34÷6（2）□×5﹤41，□里最大能填（）A：5B：6C：8（3）花店里有60枝玫瑰花，如果每9朵扎一束，最多能扎（）束。A：4B：5C：6第100页共100页\n3.小象送信。（连一连）余数是2余数是14.有32瓶汽水，小明喝了2瓶，把剩下的平均装在4个箱子里，每箱装几瓶？还剩几瓶？三、拓展练习5.在一个除法算式里，已知除数是4，请你猜一猜余数可能是几？为什么？3.4.4有余数的除法应用题一、知识铺垫1.口算。9×6=56÷7=5×8=42÷6=28÷7=7×5=4×5=22÷4=65÷8=29÷9=　2．（）里最大能填几　3×（）＜13（）×5＜394×（）＜25　6×（）＜50（）×7＜678×（）＜30二、自主探究1.例题4。（1）有32人跳绳，6人一组，可以分成几组？还多几人？列式是：为什么这样列式？（2）列式计算。32÷6=（）……（）你知道得到的商和余数分别表示什么吗？()6）32()()商表示：余数表示：2.基本练习。第100页共100页\n三、课堂达标1.5朵鲜花可以插满一只花瓶，36朵鲜花最多可插满几只花瓶，还剩几朵？2.幼儿园老师拿来27个苹果，平均分给6个小朋友，每个小朋友分几个苹果？还剩下几个苹果？3.2元可以买几块橡皮，还剩几角？每块3角4.把48个苹果放进纸箱，每箱最多放9个，要把这些苹果全部放进纸箱，一共需要几个纸箱？四、拓展练习5.杨老师买来37米绳子，截去了6米，剩下的4米做一根跳绳，最多可以做几根跳绳？3.4.5有余数除法的整理和复习一、知识回顾除数的含义：20÷4=（），表示20里面有（）个（）（）……商要对齐（）的（）有余数的除法除数……4）20……被除数（）……（）和（）的乘积0第100页共100页\n有余数的除法：21÷5=（）……（）（）5）21（）（）……（）数你还记得余数与除数的关系吗？读作：余数一定()除数二、专项训练1.填空。（1）计算有余数的除法，余数要比除数（）。（2）在算式（）÷4=（）……（）中，余数可能是（），最大是（）。最小是（）。（3）34里面最多有（）个7。2.列竖式计算。45÷6=26÷5=53÷7=39÷4=三、课堂达标1.填空。（1）最大能填几？（）×5＜46（）×8＜17（）×5＜34（）×4＜35（）×7＜37（）×3＜28（2）在（）里填上合适的数。34÷8=（）……（）42÷5=（）……（）（）÷9=（）……1（）÷（）=3……4（3）在算式÷=8……6中，除数可能有（）个，其中最小应是（），这时被除数是（）。（4）在算式÷5=7……，余数有（）种可能，其中最大是（），这时被除数是（）。2.选择。（1）下列算式中余数是3的是（），余数是5的是（）A.21÷6B.37÷5C.59÷6D.57÷8（2）一月份有31天，一月份有（）个星期，还剩（）天。A.2B.3C.4D.5（3）小明一个星期最少要画27张作品才可以办画展，他每天要画（）张作品才能如期举行画展。A.2B.3C.4D.53.列竖式计算。66÷8=30÷7=45÷7=54÷6=27÷3=第100页共100页\n4.解决问题。（1）有22枝玫瑰，要把它插进3个花瓶，平均每个花瓶插多少枝花，还剩多少枝？（2）有50个同学参加夏令营，每间房能住6人，至少需要几间房？2021年7月28日3.5.1秒的认识班级：姓名：一、自主探究1.认识“秒针”和“1秒”。（1）你知道钟面上哪根针是秒针吗？（2）秒针走（）小格的时间就是1秒，走（）个小格就是一个大格，那么一个大格就是（）秒。（3）秒针从2走到4，走了（）秒，从6走到12走了（）秒。你知道吗？数字电子表的两个小圆点在闪动，闪动一下的时间就是一秒。2.体验“1秒”的长短。你能用一个动作来表示一秒吗？3.“秒”和“分”的关系。（1）秒针走1小格是（）秒，走1圈就是（）格，是（）秒，也就是1分钟。（2）1分=（）秒。关于“秒”你还有什么不明白的地方？写下来和同学交流一下吧。我的困惑：4.我来做一做。（1）在（）里填上“时”、“分”、“秒”：　　①小朋友爬一层楼梯大约需10（）②一节数学课的时间为40（）　　③放学前整队大约要用50（）　　④同学们每天睡觉时间大约10（）（2）填一填。①秒针走1小格是（）秒，走一大格是（）秒。②秒针从3走到6，走了（）秒，从9走到9，走了（）秒，也就是（）分三、课堂达标1.填写合适的单位名称。第100页共100页\n（1）小明早上穿衣服约用3（）（2）爸爸每天的睡眠时间大约7（）。（3）王强跑100米用了18（）（4）蒸一锅米饭大约要25（）。（5）飞机从广州飞到上海大约用2（）（6）学校一节课的时间是40（）（7）这场雨真大！整整下了3（）（8）秒针走一圈是60（）。2.选择。（1）秒针走一圈就是（）A．60分B．1小时C．60秒（2）秒针走30秒，走了（）个大格。A．6B．30C．5（3）在1分钟跳绳比赛中，小菊跳了50个，小梅跳了56个，小桃跳了48个。哪位第一名呢？（）A．小菊B．小梅C．小桃3.找出文中错误，修改过来，并说出修改的理由。小宇是个懂事的孩子，每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以小宇会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。小宇家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，他们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上，小宇跑50米只用了12分，全班第一名。为了下午上课有精神，小宇总会睡30秒钟的午觉。放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，他经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。四、拓展练习在100米赛跑比赛中，小菊用了14秒，小梅用了16秒，小花用了13秒，小丽用了12秒，小兰用了17秒。冠军、亚军和季军分别是谁？为什么？3.5.2时间单位间的换算一、知识铺垫1.钟面上有（）个小格,每两个数字间是(　)个小格；时钟从一个数走到下一个数是（）。分针从一个数字走到下一个数字是（）。秒针走一圈是（），也就是（）。2.1时＝（　）分　　1分＝（　）秒二、自主探究1.时间的换算。（1）2时=（）分。①你是怎么想的？和同桌交流一下吧。我是这样想的：因为1时是60分，所以2时是（）个60，就是（）加（），也就是（）分。所以2时是（）分。②第100页共100页\n（2）3分＝（）秒。①你是怎么想的？和同伴交流一下吧。我是这样想的：1分是（）秒,3分就是（）加（）再加（）,也就是（）秒,所以3分等于（）秒。②2.填一填。4时＝（　　）分　300秒＝（　　）分5分＝（　　）秒　　8分＝（　　）秒240秒=（　　）分5时＝（　　）分3时=（）分4分=（）秒三、课堂达标1.填上合适的时间单位。（1）小明刷牙需要2（　）。（2）小红系红领巾用了16（　）。（3）课间休息10（　）。（4）爸爸每天工作8（　）。2.填空：3时＝（　　）分4分＝（　　）秒240分=（）时2时=（）分2分=（）秒180秒=（）分6时=（）分360分=（）时3分=（）秒3.比一比。（在里填上“﹤”“﹥”或“=”）1时60秒65秒1分2分20秒12分120秒120秒1时540秒5分48秒1分　1秒60分　　1时60秒　1时55分　　3分3秒　2分120秒4.解一解。（1）小明60秒做9道数学题，7分钟做多少道数学题？（2）小明跑60米用11秒，比小红慢2秒，小红跑60米用多少时间？第100页共100页\n四、拓展练习5.时针与分针重合在一起时是（　　）时整，时针与分针组成一条线时是（　　）时整，时针与分针成直角时是（　　　）时整。3.5.3时间的简单计算一、知识铺垫1.秒针走1小格是（），走1大格是（）；分针走1小格是（），走1大格是（）。2.分针从12走到2，走了（）大格，也就是（）分。二、自主探究1.时间的简单计算。（1）小明7时30分离开家去上学，7时45分到校。他从家到学校用了多长时间？①想一想，应该怎样计算呢？②在小组内交流一下，和同伴说一说自己的想法。我用减法做的：45减去30等于（）分钟。45—30=（）（分）我是这样想的：分针从6走到9，走了（）个大格，一个大格是（）分钟，（）个大格是（）分钟。聪明的小朋友，你还有不同的想法吗？（2）你这节课还有哪些疑惑？写一写和同学交流一下吧。我的疑惑：2.做一做。三、课堂达标1.填空8分=（）秒9时=（）分180秒=（）分120分=（）时2时+5时=（）时8分×5=（）分46分—28分=（）分41秒—19秒=（）秒3时+65分=（）时（）分2时—90分=（）分第100页共100页\n2.填一填。3.丽丽周六在家做作业，她如果8：25开始做，8点50做完。丽丽做作业用了多长时间？4.淘气从家到学校用了20分，如果他7：35从家开始走，那么他在几时几分到达学校？3.5.4时、分、秒的整理和复习一、知识回顾1.钟面上走的最快的是（）针。2.秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒。3.数字电子表：两个小圆点闪动一下的时间是（）秒。秒的认识时、分、秒1.时间单位换算：3时=（）分，因为1时等于60分，3时就是（）个（）分，即（）分。2.时间单位计算：7：20到7点45分经历了（）分。时间的计算二、专项训练1.填一填4时＝（　　　）分　　3分＝（　　　）秒5时＝（　　　）分　　8分＝（　　　）秒15秒+40秒=（）秒50秒-18秒=（）秒2.在里填上“＞、＜或＝”。　48秒1分　　1秒60分　　1时60秒　　1时55分　　3分3秒　　2分120秒3.在（）里填上合适的时间单位。第100页共100页\n（1）吃一顿饭大约要用15（　　）。（2）爸爸每天工作大约8（）（3）课间休息10（）（4）上一节数学课40（）（5）小明一百米的成绩是12（）（6）我每天至少要睡8（）（7）小明眨了一下眼睛，需要1（）（8）读一首古诗大约用1（）三、课堂达标1.填一填。（1）2时=（）分60秒=（）分66分=（）时（）分（2）钟面上时针走一圈是（）小时；分针走一圈是（）分，就是（）小时；秒针走一圈是（）秒，秒针从2走到5是（）秒。（3）时针与分针重合在一起时是（　　）时整，时针与分针组成一条线时是（　　）时整，时针与分针成直角时是（　）时整。2.比一比。（在○里填上“>”“<”或“=”）5分50秒5时350分5分400秒400分6时1时30分90分3分50秒250秒3.判断（1）时针走一圈经过的时间是60小时.（）（2）分针从钟面上的1走到5，经过了25秒。（）（3）1点30分也可称为1点半。（）（4）分针时针在6点半的时候重合。（）（5）乘火车从北京到上海大约需要20分。（）4.解决问题（1）徐老师上午工作了3小时45分，下午工作了4小时30分，徐老师一天工作了多少时间？下午比上午多工作了多少时间？（2）昨天晚上10点25分开始下雨，今天凌晨4点半才停，这场雨下了多少时间?昨天下了多少时间？今天又下了多少时间？四、拓展练习5.小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？3.5.5填一填、说一说一、自主探究1.下面是某班的课程表，我们一起说一说它是怎样设计的吧。第100页共100页\n　一　二　三　四　五　　1数　学　语　文　英　语　数　学　语　文　　2　语　文　数　学　数　学　语　文　数　学课间操3　美　术　英　语　语　文　体　育　语　文4　体　育　音　乐　美　术　语　文　体　育午休　　5　劳　动　社　会　音　乐　自　然　自　然　　6　品　德　语　文　数　学　写　字　班　会（1）横着看第一行每周上课的（）是固定的，都是（）天。（2）竖着看第一列每天上课的（）是固定的，不同的是每天上的（）和每节课的（）。2.回忆一下自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时间做。例如：（1）早晨（）点起床，（）点从家出发去上学，（）点到达学校，下午（）点放学，晚上（）点睡觉。（2）你还有哪些活动？写一写吧。3.你能根据自己的实际情况，制订自己的作息时间表吗？起　床离家上学　到　校　放　学　睡　觉　　　看看别人的作息时间表，自己时间表是不是有存在不合理的地方？二、课堂达标1.统计一下小组内每位同学的睡眠时间。（1）说一说自己每天晚上几点睡觉，第二天早上几点起床，计算一下自己每天的睡眠时间。（2）填写统计表。姓名时间睡觉起床睡眠时间我们小学生睡多久才算睡眠时间充足？问问老师或查一查相关资料吧。（3）2.统计。（1）小组内每位同学每天参加体育锻炼的时间。（2）小组内每位同学每天看电视的时间。第100页共100页\n3.下面有一段“停电预告”：7月30日上午8：10—10：30沙坪路一带　8：30—11：00月湖小区一带10：00—下午1：20朝晖一区下午1：00—下午3：00朝晖二区（1）（　）停电时间最长，有（　　）。（2）小欣在下午1：30回到家，发现家里停电，她家住在（），还要（）才能来电。四、拓展练习4.算一算再填空。（1）上午7时到下午4时半，经过（　　）时（　　）分。（2）新华书店上午9：00开门，全天营业10时30分，应该在晚上（　）关门。3.6.1整十整百数乘一位数一、复习铺垫1、口算：2×6=3×5=2×9=7×9=6×8=9×9=6×7=8×3=4×2=5×5=2、填空：80里面有（）个十。12个十是（）。4000里面有（）个千。26个百是（）。3、看课本68页的图，说说你发现了哪些数学信息？二、自主探究1.你能根据信息提出一个用乘法计算的数学问题吗？（1）9个人玩旋转木马，每人2元，一共需要多少钱呢？列算式并计算10人多少钱？算式是：该怎么计算呢？先自己思考，再把你的想法在小组内交流。交流算法：生1：列式是：10×2=？算法：10+10=20生2：列式是：10×2=？算法：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（10个2相加，你是把它转化成加法计算的）生3：2×9+2=20生4：10×2=1个十×2=2个十=20生5：先算1×2=2，在2的后面添一个0。在这几种算法中你最喜欢哪一种呢？为什么？和你的同桌说一说。（2）坐碰碰车每人3元，20人多少钱？你是怎么列式计算的？快和你的同桌说一说吧。第100页共100页\n交流算法：列式：3×20=？算法：3×2=6，在6的后面添一个0，即3×20=60还有其他想法吗？（3）想一想：400×2=你是怎么想的？说一说自己的想法。师：仔细观察三个算式，有什么相同的地方？在计算上有什么规律？先独立思考后再在小组里说一说自己的意见，全班交流。归纳得出：当一位数同整十、整百、整千数相乘时，只要用一位数乘（）前面的数，再看（）中共有几个（），就在乘积的末尾添上（）个“0”。做一做通过以上学习你收获了什么？你还有哪些疑问或困惑可以先在小组内商讨，解决不了的可以告诉老师一起解决。20×4=200×4=2000×4=三、课堂达标1.我知道，我会填。（1）30是（）个十，3个十乘4得（）个十。就是（）。（2）计算200×8时，想：2乘8得16，在末尾添写（）个0，就得到200×8的积了，积就是（）。2.我是公正小法官（正确的打“√”，错误的打“×”）(1)4个70相加与70个4相加得数不同。（）(2)600×3就是：6个百×3=18个百=1800。（）3.每瓶矿泉水2元，买20瓶需要多少钱？4.蔬菜公司卖出花菜600千克，卖出的白菜是花菜的5倍。卖出白菜多少千克？四、拓展练习整十数乘一位数、积是240的乘法算式，你能写出多少个?3.6.2乘法的估算一、知识铺垫1.口算下面各题：30×2=500×7=1000×4=20×9=600×8=3000×4=2.说出下面各数分别接近哪些整十数或整百数。第100页共100页\n5872192510288312二、自主探究1、看课本例2图。我发现的数学信息有：每张门票（）元，（）个同学参观。问题是：带250元钱够吗？2、用什么方法来解决这个问题呢？（先独立思考）谁来说说你的方法？（交流算法，29×8）3、29×8是求的什么？为什么要求？4、算29×8好算吗？有没有更快、更简便的方法知道250元够不够?（1）独立思考：29×8大约得多少？（2）同桌交流：把你的想法告诉你的同桌，两人交流一下。（3）小组汇报：哪个小组的代表来说说你们的想法？生1：可以把29当做30算，30×8=240,那么29×8一定不会超过240，所以250元够了。（4）怎么写出这个算式呢？不是准确的计算还能用“=”吗？那我们用什么符号呢？5、29×8大约等于240元，用（）表示，这个符号读作（）29×8≈240（元），240元＜250元答：带250元钱够买门票。6.这种算法叫（）。把29看作和它接近的整十数30，也就是把不是整十数的数看作和它接近的整十数，再用刚刚学过的口算乘法计算。做一做：21×6≈48×5≈397×3≈510×7≈说一说最后两道的算法。三、课堂达标1.估算。61×7≈38×9≈287×7≈319×5≈2.一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张相片？3.一个汽车过路收费站，昨天过了897辆车，每辆车收费8元，昨天大约收费多少元？第100页共100页\n4.二年级有200位小朋友观看海豚表演，看台上有5排，每排43个座位，估一估，够不够坐？3.6.3口算乘法练习课一、基本练习1.口算。50×5=30×8=300×4=9×90=90×6=400×2=10×60=900×10=2.我会估算。38×4≈412×3≈4×22≈214×2≈506×9≈63×8≈193×3≈21×99≈3.三（1）班有62个同学，每人发7本作业本，一共大约要多少本？你学会了什么？说说吧！二、提高练习1.王老师带的钱够吗？2.水果店运来8箱梨，卖出125千克，还剩多少千克？第100页共100页\n三、课堂达标1.口算5×60=300×3=58×9≈5×600=800×6=597×8≈2.在○里填上﹥、﹤或=。29×8○31×8405×2○317×55×80○80×5101×8○808×13.一支铅笔5角钱，买30支铅笔需要多少元？4.湖边种着2行柳树，每行81棵，湖边大约种了多少棵柳树？四、拓展练习林场要种一批果树，已经种了3排，每排120棵。这批果树共有多少棵？3.6.4笔算不进位的乘法一、知识铺垫1.口算。60×3=500×4=200×7=400×9=二、自主探究1、看74页的主题图。(1)图中的数学信息有（）(2)怎样求一共有多少支彩笔？(3)估算一下，12×3≈（）？(4)用什么方法就得到12×3正确的结果呢？先好好想一想，然后试着解决，有困难的可以在小组里解决。(5)汇报交流：可能会出现一下几种情况：第100页共100页\n说一说各自的想法，为什么要这样计算？你认为那种比较简便？为什么？(6)笔算时，先用个位上的（）和（）相乘得（），在个位上写（），再用十位上的（）和（）相乘得（），表示（），在十位上写（）;(7)说说两位数乘一位数应该注意什么？2.练一练说说第三道的算法。三、课堂达标1、列竖式计算。23×3=42×2=212×4=232×3=2、学校小路每一边放342盆花，两边共放多少盆？3、王师傅每天工作8小时，每小时能生产零件11个，王师傅一天一共生产多少个零件？四、知识拓展小红今年13岁，妈妈的年龄是小红的3倍。妈妈明年多少岁？3.6.5一次进位的笔算乘法一、知识铺垫用竖式计算。32×2＝　　　　　　　　321×3＝　第100页共100页\n说说算法。二、自主探究1.投影出示76页的情景图。(1)看图口头表达图中所表示的意思。你能提出什么问题？(2)小精灵的问题：你能算出王老师买了多少本连环画吗？可以怎样列式解决这个问题呢？2.探究算法：(1)先估算大约有多少本？(2)如果用笔算呢？先自己思考，再和小组的同学说一说。(3)汇报算法：可能会出现：(4)你觉得哪种方法好？为什么(5)我们重点来看一下第二种算法：①写成竖式该怎么写？（写在练习本）②先乘哪一位？结果是多少？③个位上的积满十怎么办？④再乘哪一位？⑤先乘十位，再乘个位行不行?为什么？（试算）你发现了什么？⑥进到十位上的数该怎么处理？自己在练习本写一遍。(6)笔算乘法时要注意：()要对齐，从（）位乘起，哪一位乘积满（）十，就向前一位进（)。3.试算224×4=　三、课堂达标1.笔算2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。3.第100页共100页\n5辆面包车可以坐多少人？13辆小轿车可以坐多少人？3.6.6连续进位的笔算乘法一、知识铺垫1、口算下面两组题。(1)4×4＋2=(2)7×8＋5=5×7＋4=5×3＋8=6×5＋1=3×9＋4=3×4＋2=6×9＋8=2、用竖式计算下面各题。并说说你是怎样算的。29×3=142×4=3、看例3的情景图，说说发现了哪些数学信息？小精灵提出的“每箱24瓶，9箱一共多少瓶？”这一问题你会解决吗？二、自主探究1.探究算法(1)该怎样列式计算？为什么？(2)估算一下，9箱大约是多少瓶？(3)如果我们要知道准确的瓶数，应该怎样计算呢？(4)重点说笔算的方法。①个位相乘时，积的个位上写（），向前一位进（）。②十位上的2乘9得（），十位上写（），在百位上写（）③同桌说说百位上的2是怎么来的？(5)想想今天学习的乘法和前面学习的乘法有什么不同？2.试算：137×6=3.想一想：笔算连续进位的乘法要注意什么问题?第100页共100页\n总结算法：：用一位数乘另一个因数的十位后要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位的数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。三、课堂达标1.用竖式计算43×4=39×3=2.先找出错在哪里，再改正过来。249348268×6×7×41294233611723.四、拓展练习：怎样计算简便？87+89+91+93+95+97+993.6.7三位数乘一位数连续进位的笔算乘法一、知识铺垫1.用竖式计算92×8=413×4=说一说两、三位数乘一位数笔算的方法是什么，计算时需要注意什么？2.(投影仪出示情境图)从图中你发现了哪些数学信息？问题是什么？二、自主探究1.探究算法(1)这个运动场最多可以坐多少人？列式为(2)估算结果大约是多少？第100页共100页\n(3)怎么笔算634×8。(4)在计算634×8=？时想：个位：（）乘（）等于（），个位写（），向十位进（）。十位：（）乘（）加（）等于（），十位写（），向百位进（），进的数写在什么位置上？百位：（）乘（）加（）等于（），百位写（），向千位进（），进的数怎么写？(5)思考：一个因数是一位数的乘法计算时应注意什么？2.试算：365×5=465×3=通过以上学习你收获了什么？你还有哪些疑问或困惑？三、课堂达标1.笔算。454×4=392×7=2.判断：下面的计算对吗？把不对的改正过来216327×8×5168815053.动物园的学生门票3元一张，126名学生要多少钱？4.菜场一天卖扁豆315千克，一星期要卖多少千克？四、拓展练习小丽家离学校422米，小丽每天上学要走2个来回，她每天一共要走多少米？第100页共100页\n3.6.8笔算乘法练习课一、基本练习1.笔算。11×7﹦59×8﹦238×9﹦说说算法和计算时应注意什么？2.判断对错，并改正。218136×5×31903918二、提高练习1.400个同学乘5辆汽车去郊游。前4辆车各坐79个同学，第5辆车要做多少个同学？2.少年宫乐队有女同学18人，男同学17人。合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？三、达标练习1.笔算513×4=716×5=2.我会填。（1）最大的一位数与最大的两位数的积是（），这个乘积与最大的三位数的差是（）。（2）要使□73×3的积是一个四位数，□里最小应填（）。（3）125×8积的末尾有（）个零。3.解决问题。（1）儿童剧场楼下有328个座位，楼上有9排，每排有32个座位，儿童剧场一共有多少个座位？第100页共100页\n（2）水果店运进一批水果，每天卖出149千克，一周后还剩328千克，问水果店运进多少千克水果？四、拓展练习同学们做操。小雷站在左起第3行，右起第8行；从前面数是第6个，从后边数是第7个。如果每行的人数一样多，共有多少名同学做操？3.6.9有关0的乘法一、创设情景投影示83页的情景图，仔细观察，你发现了什么数学信息？二、自主探究1.认识0乘任何数都等于0。（1）“一共摘了多少个仙桃？”用加法怎么列式？（2）用乘法呢？（3）“0×7”表示（），得数是（）。2.想一想：0×5=（）3.下面的算式表示什么？等于多少?0×3＝0×9＝0×0＝4.想一想：3×0＝？9×0＝？5.观察上面的算式，你发现了：0和（）相乘都得0。6.练一练：0×2＝5×0＝0×6＝0×8＝第100页共100页\n2×0＝6×0＝0×0＝0×7＝三、课堂达标1.6个0相加得多少？加法算式：乘法算式：或2.口算。0×3=5×0=0×0=0-0=4×0=8-0=0+0=168×0=3.判断。（1）9个0的和是9。（）（2）0加5得5。（）（3）10个0比8个0大。（）（4）0乘任何数都得0。（）（5）任何数加0都得0。（）4.解决问题王叔叔家养了109只灰兔，养白兔的只数是灰兔的3倍，王叔叔家养白兔多少只？四、拓展练习光明小学五年级一班做好事60件，五年级二班做好事的件数比五年级一班的2倍少20件。两个班共做好事多少件？3.6.10因数中间有0的乘法一、知识铺垫1.口算0×2=6×0=0×8=0×7=5×0=2.竖式计算735×6=136×2=说说应注意什么？二、自主探究1.出示例6情景图（1）小朋友们仔细观察，你从图中得到了哪些数学信息？第100页共100页\n（2）你能提出什么数学问题?（3）你会解决小精灵提出的“老寿星每天步行多少米？”（4）怎样列式？（5）请同学们先估计一下，508×3大约等于多少？2.探究算法（1）用竖式怎么计算？在练习本试算。（2）说说算法：508×231524思考：①十位上的数为什么是“2”？②十位上的“0×3”不算可以吗？为什么？3.练一练302×4=请同学们独立做在练习本上。   302                            ×      4                       1208完成后思考：这道题中积的十位上为什么是0？与上一题有什么不同？4.计算中间有“0”的乘法时应注意什么？小结：在计算过程中，不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位相乘的积不满十时，十位上要写“0”占位。三、课堂达标1.用竖式计算207×8=603×4=305×9=707×6=2.判断改错。（1）103×7（）791（2）409×6积的中间有1个0。（）（3）102乘一位数，积的中间肯定有1个0。（）3.一头牛的体重是605千克，一头大象的体重等于8头牛的体重。这头大象的体重是多少千克？4.有3块奶油巧克力，每块102克。一共多少克？四、拓展练习不用计算你能很快说出哪个算式的得数大吗？1+2+3+4+5+6+7+8+9+0=1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=第100页共100页\n3.6.11一个因数末尾有0的乘法一、知识铺垫笔算：207×6=306×5=并说说算法。二、自主探究1.示例7的情景图(1)说说图中的意思。(2)为了丰富大家的课余生活，学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共需要多少元？(3)怎么解决上面这个问题？在练习本试算后和你的同桌交流一下算法。(4)汇报交流：可能会出现这两种算法:280×3=840（元）第一种算法：第二种算法：280280×3×3840840说说算理。(5)这两种算法你喜欢那种算法？为什么？(6)如果用第二种算法，笔算时，你想提醒大家注意什么？①列竖式时要怎样对齐？②怎样相乘？③乘完后怎样写0？积的末尾写几个0？2.说一说用简便算法计算的算理。（先自己说，再小组内交流）结：用简便方法计算一个因数末尾有0的乘法时，要注意两点：一是一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数()前面的那个数字对齐；二是积末尾()的个数。多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个()。3.练一练420×6=370×5=三、课堂达标1.竖式计算。130×9=450×4=1500×3=2.数学门诊部，请你当医生哦。(1)计算230×4时，积的末尾有一个0。（　）(2)计算25×6时，积的末尾没有0。（　）(3)150×4＝60。　（　）3.一条蚕丝大约吐丝1500米，小红养了7条蚕，大约吐丝多少米？第100页共100页\n4.一套《十万个为什么》260元，买5套需要多少钱？四、拓展练习981＋982＋983＋984＋985＋986＋987=□×□=□3.6.12因数中间、末尾有0的乘法练习课一、基本练习1.口算。40×3=60×7=600×9=120×4=400×2=100×8=8×8+7=2×9+8=4×7+5=2.笔算下面各题。103×3=206×4=280×3=740×2=这四道题有什么不同处？二、提高练习1.一个长方形运动场长220米，宽90米，明明沿着这个运动场跑了4圈，明明跑了多少米？2.三年级植树105棵，五年级植的是三年级的3倍，五年级植树多少棵？两个年级一共植树多少棵？第100页共100页\n三、课堂达标1.填一填。（1）一个三位数乘8，所得的积可能是（）位数，也可能是（）位数。（2）80的8倍是（），808的8倍是（）。（3）最大一位数的40倍是（）；最大两位数与最小两位数相乘的积是（）。2.仔细斟酌，谨慎判断。（1）一个因数中间有0，积的中间也一定有0。（）（2）0和任何数相乘、相加、相减都得0。（）（3）280×5，积的末尾只有1个0。（）（4）因数末尾有2个0，积的末尾也只有2个0。（）3.我来当个小医生（改错题）208　　　　　350　　　　　1200×4　　×6　　×58032　　　　410　　　　6004.竖式计算370×9=608×8=705×6=5.周玲家离学校有208米，她一天往返学校两次，一共要走多少米？四、拓展练习把0、2、4、8这四个数分别填在方框里，写成乘法算式。（1）要使积最大，应该怎样填?□□□×□要使积最大，应该怎样填?要使积最大，应该怎样填?（2）要使积最小，应该怎样填?□□□×□要使积最小，应该怎样填?□□□×□3.6.13整理与复习一、知识梳理1.回忆一下这单元我们学习了那些知识?和你的同桌说一说。2.自己动手整理这单元的内容。3.汇报交流：第100页共100页\n4.思考：多位数乘一位数的笔算，竖式的书写格式是怎样的？在笔算的过程中从哪一位乘起？怎么进位？中间或者末尾有0怎么办？二、专项训练1.小军每分钟大约走65米，他从家到学校要走8分钟。他家距学校大约有多远？（用什么方法计算，怎么算的？）2.每套桌椅坐2人，学校新买来200套课桌椅，一共可以做多少人？（用什么方法计算？怎么算的？）3.阳光小学每个年级都有136人，全校6个年级共有多少人？三、课堂达标1.口算下面各题。200×4＝　600×8＝　21×4＝　4×8＋7＝500×2＝　1000×7＝　32×2＝　　　8×8＋6＝2.计算下面各题。(1)估算。53×6≈　212×4≈　　　　319×7≈　　　　72×8≈31×9≈67×5≈603×7≈798×3≈(2)笔算。213×6＝　　354×4＝　　146×9＝　　　470×3＝3.解决问题：（1）丽丽每天骑自行车上学，她平均每分钟骑198米，需要骑8分钟，丽丽家离学校大约有多远？（2）330个同学乘4辆汽车去效游，前3辆各坐82个同学。第4辆车要坐多少个同学？四、课外拓展你能用2、5、8、0四个数按下列要求组成不同的三位数乘一位数的乘法算式吗？(1)积末尾没有0；(2)积末尾有1个0；第100页共100页\n(3)积末尾有2个0；(4)积末尾有3个0；3.7.1认识几分之一一、知识铺垫1.出示91页的情景图，看小朋友们在干什么？2.把1块豆沙月饼平均分给2个人，每人分得几块？半块怎么表示？二、自主探究1．认识(1)把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一，想一想二分之一怎么写？汇报：写作：(2)试着猜一下，各部分表示什么意思？怎么写？交流：在写二分之一时，先写一条横短线，表示平均分，然后在短线下面写数字2，表示平均分成2份，最后在短线上面写数字1，表示取其中的一份。这个分数就读作：二分之一。(3)说一说还有什么也可以用来表示？2.认识(1)刚才我们把一个月饼平均分成了2块，每块就是这块月饼的。第100页共100页\n要得到一块月饼的，又该怎样分呢？(2)请同学们用圆片代替月饼折一折，分一分，并互相说一说表示的含义。3.认识。(1)小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到的？(2)折出的形状不同，为什么都是正方形的？4.像、、这样的数你能试着给它起个名字吗？。结：像、、这样的数都是分数。5.你能自己动手创造一个分数吗？（拿出纸片通过折、涂、看、说等活动。）汇报创造的分数。并说说它所表示的意义。6.说说你的收获吧。三、课堂达标3.7.2比较几分之一的大小一、知识铺垫1.用分数表示下列图形的一份。二、自主探究第100页共100页\n1.比较和，和(1)根据上面的图形你能比较和，和的大小吗？(2)说说你的理由？2.通过刚才的比较你发现这四个分数什么相同？比较大小时有什么规律.3.继续验证：拿一张长方形的纸折出和，再比较大小，汇报时说说比较的理由，是用的刚才得到的规律吗？4.自己动手去验证创造出分数再比大小。汇报时说说理由。5.通过刚才的比较，你发现了什么？小结︰几分之一的分数比较大小的基本方法：练一练：三、课堂达标1.断一断。（对的打“√”，错的打“×”）(1)一袋糖的比另一袋糖的多。（）(2)和比较，因为7﹤9，所以﹤。（）(3)在、、这三个分数中，最大。（）2.比一比。（在○里填上“﹥”“﹤”或“=”）○○○○3.第100页共100页\n3.7.3认识几分之几一、知识铺垫1．投影出示一张正方形纸，把它平均分成4份，涂了一份。观察讨论：（1）请同学们仔细看图，从图中你知道了什么？（2）涂色部分可以用哪个分数来表示呢？（3）谁能说一说为什么要用四分之一来表示呢？2.剩下的部分怎么表示呢？二、自主探究1.认识四分之几（1）老师给每个同学准备了1张画有正方形的纸，而且已经将它平均分成4份，请同学们根据自己的想法用你喜欢的颜色涂一涂，你想涂几份就涂几份，把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内互相说一说你的想法。（2）学生实际操作。（3）展示自己的作品。回答：①你涂了几份？②涂色部分用哪个分数表示？③说一说每个分数表示的含义，如：表示把一张正方形纸，平均分成4份，涂了其中的2份。（4）说一说四分之二是由几个四分之一组成的？四分之三是由几个四分之一组成的？四分之四是由几个四分之一组成的？2.认识十分之几（1）投影出示1分米的彩色纸条（2）请同学们看大屏幕，把1分米长的彩带平均分成了10份。可以用哪个分数来表示其中1份呢？那么5份用哪个分数来表示呢？7份呢？写在练习本上。3.认识各部分名称认识了这么多分数，你们知道分数各部分的名称吗？大家大胆猜测。请大家从课本94页寻找答案吧!4.说说几分之几的分数的认识？小结：把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的1份或几份，分子就是几。三、课堂达标1．填空。（1）一张纸平均分成8份，每份是它的，6份是（）个，就是它的（）分之（），写作()。第100页共100页\n（2）这个分数中，（）是分子，（）是分母，读作（）。2．写出阴影部分占全部的几分之几？（）（）（）（）（）（）3.7.4同分母分数的大小比较一、知识铺垫比较下列分数的大小。○○○○并说说比较的方法。二、自主探究1．出示例6第一组和（1）猜一猜：哪个分数大一些？（2）同桌合作，利用长方形纸折一折，分别在长方形纸上涂色，表示出和，再把它们放在一起进行比较。（3）交流比较的方法。○2．出示例6第二组图和（1）在书上涂一涂，独立探究、比较和的大小。（2）小组交流：跟小组的同学说一说你是怎样比较的？通过让学生初步体验到一个分数的分子与分母相同时，表示把一个分数平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。（3）全班交流，。○3．小组讨论：通过上面两组分数的比较，你发现了什么？第100页共100页\n做一做：三、课堂达标1.2．在○里填上“>”、“<”或“=”○○○○○○四.拓展练习看图写分数并比较大小：○○第100页共100页\n3.7.5同分母分数的加、减法一、知识铺垫填一填：(1)7个是（）。(2)2个是（）。(3)（）个是。(4)（）个是。(5)是5个(6)里面有（）个（）二、自主探究1．出示例1主题图：说说你发现了什么数学信息？(1)说图意。(2)小男孩吃了这个西瓜的几分之几？小女孩吃了这个西瓜的几分之几？妈妈吃了这个西瓜的几分之几？(3)据这些信息，你能提出哪些数学问题？选中两个问题：男孩和女孩一共吃了这个西瓜的几分之几？男孩比女孩多吃了这个西瓜的几分之几?2.探究同分母分数相加的算法：(1)“男孩和女孩一共吃了这个西瓜的几分之几？”怎么列式？(2)怎么计算+？(3)交流算法：可能会出现：把看成2个，是1个，1个加上2个，一共是3个。3个是，也就是+＝3.探究分母相同的分数减法的计算方法。(1)男孩比女孩多吃了这个西瓜的几分之几呢？”请同学们按刚才的思路，自己想办法来解决好吗？(2)学生在练习本上独立完成后交流算法。4.观察“-”和“-”。(1)分数有什么特点？(2)算理是什么？和你的同桌说一说。三、课堂达标1.填一填（1）＋=（），（）个加（）个是（）个，就是（）。第100页共100页\n（2）－=（），（）个减（）个，剩（）个，就是（）。2.口算：+=+=-=+=3.工人加工一批机器零件，第一天完成了任务的，第二天完成了任务的，两天共完成了这项任务的几分之几？3.7.61减去几分之几一、知识铺垫出示一个圆形的纸片问：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？二、自主探究1．实物或投影示课本100页的例3，探索1-（1）这道题你会做吗？应该怎么计算呢？（2）先自己思考再小组之间交流一下，怎么计算这样的题目？可以借助手中的圆形纸片。（3）汇报结果：可能出现：①把圆形平均分成4份，减掉其中的一份，就剩下三份，就是。②把1看成,再用-=想：为什么把1看成？③那如果是1-呢？1看成几分之几呢？2.思考：怎样计算1减几分之几？通过以上学习你收获了什么？你还有哪些疑问？和你的同桌说说。三、课堂达标1．填一填：1-=，1可以看作（）个,（）个减去（）个，剩（）个第100页共100页\n，就是。2．计算下面各题1-=1-=1-=3．比一比。（在○里填上“﹤”“﹥”或“=”）○1—○—+○1+○1—○1—○4．解决问题：（1）有一个苹果，明明吃了，还剩几分之几？（2）有一张彩纸，老师做小奖花用去了，还剩下几分之几？3.7.7分数的初步认识的整理和复习一、知识梳理1.同学们，回忆一下这单元我们学习了哪些知识？自己整理一下。2.形成知识网络：认识几分之一和几分之几：如()分数的初步认识比较分数的大小：如○、○简单的分数加、减法：如+=，1-=二、专项训练1.计算。=-=1-=+=2.在○里填上﹥、﹤或=。○○○○3.一包味精重千克，一包盐比它重千克，一包盐重多少千克？第100页共100页\n三、课堂达标1.填一填（1）像、、……这样的数叫（），的分子是（），分母是（），读作（）。（2）里面有（）个，（）个是。1里面有（）个，（）个（）是。（3）把一根绳子平均分成四段，每段是它的（）分之一，写作（）。2．判断。（1）把一根铁丝平均分成5份，其中两段占这根铁丝的（)（2）表示6个。（）（3）分母越大，分数越大。（）（4）+=（）3.计算。=-=-=-=1-=+=4.一张红纸，做◎用了它的，做★用了它的。①一共用了这张纸的几分之几？②做★比做◎多用了这张纸的几分之几？3.8.1事件发生的确定性和不确定性一、自主探究1．事件发生的确定性。（1）盒子里放入8个红棋子。（2）从盒里任意摸出一个棋子，摸到的棋子是（）色，把棋子放回盒子中摇匀，再任意摸出一个棋子，摸到的棋子是（）色。（3）当我们发现盒子里装的全是红色棋子，知道摸的结果只有一种情况时，我们可以用“”来描述这件事情。第100页共100页\n（4）在这个盒子里能摸出蓝棋子吗？盒子里只有红棋子，不可能摸出别的颜色的棋子。像这种情况我们可以用“”来描述这件事情。2．事件发生的不确定性。（1）盒里放入4个红棋子和4个黄棋子。（2）在盒子里我们随便摸出一个棋子，摸出来的棋子可能是（）色，也有可能（）色。像这种情况，我们可以用“”来描述。3．下面现象中是“一定”的画√；“不可能”的画×；“可能”的画○。三、课堂达标1.判一判（对的写“1”，错的写“2”）。（1）明明买体育彩票一定不会中奖。（）（2）在装有10个红球和10个黄球的口袋中任意摸一个，不可能是白球。（）（3）哥哥的年龄一定比我大。（）（4）我可能一年不喝水。（）（5）明天的气温比今天低。（）2．用“可能”、“不可能”或“一定”填空。（1）我一顿饭（）吃20个馒头。（2）明天（）是晴天。（3）月亮（）从东边升起。（3）人（）要呼吸空气。（4）晚上天空（）会看到星星。3.填一填。（1）从一个装有5个红球的盒子里，任意摸出一个球（）是红球，（）是黄球。（2）袋子里装了10个绿球，任意摸了一个一定是（）色的球。（3）一个袋子里装有5个白色和4个黄色的乒乓球，任意摸出一个球，（）是白球，（）是黄球，（）是黑球。4.下面的说法哪些是一定的用“√”表示，可能的用“×”表示，不可能的用“○”表示。（1）把一个苹果掷到空中，它最后会掉下来。（）（2）太阳每天从东方升起。（）（3）下雪了天气很热。（）（4）小丽一分钟跳1000次。（）第100页共100页\n（5）我们班会被评为文明班。（）四、拓展练习5.箱子里有2个白球，2个黄球。一次摸出两个球，可能出现哪种结果？3.8.2可能性的大小一、知识铺垫盒子里放有5个红球，3个蓝球，如果任意摸出一个球，（）摸到红球,（）摸到蓝球，（）摸到白球。二、自主探究1．可能性的大小。（例题1）（1）盒子里放有4个红棋子，1个绿棋子，任意摸出一个棋子，可能是会是什么颜色的球？。（2）摸出一个棋子，记录它的颜色，再放回去，重复做20次，摸出（）棋子的次数比（）棋子的少。（3）你发现了什么规律？在小组内交流一下吧。你知道吗？因为红棋子的数量多，所以摸到红棋子的可能性就；因为绿棋子的数量少，所以摸到绿棋子的可能性就。如果再摸一次，摸出棋子的可能性大，摸出棋子的可能性小。（4）2．盒子里有7个红棋子，5个蓝棋子。（例题2）（1）任意摸出一个棋子，可能是什么颜色的？。（2）摸出（）颜色棋子的可能性大，摸出（）颜色的可能性小。聪明的小朋友，你还有哪些不明白的地方？写一写和同伴交流一下吧。我的困惑：三、课堂达标黄色红色蓝色黄色1．我来做一做。（1）指针停在哪种颜（2）指针停在哪种颜色的可能性大？色的可能性小？第100页共100页\n2．填一填。（1）三年级二班抽签表演节目，其中有6张是唱歌，4张是讲故事，2张是跳舞，丽丽要参加，她任意抽一张，有（）种可能，抽到（）的可能性最大，抽到（）可能性最小。（2）盒子里有红、黄、蓝、绿、白、紫色珠子各5个，任意摸一个珠子，有（）种可能。红色绿色（3）盘子里有8个苹果和2个梨，小明吃到（）的可能性大，吃到（）的可能性小。（4）（如右图）转动转盘，当转盘停下来后，指针可能指向（）区域，也可能指向（）区域，但指向（）区域的可能性大一些。3．盒子里有14个球，分别是8个白球、4个红球和2个黄球。摸出一个球可能出现哪些结果？列举出来。4.转动转盘，指针最有可能指到什么颜色？想一想，转一转。四、拓展练习5.给右边的转盘涂上红、绿、黄三种颜色。要使指针停在红色区域的可能性最大，要使指针停在黄色区域的可能性最小，应该怎样做涂呢？3.8.3可能性大小的逆向思考一、知识铺垫袋子里有14个红球，6个蓝球。1．任意摸出一个，可能摸出（）球，也可能摸出（）球。2．任意摸出一个，摸出（）球的可能性大。二、自主探究1．可能性的大小逆向思考。（例5）（1）在一个不透明袋子内放红棋子和黄棋子若干枚，在一个小组内轮流摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次。通过操作结论我们得出摸到的红棋子15枚，黄棋子5枚。请你猜一猜：袋子里的红棋多还是黄棋多？为什么？（2）第100页共100页\n（3）经过验证我们得出的结论：摸到的哪种颜色棋子的次数越多，可能性（），它的数量就（）；相反，摸到的次数越少，可能性（），他的数量就（）。2．做一做。红红红红红蓝蓝黄指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色的可能性最小？试一试。黄蓝红蓝蓝黄蓝蓝三、课堂达标1.我是小法官。（说法对的在（）里画“√”，错的在（）里画“×”）（1）学校买来一箱粉笔有白粉笔25包，红粉笔5包。王老师拿到的一定是白粉笔。（）（2）一个袋子里装着10个红球，3个白球。小红闭上眼睛摸出的一个，一定不是白球。（）（3）小红和小丽在进行摸彩球游戏，小红摸了6次全是黄颜色的，小红说：“袋子装的一定都是黄色的。”（）（4）小明和小刚每人从盒子里摸10次棋子。每人摸5次时，摸到白棋子7个，摸到黑棋子3个。小刚说：“盒子里一定是白棋子多。”（）2．填一填。（1）盒子中有7朵红花，3朵黄花，任意拿一朵，拿到（）花的可能性大，拿到（）花的可能性小。（2）袋子里有3个红球，2个蓝球，摸到（）球的可能性最大，摸到（）球的可能性最小。（3）盒子里有2个白球和2个黄球，任意摸出一个，摸到白球和黄球的可能性（）。3.在下面的横线上按要求画出“○、△、□”。（1）不可能摸出○。。（2）摸出△比□的可能性大。。（3）摸出○的可能性最大，摸出□的可能性最小。。三、拓展练习4.按要求在圆盘上涂上红，蓝，绿三种颜色。（1）指针指在蓝色区域的可能性大。（2）指针指在蓝色区域的可能性最大，指在白色区域的可能性最小，还有可能指在红色区域。第100页共100页\n3.8.4可能性的整理和复习一、知识回顾（）（）（）事情发展的确定性和不确定性可能性数量越多——可能性（）数量越少——可能性（）可能性的大小数量（）可能性（）数量（）可能性（）可能性的大小的逆向思考二、专项训练1.想一想，填一填。（在一定发生的事后面画“○”，可能发生的事后面画“△”，不可能发生的事后面画“×”）（1）地球绕着太阳转，月球绕着地球转。（）（2）明天的气温比今天低2℃。（）（3）今晚的新闻联播用35分钟。（）（4）这次数学考试，我能得满分。（）（5）分针走一圈，时针走一大格。（）（6）太阳从东边落下。（）2.填一填。（1）盒子里有20个红色积木块，任意摸一个一定是（）积木块。（2）袋子里有10个白色和10个红色小球，任意摸一个，可能摸到的是（）小球，也可能是（）小球，但绝不可能是（）小球。（3）在一个箱子里装1000个粉色信封和1个黄色信封，任意摸一个，摸到（）色信封的可能性大，摸到（）色信封的可能性小。3.按要求涂一涂。（1）摸出的一定是●。（2）摸出的不可能是●。（3）摸出的可能是●。三、课堂达标1.选一选（1）有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意从盒子中取出一个，（　　）的可能性较大。A.白球　　　B.蓝球　　　C.黄球（2）把一些白色围棋子放在盒子里，从中任意摸出一个，（　　）是白棋子。A.可能　　　B.一定　　　C.不可能（3）从8个红色的的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出一个，摸到（　　）色的玻璃球可能性更大些。A.红色　　　B.蓝色　　　C　黄色第100页共100页\n（4）从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸出一个，摸到（　　）玻璃球可能性更小一些。A.白色　　　B.蓝色　　　　C.红色（5）把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出一个，（　　）是蓝色的。A.可能　　　B.一定　　　　C.不可能2．断一断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）东东买体育彩票一定不能中大奖。（）（2）在10个黄球和10个红球的口袋里任意摸一个不可能摸出绿球。（）（3）小林抛20次硬币，可能都是正面向上。（）（4）在1万个红球中放1个绿球，任意摸一个不可能摸到绿球。（）3.下表是从袋子里摸20次的结果（摸出一个三角形再放回去）。图形记录次数△正正正15▲正5根据记录填一填：袋子里（）多，（）少；下次摸到（）的可能性大。4．在圆盘上涂上蓝色和红色。（1）指针要指在蓝色的可能性大。　（2）指针要指在红色的可能性大。　　第100页共100页\n3.9.1有序的搭配一、自主探究1．服装搭配。（1）现在有两件上衣，三件下衣可以搭配几种不同的穿法呢？（2）拿出衣服卡片来，动手摆一摆，在小组内交流一下吧。方法一：可以先确定上衣的，第一件上衣可以搭配（）件不同的下装，第二件上衣也可以搭配（）件不同的下装，一共有（）种不同的穿法。列式：方法二：也可以先确定下装的，第一件下装可以搭配（）件不同的上衣，第二件下装可以搭配（）件不同的上衣，第三件下装也可以和（）件不同的上衣搭配，一共有（）种不同的穿法。列式：方法三：你能用连线的方法解决这个问题吗？试一试吧。（3）小结：每件上衣都可以和（）件不同的下装搭配，就有（）种穿法，那么两件上衣就有（）个（），就是（）种穿法。用算式表示：（）×（）=（）(种)你还有哪些不明白的地方？写下来问问老师或与同伴交流一下吧。我的困惑：2493682．拉一拉，还能组成哪些两位数？记下来。第100页共100页\n三、课堂达标1.填一填。（1）用数字1和2组成的两位数有（）。（2）用3、5、6可以组成（）个两位数。（3）用1、2、3三个数中任意选两个数字，可以组成（）个两位数，最大的是（），最小的是（），最大数与最小数相差（）。2.从小敏家到小兵家一共有（）条路。3．（1）这些衣服可以配成几种不同的穿法？请把你的设计方案写出来。（1）（2）（3）（4）（2）李阿姨拿了100元钱，想买一件上衣，一条裤子。请你来帮李阿姨设计购买方案，有几种买法。58元49元46元52元27元3.9.2简单的排列一、自主探究1．简单的排列。（1）用数字3、7、9能写出几个不同的三位数呢？（2）写一写，在小组内交流一下，说一说自己的想法吧。方法一：从高位到低位，数字由小到大。先写出3在百位上的有（）；再写出7在百位上的有（）；再写出9在百位上的有（）。方法二：是按数位顺序来摆。先确定（）位上的数字，然后是（）位数字和（）位数字。2．握手活动,感知组合。（1）三个小朋友,每两个人握一次手,一共要握（）次手。第100页共100页\n你知道吗？排列与顺序有关,组合与顺序无关哦。（2）在小组内试一试吧。你还有不明白的地方吗？写一写和同伴交流一下吧。我的困惑：3．做一做。可以有多少种不同的排法？二、课堂达标1.把○、△、□、排成一排，你有几种排法请画下来。2.兔子妈妈要为孩子们参加动物运动会做号码布。她分到的号码用0、1、2三个数字排成的。你能算出兔子妈妈最多要为孩子们做多少块号码布吗?（）3.喜欢王老师吗?我的手机号码是13967616□□□,最后三个数字是由0、2、6组成的,猜猜我的号码会是多少呢?4.运动会上,三(2)班有4名学生参加接力赛,有多少种不同的排列方式?5.任意选出两项自己喜欢的球类活动，一共有（）种不同的选法。连连看。三、拓展练习第100页共100页\n6．数字2、3、4、5写出不同的四位数。3.9.3简单的组合一、自主探究1．简单的组合。2002年世界杯足球赛C组球队如下：每两个球队踢一场,一共要踢多少场?“每两个球队都要踢一场比赛”是什么意思？和同伴交流一下吧。（1）可以用连线的方法表示比赛的场次；你能接着连吗？（2）我们可以用什么方法表示两个球队已踢了一场？一共要踢多少场？在小组内讨论一下。通过连线我们可以知道，一共要进行（）比赛。（3）猜一猜，抢到椅子的是哪两个小朋友？一共有几种可能？2．做一做。第100页共100页\n二、课堂达标1．填一填。（1）三年级有4个班拔河比赛，每两个班比赛一场，一共要比赛（）场。（2）明明、亮亮、强强三人见面握手，他们每两人握一次手，一共要握（）次手。（3）有3位同学做“剪子、包袱、锤”游戏，每两人都要比赛一次，一共需要比赛（）次；如果有4位同学做这个游戏一共需要比赛（）次。2.实验小学、二小、四小和回小四所小学的足球队要进行比赛，每两个踢一场，一共要踢多少场？3.一个袋子里放有1元、2元、5元、10元、20元的人民币各一张，每一次取2张，取出的钱共有几种情况？4.4个小朋友在天安门前两两合影，可以照多少张照片？3.9.4数学广角的整理和复习一、知识回顾1．搭配问题。荤菜：红烧牛肉、糖醋排骨素菜：醋溜土豆丝、清炒菜心、家常豆腐。一个荤菜搭配一个素菜，用你喜欢的方法写一写配菜方案吧。用5、2、7三个数字可以组成多少个不同的三位数？你来写一写吧。2．排列问题。第100页共100页\n3．组合问题。育才希望小学举行乒乓球比赛三年级共4人参加，每2人一次握手，一共要握多少次手？二、专项训练1．Kiki猫、比卡丘、流亡兔三个小伙伴来到著名的埃菲尔铁塔下合影留念，三人合影时的位置有几种排法？2．小华、小刚、小明和小林参加击剑比赛，每2人一场，一共要赛几场？三、课堂达标1．每两种水果装一盘，一共有几种装法？2．用3，5，9三个数字可以组成多少个不同的三位数？3．在一场排球比赛中，第一小组有5个队，如果每两个队都要进行一场比赛。一共要比赛多少场？3.9.5掷一掷第100页共100页\n一、自主探究1．掷骰子游戏。（1）骰子的上面有些什么数？（如右图）（2）如果同时掷两个骰子，朝上的两个面上的数加起来可能是多少？（3）掷出两个骰子的和有可能是１或13吗？为什么？（4）拿两个骰子，掷一下，把朝上两个面数字相加的和分成两组：“5、6、7、8、9”与“2、3、4、10、11、12”。上面这两组数，哪组数字出现的可能性最大？在小组内掷一掷吧。我们的结论：（5）从下面表中你能看出什么？在小组内交流一下吧。所有可能出现的结果算式图表和算式我们的发现：2．请你设一个用掷骰子做决定的游戏，并和你的同伴说一说。二、课堂达标1.填空。（1）骰子上面有（）个数字，是（）。其中最大的是（），最小的是（）。（2）同时掷两个骰子时正面向上的两个数的和最小是（），最大是（）。（3）同时掷两个骰子得到的两个数的和是（）。2.判断。（1）掷出两个骰子正面向上得到两个数的和是1。（）（2）掷出两个骰子正面向上得到两个数的和是13。（）（3）小红说：“同时掷两个骰子正面向上的两个数的和是10的算式最多”。（）3.写出同时掷两个骰子，向上两面数字和是9的算式。第100页共100页\n4.用2，5，8三个数中的两个数，你能组成哪些不同的两位数？三、拓展练习5.有三个同学进行掷骰子求和比赛，看谁选择的数字出现次数多谁就赢。小红选择的数是3、4、5、6、7。小明选择的数是8、9、10、11、12、13。小强选择的数字是14、15、16、17、18。同学们你猜一猜谁获胜的可能最大。3.10.1“万以内的加、减法”的复习一、知识梳理1.完成下面各题。2.回顾笔算加、减法应该注意些什么？3.说一说我们为什么要验算?加法和减法的验算方法分别是什么？我的小问号：二、专项训练1.填空：（1）4978这个数，4在（　　）位，表示（　　　）；7在（　　　）位，表示（　　　）。（2）6个千，8个十和9个一组成的数是（　　　　　　　　）。（3）有一个四位数，千位和个位上都是7，其余各位是0，这个数是（　　　）。（4）用笔算加法，哪一位的相加满十，就要向前一位进（　　　　）。（5）用笔算减法，哪一位上不够减，就要向前一位退（　　　　）。2.估算376+213≈985-314≈205+472≈671-239≈3.王老师到书店买了8本同样的故事书，付出50元，找回18元．一本故事书要多少钱？第100页共100页\n4.文文家和贝贝家与少年宫在同一条路上，文文家到少年宫147米，贝贝家到少年宫374米，文文家到贝贝家有多远？（写出所有的可能性）三、课堂达标1.检验下面各题，把错的改正过来。2判断：（1）无论计算加法还是减法，都要从高位算起。（）（2）305和219的差是186。（）（3）最大的三位数与最小的三位数的和是1099。（）（4）求比156多39的数是185。（）（5）求比541少129的数是322。（）（6）903减去一个数得425，这个数是488。（）3.解决问题。(1)商店里上星期卖出圆珠笔42支，比卖出的钢笔多24支，卖了钢笔多少支？卖出的圆珠笔和钢笔一共有多少支？(2)小明家养8只羊，养兔的只数是羊的4倍，养兔多少只？养兔的只数比羊多几只？3.10.2有余数的除法总复习一、知识回顾表内除法竖式的含义：求一个数里有几个另一个数，求一个数是另一个数的几倍。都是用（）法来计算的。有余数的除法竖式及余数的含义：意义和计算23÷5=（）……（）（）……（）（）……5）23……（）有余数的除法（）（）……（）第100页共100页\n余数和除数的关系：余数除数解决问题：要明确算式结果所带的单位。二、专项训练1．最大能填几？3×（）＜19（）×4＜317×（）＜30（）×5＜322．列竖式计算。60÷8=17÷2=74÷9=67÷9＝3．兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃，每只小兔最多可以分得几个，还剩几个？4．老师带同学们去划船，平均每条坐8人，刚好坐满了7条，如果每条船9人，至少要租多少条船？三、课堂达标1．填空。(1)35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要（）条船。(2)一个数除以5，如果有余数，其中最大的余数是（），其中最小的余数是（）。(3)○÷□＝7……6○最小是（）□最小是（）(4)把一堆棋子按下面的规律排列起来。○○○○●●○○○○●●○○○○●●……，那么第21颗棋子是（）色的，第43颗棋子是（）色。(5)摆１个正方形要４根小棒，用23根小棒能摆（）个正方形，还剩（）根小棒。2.列竖式计算。39÷9＝37×8＝54÷7＝40÷6＝3.在（）里填上合适的数。（）÷8=3……6（）÷6=4……4（）÷4=8……3（）÷7=6……5（）÷9=4……8（）÷5=6……24.解决问题。（1）学校食堂买来83棵大白菜，每筐装9棵，可以装几筐？还剩几棵？（2）2008年二月份有29天，是几个星期零几天？（一个星期有7天）第100页共100页\n（3）22只小鸟，每只鸟笼只能放4只小鸟，至少需要几个鸟笼？（4）红红买了6本书，每本8元，她给了售货员阿姨50元，请问够吗？如果够能找回几元？3.10.3多位数乘一位数的复习1.口算。10×5=31×5=360+40=35÷5=50×8=24×5=110×6=300×5=90×8=3×12=7×50=400×0=2.判断对错我最行。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（1）0和任何数相乘都得0。（）（2）一位数乘三位数，积一定是三位数。（）（3）125×4的积的末尾有两个0。（）（4）两个因数的积不一定大于其中一个因数。（）（5）因数中间有0，积的中间也一定有0。（）3.选择正确答案填在（）里。（1）518×7≈（）A：3500B：3640C：3526（2）504×5的积里面有（）A：1个0B：2个0C：3个0（3）134×2，十位上3与2相乘积是6，这个6表示（）A：6B：60C：684.我会解决问题。108张这样的桌子，能坐多少人？5.一列火车每小时行驶251千米，上午8时从武汉出发，下午1时到达上海，武汉到上海之间铁路长多少千米？6.一列火车有9节车厢，每节车厢有98个座位，这列火车共有多少个座位？在起点站有788名乘客上车，车上还有多少个空座位？基础：1.估算我不怕。第100页共100页\n22×9≈59×7≈87×4≈503×8≈199×3≈618×5≈58×2≈710×4≈综合：2.竖式计算。336×4=207×5=270×8=3.（1）一共需要多少本笔记本？（2）一共需要多少支圆珠笔？拓展提升：4.把0、2、3、7这四个数字编出一位数乘三位数（中间有零）的算式，再算一算。（1）组成积最大的算式，应该怎样填？（2）组成积最小的算式，应该怎样填？课题：3.10.4四边形的总复习一、知识梳理四边形的知识是我们在第三单元学习的，仔细的思考一下，关于四边形的知识有哪些？完成下面的表格。名称边角周长四边形长方形正方形平行四边形我的小问号：二、专项训练1.算一算下面图形的周长。第100页共100页\n2.填一填（1）数学书的封面是（        ）边形，也是（        ）形。 （2）新城小学大门的自动伸缩门是利用(              )形的（        ）特性。 （3）要计算长方形的周长，必须知道（     ）和（     ）。 （4）一个正方形的边长是4厘米，它的周长是（      ）厘米。 （5）长方形与正方形的不同点是长方形的(     )相等，正方形(      )相等。3.在一边靠墙的空地里用篱笆围一块长15米，宽10米的长方形养鸡场，篱笆最少要多少米？ 三、课堂达标1.按要求做题。（1）把你认为是四边形的图形涂上颜色。（2）给上面的图形分类，把相应的序号填在括号里。长方形有（）正方形有（）平行四边形有（）2.作图。在下面的方格纸上分别画出周长是16厘米的长方形、正方形和平行四边形各一个。3.一个正方形的绿色草坪边长9米，在草地的四周铺上一圈石头路，石头路至少有多少米？第100页共100页\n3.10.5时、分、秒、千米和吨的整理和复习班级姓名【学习目标】【学习过程】一、知识梳理1.你能快速的给下面的单位分分类吗？千米、时、千克、分、吨、米、克、分米、秒、厘米、毫米时间单位（）长度单位（）质量单位（）2.感受每一个单位的大小。（1）时间单位哪个最大,哪个最小?（2）长度单位哪个最大,哪个最小?（3）质量单位哪个最大,哪个最小?3.说说什么时候用时间单位?什么时候用长度单位?什么时候用质量单位?我的小问号：二、专项训练填一填1厘米=（  ）毫米    1分米=（ ）厘米1千米=（  ）米      1吨=（  ）千克3分＝（  ）秒      6时＝（   ）分120秒＝（ ）分     240分＝（ ）时  7分=(      )秒     2小时=(      )分  3千米=(      )米     20毫米=(      )厘米  8000米=(      )千米  2分米=(      )厘米  7000米+3000米=(    )千米   5000千克=(      )吨  7000米-2千米=(      )千米   4吨=(       )千克三、课堂达标1.填写合适的单位名称。   我的身高是15(    )体重是25(       )茶杯的高是10(      )书本的厚约8(       )大象的体重约4（）小明大约每天睡10(       )汽车的速度是每小时70(        )2.看图填出时间。第100页共100页\n3.经过了时分4.星期天，小刚一家乘客车到沂水雪山彩虹谷游玩，途中要行驶200千米。他们早上7时出发，客车平均每小时行60千米，上午10时能到达吗？3.10.6分数的初步认识总复习一、知识梳理1.想一想这学期我们学会了哪些有关分数的知识？说一说。2.用你喜欢的方式，把我们所学的内容整理一下呢？汇报时重点说说：(1)分数的意义及各部分的名称。(2)分数大小比较的方法。（分子相同和分母相同的分数）(3)同分母分数的加减法的算理。二、专项训练1.写出各部分的名称。2.一张长方形纸平均分成5份，每份是它的（）分之（），写成分数是。分母表示（），分子表示（）。3.比较大小。4.口算：+=-=+=1-=三、课堂达标1.看图写分数。第100页共100页\n2.想一想，填一填。（1）把一张长方形纸平均分成4份，每份是它的。（2）是2个，4个是，3个是。（3）1可以看作（）个，也可以看作（）个3.填分数比较大小。○○4.三（1）班男生占全班人数的，女生占全班人数的几分之几？四、拓展练习一本连环画封面的宽是米，长比宽多米，这本连环画封面的长是多少米？第100页共100页