冀教版小学数学四年级认识条形统计图 1.结合具体事例，经历认识简单条形统计图、用不同方法求平均数的过程。2.认识简单的条形统计图，能用统计图表示简单数据，能根据数据特点用合适的方法求平均数。3.感受用统计图表示数据的直观性，知道可以用不同的方法求平均数，增强学习数学的信心。教学目标 探究新知在一次“保护环境”活动中，三（2）班第四组5名同学收集废旧电池的数量如下：观察了解表中的数据信息。想一想，收集废旧电池的数量还可以怎么表示？ 探究新知02481061214161820数量（枚）李强11张红云19马波16王小娟18李云萍16三（2）班第四组5名同学收集废旧电池统计图条形统计图 探究新知观察说一说这个统计图有什么特点？1格表示1枚旧电池。 探究新知上面两种表示数据的方法，各有什么特点？简单、明了。直观、形象。 探究新知在一次“保护环境”活动中，三（2）班第四组5名同学收集废旧电池的数量如下：算一算：平均每人收集了多少枚？（11＋19＋16＋18＋16）÷5＝80÷5＝16（枚）答：平均每人收集了16枚. 探究新知观察统计图上表示数据的黄色条形，你发现了什么？02481061214161820数量（枚）李强11张红云19马波16王小娟李云萍16三（2）班第四组5名同学收集废旧电池统计图16161816移多补少 课堂小结归纳总结移多补少：找一个中间的数位标准，把多的补给少的。 1.光明小学三（1）班第一组有5名同学，他们这个学期阅读课外书的情况统计如下：巩固应用 1.光明小学三（1）班第一组有5名同学，他们这个学期阅读课外书的情况统计如下：巩固应用（1）从统计图中你得到了哪些信息？一格表示几本书？ 1.光明小学三（1）班第一组有5名同学，他们这个学期阅读课外书的情况统计如下：巩固应用（2）平均每人阅读课外书多少本？ 2.中华小学二（2）班对全班同学最喜欢的颜色进行了调查，结果如下：巩固应用把统计表中的数据用统计图表示出来。 巩固应用107412243