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冀教版小学数学四年级求近似数
1.利用我国部分少数民族人口的统计数据,经历把较大数改写成以“万”为单位的近似数的过程。2.理解“四舍五入法”的意义,会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。3.了解近似数在现实生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。教学目标
情境创设1.你们知道我国有多少个民族吗?3.哪个民族的认数是最多的?2.除汉族外,你知道其他民族称为什么吗?4.你知道为什么这些民族称为少数民族吗?
探究新知下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。图中有几个少数民族?分别是哪几个民族?各有多少人?
探究新知下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。你能把它们改写成以“万”为单位的数吗?
探究新知326295≈33万纳西族人口大约是33万。5981840≈598万蒙古族人口大约是598万。把一个精确书改写成近似数,一般用四舍五入法。
探究新知不是整万的数怎样改写成以“万”为单位的数呢?
探究新知把回族和壮族的人口改写成以“万”为单位的近似数。
1.(1)判断下面哪个数是近似数,哪个数是精确数。巩固应用
1.(1)判断下面哪个数是近似数,哪个数是精确数。巩固应用
1.(2)把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。巩固应用76791≈8万1260000=126万
1.(2)把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。巩固应用600000=60万20184≈2万
2.把香港、澳门2010年第六次全国人口普查的结果改写以“万”为单位的近似数。巩固应用7097600≈710万552300≈55万