第3课时比例的意义二比和比例六年级上册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测比例的意义1课堂探究点2课时流程 无论是那种规格的红旗，长和宽的比值都是不会变的。 下面是我国的国旗，求出国旗的长和宽的比值。96cm64cm探究点比例的意义 下面是我国的国旗，求出国旗的长和宽的比值。96∶64＝32＝探究点比例的意义 任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的比值。 240∶160与144∶96的比值相等，我们就可以把比值相等的两个比写成下面的形式。240:160=144:96或=表示两个比相等的式子叫做比例。 小试牛刀1．想一想，填一填。(1)表示两个()相等的式子叫做比例。(2)1824的比值是()，68的比值是()，这两个比的()相等，它们组成的比例是()。(3)18的因数有()，从18的因数中挑选4个数组成的比例可以写成()。比比值18∶24＝6∶8（或6∶8＝18∶24）1、2、3、6、9、182∶3＝6∶9(答案不唯一) 不能小试牛刀能0.6∶0.2＝∶或∶＝0.6∶0.22．判断下面每组中的两个比能否组成比例，若能，把组成的比例写出来。(1)0.2∶4和1∶0.25(2)∶和2∶3(3)0.6∶0.2和∶能∶＝2∶3或2∶3＝∶ 小试牛刀3．把能组成比例的两个比连起来。1.5∶2∶12∶113∶4∶2.5∶7.5∶1.5230∶210 小试牛刀4．在5∶30、∶、0.125∶这三个比中，能组成比例的两个比是()和()。5∶300.125∶ 1．表示两个比相等的式子叫做比例。2．判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。3．比和比例不同，比表示两个数相除，比例表示两个比相等。归纳总结： 夯实基础（选题源于教材P16练一练）1.判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）7∶3和21∶9（2）0.5∶24和1.5∶3.6（3）8∶6和∶（4）∶和∶21:9=7:3,可以组成比例。0.5:24=1:48,1.5:3.6=5:12,1:48≠5:12,不可以组成比例。8:6=4:3,:=2:9,4:3≠2:9,不可以组成比例。可以组成比例。 夯实基础（选题源于教材P16练一练）2.2袋大米重16千克，5袋同样的大米重40千克。分别写出大米质量和袋数的比值。并判断它们能否组成比例。16:2=840:5=8能组成比例。 夯实基础（选题源于教材P16练一练）3.（1）写出两个比值都是7的比，并组成比例。（2）写出两个比值都是的比，并组成比例。（3）写出两个比值都是1.5的比，并组成比例。(1)21∶3=7∶1(2)4∶12=12∶36(3)1.5∶1=3∶2 5．判断。(1)6∶2＝3是比例。()(2)6∶2＝3∶1是比例。()易错辨析×√辨析：比例中等号两边应该都是比。 Thankyou!