学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学数学四年级上册数的认识教学设计　　1.使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，认识数位：千位，感性认识计数单位：千。初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。　　2.学生经历1000以内数的数数、拨数、读数和写数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法及观察、操作、思考在学习数学过程中的作用。　　3.通过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心。　　1.掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。　　2.体会相邻两个计数单位之间的十进关系　　一、关注生活，收集数据　　1.问：生活中有许多较大的数，谁说说有那些较大的数？对于较大的数，你知道了哪些知识？　　2.揭示课题：对于较大的数，你还想学会哪些知识？　　二、激趣迁移，引入新知　　1.课件出示：一小堆正方体。　　这有一小堆小正方体，谁能数出有多少个小正方体？　　问：你们是怎样数出来的？好，那你来数数看。　　问：正好数了几个一？也就是有多少个小正方体？　　出示问题：一个一个的数，10个一是。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.课件出示：较大一堆小正方体。　　这有比较多的小正方体，谁能很快的数出有多少个？你们是怎样数的给大家说说，并数数看。　　我们一块来数一下，好吗？齐数。问：正好数了几个10？，也就是有多少个小正方体？　　出示问题：一十一十的数，10个十是。　　3.课件出示：1000个小正方体。　　这有更多的小正方体，怎样能很快的数完？数数看。问：谁来说说你是怎么数的？　　师生共同数。　　问：正好数了几个100？有多少个小正方体？　　出示问题：一百一百的数，10个一百是。　　关于数数，你有什么新发现？　　Ａ、当物体个数较少时，可以一个一个的数，10个一是10。　　B、当物体个数较多时，可以一十一十的数，10个十是100。　　C、当物体个数更多时，可以一百一百的数，10个一百是1000。　　三、数数竞赛，突破难点时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　您现在正在阅读的人教版小学数学《1000以内数的认识》教学设计三文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版小学数学《1000以内数的认识》教学设计三师:关于数数，同学们有这么多发现，真了不起。下面我们做一个数数比赛。　　1.从198数到206，看谁数的又对又快，大声数，开始。　　2.从985数到1000，同桌对数，一个同学先数，另一个同学接着往下数，开始。　　3.从890数到1000，男女对数，比比哪一队数的流利　　四、自主学会读、写法及组成　　师：：喜欢做游戏吗？，好，现在我们来做个估数游戏。　　1.估一估，我们二年级有多少人？　　问：谁会写这个数字，集体在本上写出来，指名板演。齐读。　　问：这个数字谁能说出它的组成？　　2.第二个游戏，考考你，一年有多少天？学生回答后，组织自学。第一步，在本上写下数；第二步，读一读；第三步，说说它由几个百几个十几个一组成的。　　3.出示课件：　　问；谁会拨126、304、580？　　问：谁能说出126、304、580这三个数的组成？　　问：这两个数中的0不写行吗？为什么？　　这两个数中的0哪个读出来哪个不读出来？　　板书：126、304、580　　拿出计数器：同上时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　五、巩固练习，拓展延伸　　1.练习69页做一做　　2.课件出示：　　每种物品各多少钱？　　妈妈带了1000元钱，买这三种物品够吗？答后追问：说说你是怎样估计的？　　妈妈选中了照相机，该怎样付钱？　　3.我校有多少学生？估估看。　　六、同学们，这节课你有什么收获？　　1000以内数的认识　　10个一是例2写作：126读作：一百二十六　　10个十是写作：304读作：三百零四　　10个一百是写作：580读作：五百八十　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!