青岛版小学数学四年级上册总复习课题：万以上数的认识主备课人：邢秀珍教学内容：万以上数的认识复案修改教学目标：1认识计数单位，数位，正确地进行数的读写，改写大数，求近似数，比较数的大小。2培养学生的读写数的能力3感受大数的意义发展数感，体验合作成功的乐趣。教学重点：多位数的读写，求近似数，比较大小教学难点：区分数位与计数单位，解决简单的问题。教学过程；一激趣，回顾旧知。二．复习整理。1用数字1.234567890等数字组数。2让生说出数位名称3数级个级，万级，亿级。4计数单位；数字在不同的数位，表示不同的意思，说一说计数单位及相邻的关系。5位数748037859由（）个数字组成，它是一个()位数，4在（）位上，表示（）.3604653分（）级，就是由()个万()个一组成三数的读法及写法；1读一读568074300007004740008002说一说怎样写数？写一写：七十万零八十三亿零七百3数的改写及大小比较，说一说怎样比大小把位数较多的数改写成用万或亿作单位。300000=30万1300000000=13亿4求近似数：把下列数四舍五入到万\n青岛版小学数学四年级上册总复习76978162405397483725111四拓广与应用1课本106页1。2。3题2判断：（1）一个数只有末尾的0不用读。（2）写数时要一位一位的写。（3）近似数就是错数。（4）30000与万没有区别。3比一比501809()6314072615()1082006060060()600606051000()499004写一写一个数由30个亿，8个百组成，写作（）。一个数由6个十亿，6个十组成，写作（0教学反思\n青岛版小学数学四年级上册总复习课题：复习三位数乘两位数主备课人：教学内容：105页及综合练习复案修改教学目标：1、通过回顾与整理，进一步掌握三位数乘两位数的估算、笔算方法，理解明确计算法则。2、从情境入手，找出不同的解答方法，在解答过程中归纳总结计算的方法和法则。3、运用所学的知识解决实际问题，提高数学学习兴趣。教学重点：进一步掌握三位数乘两位数的估算、笔算方法教学难点：运用已掌握的知识解决实际问题教学过程一、回顾旧知这学期我们学习了很多知识，这节我们复习整理整数除法的知识，关于整数乘除法，你知道了什么知识？你学得怎么样，我们检查一下。二、导入复习1、出示：一架照相机198元，3000元买13架照相机够吗？看到这些信息，你有什么解决方法？把你的方法在小组内交流。2、学生相互交流学习，教师巡视指导差生。3、汇报。老师根据汇报板书。学生可能采取的方法：（1）估算198≈200，200×13＝2600（元），够（2）乘法计算：198×13＝2574（元）板书竖式2574＜3000元。答：够师：用竖式计算方法，计算的方法是什么？（3）除法验算：3000÷13≈230（元）230＞198\n青岛版小学数学四年级上册总复习答：够了师：进行除法竖式计算，应怎样计算？三、课堂小结师：同学们想了这么多解决方法解决这个问题，在进行笔算乘法、除法时应注意什么问题？找生回答。四、课堂练习我们用大家所掌握的知识来解决一些问题：1、竖式计算并验算98×135405÷81240×53588÷842、计算（264+450）÷14623÷89×（407-168）25×107×43、学校到体育用品店去买篮球，每个篮球68元，1000元买15个篮球，够吗？教学反思\n青岛版小学数学四年级上册总复习课题：复习除数是两位数的除法主备课人：教学内容：复习除数是两位数的除法复案修改教学目标：1、通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、条理化。提高计算能力。2、通过自主探索与合作学习，使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。3、使学生经历笔算的过程，体验数学在生活中的实际应用。教学重点:整理完善知识结构，构建形成知识网络教学难点：如何自己整理知识，形成一种计算技能。教学过程一、创设情境：同学们，学校为了让我们的大课间活动内容更加丰富多彩，决定购买一些体育用品。乒乓球拍足球篮球排球羽毛球拍62元/副25元/个44元/个37元/个18元/副一年级二年级三年级320元375元440元（指黑板）这是体育用品的价格，这是老师们带的钱数。师：如果每个年级只购买一种体育用品，你打算怎么买？你会提出用除法解决的问题吗？二、提出问题：:1、三年级能买多少副乒乓球拍?2、一年级能买多少个足球?3、二年级能买多少个篮球?4、一年级能买多少副羽毛球拍?……………三、尝试与探索：1、师：谁会列算式？生：：440÷62=（师板书）三年级：440÷62=生：320÷25=师：同意吗？生：同意。师板书一年级：320÷25=生：375÷44=师板书二年级375÷44=\n青岛版小学数学四年级上册总复习生齐说320÷18=师板书：一年级320÷18=师:我发现咱班同学很会提数学问题,我们来采访一下他们有什么小窍门好吗?生:好。师：谁愿意来和大家交流一下你的小窍门？仔细观察怎么提能一个也不漏呢？生：我仔细观察信息。生：我先从一年级开始，一年级买篮球、足球、排球、乒乓球拍、羽毛球拍。师小结：对我们可以按照一定的顺序来提出问题。师：我们一起来看一下每个年级可以提出几个问题？生：5个。师：来看一下一年级还有那些问题没有提？生依次查漏补缺师板书剩下的数学问题所列出的算式。能买多少副乒乓球拍?生:一年级能买多少个篮球?生:一年级能买多少个排球?生:二年级能买多少副乒乓球拍?生:二年级能买多少个足球?生:二年级能买多少个排球?生:二年级能买多少副羽毛球拍?生:三年级能买多少个足球?生:三年级能买多少个篮球?生:三年级能买多少个排球?生:三年级能买多少副羽毛球拍?教师板书学生列出的算式。生：320÷62=320÷25=320÷39=320÷37=320÷18=生：440÷62=440÷25=440÷44=440÷37=440÷18=生：375÷62=375÷25=375÷44=375÷37=375÷18=师：看来大家提问题和解决问题的经验已经非常丰富了。师：我们来看黑板上这些算式，他们有什么共同的特征？生：都是三位数除以两位数。师：对除数都是两位数的除法，这节课我们就来复习除数是两位数的除法。(板书)2、研究商是两位数的计算过程,重点解决计算方法（从判断商的位数，试商调商的方法进行复习总结。）（1）、试商、调商的计算过程师：接下来我们就来解决这四道计算题440÷62=7(副)….6(元)375÷25=15320÷37=8(个)….24元440÷44=10比比看谁做得又对又快（师找做的最快的学生到前面板演。）生板演。师：请你说说你笔算的过程。生讲笔算过程师小结：我们在做除数是两位数的除法时要注意从被除数的最高位除起，除到哪位商就写在那一位上，每一步的除得的余数要比除数小。师：大家看看，还有没有漏写什么？答和单位。有余数的这两题我们该怎么写答和单位呢？\n青岛版小学数学四年级上册总复习生：7(副)….6(元)8(个)….24元师：余下的6元能不能再买一副乒乓球拍？生：不能。师：对，所以他们的单位也是不同的。（2）、判断商的位数师：我们一起来看黑板上（剩下的）算式320÷62=320÷25=320÷39=320÷18=440÷25=440÷37=440÷18=375÷62=375÷44=375÷37=375÷18=这些算式，如果不计算你能不能判断出商的位数？生：能。师：你是怎么判断的？可以根据黑板上的算式进行说明。生：根据被除数的前两位够不够除来判断。师：他的意思是说？生：37比62小，不够除，所以商是一位数；37比25大，够除，所以商是一位数。师：重点总结得真好。板书：被除数的前两位比除数小，不够除，商是一位数。被除数的前两位比除数大，够除，商是两位数。师：那大家能否总结出三位数除以两位数的除法，商的情况？生：1位数或2位数。师：老师还准备了一些难题，大家能够进行判断吗？师：好，接下来我们一起来练练吧。快速用手势判断。（1）54★÷78的商是（）位。（2）4★0÷32的商是（）位。（3）751÷8★，商是（一）位数下面这道题大家会判断吗？（4）5122÷4★，商是两位数按要求填数，用手势告诉★65÷17　商是一位数★是（）商是二位数★是（）427÷★5商是一位数★是（）商是二位数★是（）师：计算完成时，我们可以运用被除数和商的位数关系进行简单的判断，判断你计算的商是否合理，也是一种很好的检验方法。3、商的变化规律师：刚刚同学们的笔算和判断都做的非常好，看来我们班同学的脑子转得很快。那接下来的题目你还能又快又准确的完成吗？45÷3=432÷18＝960÷160=450÷30=4320÷180＝96÷16=师：咦，你怎么会做得那么快呢？能给大家说说你的小窍门吗？生：只要算出每列的第一题就可以了，比如432÷18＝24，4320÷180=24，就是被除数和除数同时扩大十倍，商不变。师：说得很好，出示课件：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外)，商不变。生齐读师：那你能不能举出一组商不变的除法算式？生自己写找生板演。（让学生自己说总结性的语言。）\n青岛版小学数学四年级上册总复习师：好，那我们来看下面的一题可以根据商的变化规律解决。①40÷2=2080÷()=20()÷12=20②144÷12=288÷12=师：看来我们平时做题的时候也不能一味的计算，而是应该先观察题中数字间的联系，这样会有事半功倍的效果。教学反思\n青岛版小学数学四年级上册总复习教学内容：空间图形复案修改教学目标：1、进一步认识线段，直线和射线。感知平行与垂直，能自己动手做平行线和垂直线2、培养学生动手操作能力3、感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的信心。教学重点：认知图形，渗透空间图形观念教学难点：作平行线和垂直线教具准备：小黑板教学过程一、创设情境，回顾旧知1、生活中的线说一说。在黑板上划线---------，2、说一说本册所认识的线数学上的线直线-----------------没有端点，无限长线段┗────────┛有两个端点，可以测量长度射线┗------------------一个端点无限长平行线---------------各处的距离一样----------------A用直尺和三角板B用三角板画C用量角器\n青岛版小学数学四年级上册总复习垂线A用三角板画B用量角器画4、说一说实际运用中哪些地方有平行或垂直的现象。二、拓广练习1、画6厘米的线段2、过点画平行线教学反思\n青岛版小学数学四年级上册总复习课题：计算器与统计主备课人：教学内容：教材104---111页复案修改教学目标：1、通过复习，让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算。2、通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题进一步培养学生对数学的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的应用。3、通过复习明白条形统计图的特点，根据条形统计图上的数学信息解决数学问题并能提出数学问题。4、进一步培养学生的合作学习的意识和能力，体会数学在实际生活的广泛运用。教学过程一、谈话导入交流计算器上功能间的作用出示：计算器师：你们知道这些功能键的用处后在你的计算器上能找到吗？学生自由谈，相互补充用计算器算出下面各题，再找出积有什么规律。142857×1142857×4142857×2142857×5142857×3142857×6学生独立完成，集体交流。二、尝试与探索：我们学校开展“诵读经典，共沐书香”的读书活动，我们用所学过的统计知识来表示出我们班的读书情况。篇数10篇以下的10—16篇的17-23篇的23篇以上的人数　　　　\n青岛版小学数学四年级上册总复习这种统计表可以制成条形统计图。一、应用与拓广：下面是近几届中国代表团在奥运会上获得金牌数量的统计表。2526272829金牌数提问：（1）谈一谈，从这幅统计图中你能知道些什么？（2）你能根据上面的数学信息提出哪些数学问题？二、小结：教学反思