范县第二小学四年级上册数学导学案主备人：胡香菊二次备课人：小组：姓名：时间：课题分数的意义课型新知探究课编号0401学习目标1、知道分数产生，能说出分数、分数单位的意义。2、能运用分数解决实际问题。教学难点：理解单位“1”和分数单位学习过程笔记栏知识链接1、任意写2个分数，并写出它的各部分名称。新知探究认真阅读课本45、46页，回答下列问题（温馨提示：把自己认为重要的画出来）1、分数的产生。把一个西红柿、一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到（）个西红柿，（）块月饼，（）块饼干。总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（）来表示2、分数的意义。（1）动手操作：通过把一个物体（一个计量单位）分一分或画一画或折一折表示出和，通过把一些物体分一分表示出和，并说明在这些例子中把什么看作一个整体进行平均分？（2）说出身边的一个分数，说出分数的分子和分母表示的意义，并结合例子说说把什么看做单位“1”。\n（3）我能总结分数的意义：3、分数单位。整数和小数都有计数单位，什么是分数的计数单位呢？举例说明什么是分数单位。达标检测1、用分数表示下面各图中的阴影部分。2、填空（1）婴儿每天的睡眠时间约占，把（  ）看作单位“1”，平均分成（   ）份，睡眠时间是这样的（ ）份，这个分数的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（2）15支铅笔，平均分给5个同学，每支铅笔是铅笔总数的（  ），每人分得铅笔是铅笔总数的（   ）。3、说出下面分数表示的意义，并谈谈你的感受。（1）我国小学生的近视人数约占总数的。（2）小学生睡眠不足的人数大约占总人数的（3）长江干流约的水体受到不同程度的污染。课后反思：